9月21日晚，2024“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動引導(dǎo)活動在南開大學(xué)舉行。在活動現(xiàn)場，南開大學(xué)校長陳雨露和創(chuàng)校校長張伯苓的數(shù)字人形象開展跨時空對話，帶領(lǐng)全場重問重答“愛國三問”。
在現(xiàn)場師生洪亮的“愿祖國繁榮昌盛”聲中，一節(jié)生動的大思政課在線上線下展開了。
“人生的扣子從一開始就要扣好。”10年前，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)與師生的交流中，用這一比喻指出了引導(dǎo)青年形成正確價值觀的重要性。今年，在前不久召開的全國教育大會上，總書記再次強調(diào)，“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程”。
“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，思想如同初生的幼苗，需要思政課補鈣壯骨、固本培元。
近些年來，全國各地不斷推進思政教育的改革與創(chuàng)新，從課堂內(nèi)到課堂外，從校園里到大社會，“如何把思政課上好”“如何讓思政課內(nèi)容入腦入心”的嘗試隨處可見。
建設(shè)“大課程”
“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”
這份底氣首先來自思政課程體系的不斷完善。
教育部相關(guān)部門負責(zé)人介紹，在2019年前，面向本專科生已經(jīng)開設(shè)了“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”“形勢與政策”等思政課必修課。2019年起，全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校（37所）試點開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課。2020年起，有條件的高校新增了“四史”類選擇性必修課。2022年秋季學(xué)期開始，全國高校全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課。
為使思政課發(fā)展環(huán)境和整體條件得到重塑，教育部會同有關(guān)部門出臺30余份制度文件和規(guī)劃方案，遴選建設(shè)48家全國重點馬克思主義學(xué)院（含培育），全國高校馬克思主義學(xué)院從2012年的130余所發(fā)展到2024年的1929所，近5年，各級財政對思政課建設(shè)累計投入45.5億元、各高校累計投入62.8億元。思政課切實成為各級各類學(xué)校“第一課程”。
另外，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》統(tǒng)編教材于2023年8月由高等教育出版社、人民出版社聯(lián)合出版發(fā)行，在全國高校使用。《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》于2021年秋季學(xué)期開始在全國各地中小學(xué)投入使用，統(tǒng)編教材、讀本相互補充，構(gòu)建起更為堅實的新時代鑄魂育人教材體系。
今年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示并強調(diào)，新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。
“說到故宮，你想到了什么？”不久前，中國人民大學(xué)與北京市委教育工委、北京市文物局，聯(lián)合30余家大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)牽頭單位，在故宮博物院舉辦了“北京中軸線上的大思政課”示范展示活動，3名來自小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)不同學(xué)段的教師，共同以“在故宮讀懂中華文明的突出特性”為主題進行了示范教學(xué)。
3個學(xué)段、3名教師、3群學(xué)生，完全不同但又相互牽連的教學(xué)，由淺入深、由表及里地推進著同一個主題。
思政課還可以這樣上！這是近年來各級各類學(xué)校大力推進思政課改革創(chuàng)新的生動縮影。
幾年前，中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，為了讓更多青年學(xué)生在思政課堂上“抬起頭”，一些青年教師使出了渾身解數(shù)，剪輯視頻、搜尋各種案例，甚至有的老師在課堂上唱起了歌跳起了舞，最初，學(xué)生們的“抬頭率”確實提高了，但是靠“花活兒”拉起的抬頭率很快就沒有了后勁。
“很多學(xué)生在思政課上是要尋找答案的，不僅有深層次的理論問題，還有一些對社會現(xiàn)象的思考，因此，很多學(xué)生會提出尖銳敏感的問題，只有把這些問題講清楚講透徹了才能把學(xué)生真正拉住。今年秋季學(xué)期，學(xué)校還專門為我們每個思政課教師配發(fā)了《大學(xué)生思想熱點面對面》通俗讀物，這本書直面大學(xué)生關(guān)注的社會熱點和思想困惑，幫助我們更好地在思政課堂上為學(xué)生答疑解惑，解開他們思想上的‘疙瘩’。”一名年輕老師說。
近些年，不少高校成立了思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長認真履行第一責(zé)任人職責(zé)，帶頭聽課講課、聯(lián)系思政課教師。清華大學(xué)黨委書記邱勇牽頭講授“院士思政課”，學(xué)生們盛贊“這是思政課應(yīng)有的樣子”。
另外，中青報·中青網(wǎng)記者了解到，北京創(chuàng)新了高校思政課教師“同備一堂課”工作機制，第一時間指導(dǎo)思政課教師將習(xí)近平總書記最新重要講話精神融入思政課；高標準建設(shè)北京高校思政課教學(xué)重點難點問題庫；組織知名專家集中攻關(guān)教學(xué)中的重難點問題和網(wǎng)絡(luò)熱點問題，指導(dǎo)青年學(xué)生運用馬克思主義立場觀點方法，更好地認識、分析和解決問題。
打造“大課堂”
“黨的創(chuàng)新理論是真善美的種子，進入到學(xué)生心田當(dāng)中，一定要通過課堂微觀教學(xué)加以呈現(xiàn)。”不久前，第四屆大中小學(xué)思想政治教育一體化實踐研討會在北京市第十一中學(xué)召開，來自上海市教育科學(xué)研究院德育發(fā)展研究院的副院長宗愛東說。
課堂是思政課最有力的抓手。
北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授石芳在這次研討會上分享了一個例子。
石芳介紹，道德與法治小學(xué)五年級下冊有一課是《改革創(chuàng)新謀發(fā)展》，老師第一次講這個課的時候一上來就問了學(xué)生3個問題：“大家知道十一屆三中全會在我國發(fā)展當(dāng)中的重要地位嗎？”“有人知道小崗村的故事嗎？”“深圳為什么從小漁村發(fā)展成現(xiàn)代化的大都市呢？”面對這幾個問題，孩子們或低頭或搖頭，沒有人能回答。
面對孩子們的沉默，老師的課無法繼續(xù)。“后來老師反思：是自己對這個學(xué)段孩子的認知水平?jīng)]有充分的了解，于是對教學(xué)內(nèi)容前后進行了9次調(diào)整。”石芳說。
習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)，青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。因此，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成了必答題。黨的二十大報告中也正式提出要“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。
不過，思政課的課堂并不僅僅局限在校園內(nèi)、教室里。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。”
思政課的資源不僅是書本教材，“大課堂”和“大教材”，講述著國家發(fā)生的歷史巨變。
在剛剛過去的這個暑假，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）“大地之子·望而遠行”暑期社會實踐團參觀了習(xí)近平總書記親自考察的華夏文旅集團生態(tài)修復(fù)項目。實踐團一名同學(xué)表示：“起步于威海市的一片采石場廢墟，十幾年的時間，開展一場愚公移山式艱苦卓絕的修山造林，將礦坑廢墟變成了綠水青山。此行一路的美好景色，讓我深刻地將愛護自然、保護環(huán)境的理念內(nèi)化于心。”
“大思政課，我們要善用之”。
當(dāng)與廣泛的社會生活結(jié)合起來時，思政教育的課堂就遍布大江南北。
這樣做的效果是顯著的。
教育部數(shù)據(jù)顯示，近5年，全國高校畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)人數(shù)從130.3萬增至180余萬，到縣以下單位就業(yè)比例從16.9%增至23.7%，征兵總量中，大學(xué)生占比從73.1%增至87.6%。
塑造“大先生”
今年年初，在北京市政協(xié)第十四屆委員會第二次會議的開幕式現(xiàn)場，有10位特殊的旁聽者，他們是北京高校思政課教師代表。
活動現(xiàn)場，首都師范大學(xué)新上崗的思政課教師郭明通過vlog形式記錄自己參與此次活動的所見所感：“過去給同學(xué)們講我們國家的政治協(xié)商制度，主要是通過教材、新聞搜集教學(xué)素材，這次聽說我能到會議現(xiàn)場旁聽，同學(xué)們都很興奮，給我留了很多‘作業(yè)’，我要珍惜這次難得的備課機會，用咱們首都的實踐，講好協(xié)商民主制度的活力和魅力。”
今年3月，習(xí)近平總書記來到湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時指出，學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。
有了豐富的課程，有了寬廣的課堂，上好思政課最關(guān)鍵的因素就是教師了。
為解決思政課入腦入心“最后一公里”問題，黨的十八大之后，中央文件多次明確師生比配備標準，并納入各級巡視巡察、掛牌督辦落實。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2012年至2024年，全國高校思政課專職教師從3.7萬人增至11.3萬人、增長199%，高校輔導(dǎo)員從14.2萬人增至26.4萬人、增長86%；中小學(xué)（含中職）思政課教師從54.4萬人增至73.2萬人、增長34.5%，小學(xué)、初中、高中專職思政課教師配備率分別達到66%、95%、100%。另外，馬克思主義理論一級學(xué)科博士點從2012年的35個增至2024年的109個，已有408所高校設(shè)立本科專業(yè)，“國家關(guān)鍵領(lǐng)域戰(zhàn)略人才儲備招生計劃”單設(shè)招生指標，本碩博在校生超過13萬人。
教師隊伍培訓(xùn)也實現(xiàn)了常態(tài)化全覆蓋。黨的十八大以來，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合舉辦高校思政課骨干教師研修班88期、培訓(xùn)8000余人；依托80余個高校思政課教師、輔導(dǎo)員研修基地（中心），培訓(xùn)150萬人次，組織海外研修600余人次。近5年，各省級教育部門組織中小學(xué)（含中職）思政課教師培訓(xùn)5440場次，累計培訓(xùn)74.6萬人次。
我國思政隊伍建設(shè)實現(xiàn)了歷史性突破，爭做“大先生”、教“大學(xué)問”、育“大英才”的局面已經(jīng)形成。
一個又一個思政老師從“教師”到“人師”再到“大先生”，他們不僅因自己淵博的知識受到了學(xué)生們的尊重，同時也在用行動影響和帶動著學(xué)生。一位老師的力量也許是渺小的，但是成百上千老師的力量匯聚一起時，將成為民族的力量。
正如北京舞蹈學(xué)院民族民間舞系教師高度在不久前舉行的“第六屆北京市大中小幼教師講述育人故事活動”上所說的那樣：“從我學(xué)習(xí)舞蹈到今天已經(jīng)50年，一個人能有多少個50年啊。感謝這個時代，賦予了你我更多豐富的經(jīng)驗和充足的養(yǎng)分。雖然我只是一位普普通通的老師，能量很小，但是當(dāng)無數(shù)的‘小我’匯聚到歷史長河中，逐漸形成‘大我’，那便是璀璨的星河。”
編輯：李華山
