翻開清華2014年以來(lái)的育人答卷，改革的歷程清晰展現(xiàn)：從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”，從“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”到“個(gè)性化培養(yǎng)”……學(xué)校在全國(guó)高校率先啟動(dòng)綜合改革，把教育教學(xué)改革作為攻堅(jiān)任務(wù)，創(chuàng)新性地提出價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，2018年，這一模式被正式確立為教育理念。2023年7月，清華大學(xué)申報(bào)的《踐行“三位一體”教育理念，培養(yǎng)肩負(fù)使命、追求卓越的創(chuàng)新人才》獲評(píng)高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。
2009年，清華大學(xué)推出“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)堂計(jì)劃”），首批建立清華學(xué)堂數(shù)學(xué)班、物理班、化學(xué)班、生命科學(xué)班、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、錢學(xué)森力學(xué)班，聘請(qǐng)姚期智、朱邦芬、丘成桐等著名學(xué)者擔(dān)任首席教授，以“領(lǐng)跑者”理念為指導(dǎo)，構(gòu)筑基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)特區(qū)。
2014年，清華大學(xué)啟動(dòng)綜合改革，在“學(xué)堂計(jì)劃”等探索基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大從試點(diǎn)到推廣的改革半徑，更大力度投入本科人才培養(yǎng)，把堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念融入學(xué)校育人實(shí)踐。2016年，機(jī)械學(xué)院率先“破局”，試點(diǎn)大類招生和大類培養(yǎng)。一年后，全校原有的49個(gè)招生專業(yè)整合為16個(gè)大類全面進(jìn)行大類招生和大類培養(yǎng)。
隨后，學(xué)校進(jìn)一步深化大類招生和大類培養(yǎng)改革，形成新的大類培養(yǎng)方案、課程體系和管理方案，建設(shè)獨(dú)立教學(xué)機(jī)構(gòu)“寫作與溝通教學(xué)中心”，成立“語(yǔ)言教學(xué)中心”，率先推出“形勢(shì)與政策”課程改革，完善“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，逐步建立完善以通識(shí)教育為基礎(chǔ)、通專融合的本科教育體系，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多樣成長(zhǎng)。
2020年，為更好地落實(shí)國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”，清華大學(xué)成立致理、日新、未央、探微、行健五個(gè)實(shí)體書院，打破專業(yè)和院系界限，以書院制培養(yǎng)覆蓋清華近三分之一的本科生。書院沒(méi)有自己的學(xué)科和專任教師，唯一宗旨是育人，“以學(xué)生為中心”，切實(shí)提高人才培養(yǎng)成效。在“三位一體”這個(gè)“大菜系”中，書院研發(fā)了“獨(dú)家配方”，并從陳列著全校各類資源的“大超市”里選購(gòu)進(jìn)貨，探索出了一條集成了強(qiáng)化基礎(chǔ)、科教協(xié)同、導(dǎo)師制、本碩博銜接等要素在內(nèi)的新型培養(yǎng)模式。
2021年，清華大學(xué)成立求真書院，并將之前成立的“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才計(jì)劃”與“數(shù)學(xué)英才班”納入書院統(tǒng)籌管理。緊接著，為培養(yǎng)頂尖工科創(chuàng)新人才成立為先書院，為培養(yǎng)全球綠色發(fā)展引領(lǐng)者成立秀鐘書院，為培養(yǎng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的引領(lǐng)者成立篤實(shí)書院，為培養(yǎng)數(shù)智社會(huì)的引領(lǐng)者成立至善書院……同年，學(xué)校發(fā)布《清華大學(xué)2030高層次人才培養(yǎng)方案》。
清華大學(xué)把教師作為最寶貴的財(cái)富。綜合改革以來(lái)，學(xué)校優(yōu)化建立突出質(zhì)量貢獻(xiàn)的教師評(píng)價(jià)制度，把教書育人的投入與成效納入教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，建立并實(shí)施教師“教學(xué)檔案袋”制度，優(yōu)化評(píng)價(jià)“指揮棒”，實(shí)行開放交流時(shí)間制度，推動(dòng)教師把教書育人作為第一學(xué)術(shù)責(zé)任。
潛心育人的最美教師在美麗的清華園不斷涌現(xiàn)，美麗的清華園也因匯聚越來(lái)越多的好老師而更加欣欣向榮。
編輯：李華山
