走上清華講臺，她是神采飛揚(yáng)的知識傳授者，用生動形象的語言講透學(xué)科理論，培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)高素質(zhì)人才；
走入大街小巷，她是富有創(chuàng)意的城市設(shè)計(jì)師，細(xì)致觀察并勾勒著城市空間，營建起獲得居民認(rèn)可和贊譽(yù)的公共空間；
她在教學(xué)的課堂中求索，在科研的平臺里耕耘，在青教賽的舞臺上綻放，每一維度皆生動，每一篇章都出彩。
她就是2024年全國五一勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者、清華大學(xué)建筑學(xué)院副院長梁思思。
教學(xué)：調(diào)動學(xué)生思維 讓理論真正地“活起來”
在美國賓夕法尼亞大學(xué)獲得博士學(xué)位后，梁思思于2011年回到母校清華大學(xué)，投身于城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作。她認(rèn)為這門學(xué)科的獨(dú)特魅力在于：可以把科技、社會、人文藝術(shù)融合在一個(gè)大的空間載體里，通過科研課題與參與社會調(diào)查、決策相結(jié)合，融合空間設(shè)計(jì)方式，營建可持續(xù)發(fā)展的人居空間環(huán)境。
梁思思始終用心對待每一堂課，精心準(zhǔn)備并廣泛搜集國內(nèi)外的生動案例，將它們巧妙地融入教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí)，她通過設(shè)置豐富多樣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵(lì)他們對真實(shí)問題進(jìn)行深入的綜合分析。例如，在講解城市街道時(shí)，梁思思不會簡單羅列各種街道的樣式——這些信息學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)上找到。相反，她會以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“你記憶中最深刻的家鄉(xiāng)街道上有什么？它與我們校門口的街道有何不同？”“掌握了路權(quán)分配的設(shè)計(jì)規(guī)則后，你會如何修改街道設(shè)計(jì)方案？”她鼓勵(lì)學(xué)生主動吸納、借鑒、分析和對比，最終獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，將知識真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生們逐漸成為課堂的主角，學(xué)習(xí)興趣也得到了顯著提升。
在課程設(shè)計(jì)方面，梁思思始終秉持與時(shí)俱進(jìn)的理念，緊密圍繞時(shí)代發(fā)展的脈搏，及時(shí)調(diào)整課程方向。“近年來，中國的城市發(fā)展從增量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向存量更新改造的新階段，為此，建筑學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域也需要思考范式轉(zhuǎn)型。”她根據(jù)時(shí)代需要及時(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，做好課程的轉(zhuǎn)型升級，為學(xué)生提供更具前瞻性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在課堂上，梁思思徹底摒棄了傳統(tǒng)的照本宣科式教學(xué)方式，她從不滿足于紙面上的理論羅列，而是通過巧妙地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，喚醒他們對城市的深度感知。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅在課堂上積極思考，更會在課后回歸生活時(shí)，自然而然地對身邊的城市空間進(jìn)行深度分析，讓理論從書本走向?qū)嶋H，真正地“活起來”。
在期末匿名課堂打分系統(tǒng)中，學(xué)生們?yōu)榱核妓冀o出“花式”好評：“內(nèi)容深入淺出，知識體系、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，幾乎每節(jié)課都有超越認(rèn)知的知識，醍醐灌頂，讓我大呼過癮！”“在課上收獲非常大，是這學(xué)期最喜歡的一門課。梁老師很有人格魅力，好喜歡您！”
科研：關(guān)注民生，營建美好宜居空間
要在課堂上講好、講透城市設(shè)計(jì)，需要教師將規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)踐充分結(jié)合。參加工作以來，梁思思先后參與了多個(gè)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃重大課題。其中，“北京首都功能核心區(qū)總體城市設(shè)計(jì)”項(xiàng)目給她留下了深刻印象。
面對這一龐大而復(fù)雜且存在諸多歷史遺留問題的項(xiàng)目，梁思思所在的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)課題組迅速展開科研攻關(guān)。從核心區(qū)的整體規(guī)劃，到百街千巷的胡同院落格局，課題組深入研究每一個(gè)細(xì)節(jié)。他們不僅要精準(zhǔn)展現(xiàn)千年古都的歷史精華，還要繪制出一幅東方城市獨(dú)具特色的人居畫卷，力求在老城的更新改造與宜居舒適之間找到最佳平衡點(diǎn)。
“歷史街區(qū)的保護(hù)更新不僅要保存靜態(tài)物質(zhì)空間，也要保護(hù)人在場所中的社會生活、文化空間和非物質(zhì)文化。”這并不是梁思思第一次參與重大的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，卻是從這次開始，她深刻意識到城市更新需要以人為本，漸進(jìn)式地一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)。最終，課題組的工作成果被吸收納入北京市控制性詳細(xì)規(guī)劃。在眾多規(guī)劃師、建筑師和文物工作者的努力下，今天的首都功能核心區(qū)正煥發(fā)出蓬勃生機(jī)，展現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的獨(dú)特魅力。
北京歷史街區(qū)保護(hù)工作遠(yuǎn)未結(jié)束。如今，梁思思仍在深度參與老城的平房街區(qū)院落更新工作。她帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)老城胡同，調(diào)查訪談居民的生活需求，和街道、居委會溝通，與責(zé)任規(guī)劃師交流，了解開發(fā)管理者的訴求，像繡花針一樣精細(xì)化織補(bǔ)老城更新的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。
“現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，對專業(yè)教學(xué)和科研實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”梁思思十分重視前沿技術(shù)在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，“過去我們做項(xiàng)目調(diào)查，只能站在十字路口統(tǒng)計(jì)車流量、人流量，或者去公園拍照記錄，在居住小區(qū)發(fā)放問卷調(diào)查。如今，借助信息技術(shù)，我們能夠利用大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)了解商業(yè)街區(qū)的客流密度，歸納總結(jié)環(huán)境行為規(guī)律。同時(shí)，通過引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我們可以在虛擬場景中‘感受和測試’設(shè)計(jì)方案，從而對傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輔助、驗(yàn)證和優(yōu)化，這樣就能更加合理地規(guī)劃，讓設(shè)計(jì)貼合人的需求。”
例如，在進(jìn)行某棟樓宇更新改造時(shí)，梁思思運(yùn)用數(shù)字技術(shù)模擬改造后的風(fēng)環(huán)境、熱環(huán)境，精準(zhǔn)預(yù)測并有效規(guī)避了可能出現(xiàn)的“風(fēng)洞效應(yīng)”，從而確保改造后的樓宇在環(huán)境舒適度上達(dá)到最佳效果。在項(xiàng)目建成后，她還通過實(shí)地采集相關(guān)數(shù)據(jù)以印證模擬優(yōu)化設(shè)計(jì)方法的有效性。“技術(shù)的介入讓規(guī)劃設(shè)計(jì)方法不再僅依賴于經(jīng)驗(yàn)，并且在一定程度上輔助了科學(xué)決策。”梁思思說。
2020年，梁思思擔(dān)任馬連洼街鎮(zhèn)責(zé)任規(guī)劃師及高校合伙人。她帶領(lǐng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)選取梅園社區(qū)作為老舊小區(qū)改造試點(diǎn)，開展小區(qū)精細(xì)化設(shè)計(jì)改造——為小區(qū)打造一處“入戶玄關(guān)”。找不到合適的木材，她就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找來大型工業(yè)用紙的筒芯做原材料，進(jìn)行防火、防水、抗壓、抗拉結(jié)構(gòu)測試，并創(chuàng)造性地為其設(shè)計(jì)了榫卯拼插的交接節(jié)點(diǎn)。為了穩(wěn)固結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)還在底部用啤酒箱裝填混凝土進(jìn)行固定。僅僅用了3天時(shí)間，他們就搭建出一個(gè)五六米長的亭子。
這個(gè)設(shè)計(jì)明亮美觀的長亭，既能為居民出入擋風(fēng)遮雨，又方便居民在此休憩、收取快遞，不需要時(shí)還可以搬到小區(qū)空地作為景觀，真正做到了一舉數(shù)得。這個(gè)社區(qū)空間微改造項(xiàng)目贏得居民的一致喜愛，入選了國際建筑師協(xié)會2030可持續(xù)發(fā)展指南。
得知這一消息后，附近的農(nóng)大社區(qū)紫苑小區(qū)也向梁思思發(fā)出“橄欖枝”，邀請她為小區(qū)建造一個(gè)類似的“玄關(guān)”。這一次，梁思思充分發(fā)動居民共同參與，制定了“小而精”的設(shè)計(jì)方案。考慮到社區(qū)毗鄰小學(xué)的地理?xiàng)l件，她打通小區(qū)出入口的交通堵點(diǎn)，并征集孩子們的彩繪畫作裝點(diǎn)停車位，還在“玄關(guān)”旁邊設(shè)置了小型種植區(qū)以美化小區(qū)環(huán)境。這一改造不僅提升了社區(qū)的居住品質(zhì)，還成為兒童友好社區(qū)建設(shè)的生動范例。
考驗(yàn)：青教賽實(shí)戰(zhàn)打磨，一舉奪得國賽桂冠
2023年，梁思思代表北京市站在第六屆全國高校青年教師教學(xué)競賽的賽場上。作為考查高校青年教師教育教學(xué)能力的重要賽事，本屆青教賽共有1800多所高校近50萬名青年教師參賽，進(jìn)入決賽的選手有158人。決賽要求選手從16個(gè)提交的教學(xué)節(jié)段中抽取1個(gè)進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，賽制規(guī)定比賽現(xiàn)場提前一小時(shí)抽簽確定參賽片段，選手無法“臨陣磨槍”，必須把16講全部打磨成精品。
“我認(rèn)為比賽的關(guān)鍵在于如何將16個(gè)教學(xué)片段所代表的16節(jié)課有機(jī)串聯(lián)，形成完整而清晰的知識體系和能力培養(yǎng)路徑。同時(shí)，要將“立德樹人”的教育理念貫穿始終，確保課程內(nèi)容不僅傳授知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)，從而講好一門完整且富有深度的課程。”梁思思說。在不耽誤日常教學(xué)的前提下，她頂住壓力沉著應(yīng)戰(zhàn)。清華大學(xué)也為她組建了一支實(shí)力雄厚的智囊團(tuán)，從教學(xué)片段的整體結(jié)構(gòu)調(diào)整，到每一頁P(yáng)PT的精心打磨，再到比賽中的臺風(fēng)表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)都逐一進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，全方位為她的參賽保駕護(hù)航。經(jīng)過高強(qiáng)度的思維訓(xùn)練，梁思思的教育教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)“脫胎換骨”般提升，并一舉奪得第六屆全國青教賽一等獎(jiǎng)第一名。
2023年年底，梁思思被任命為清華大學(xué)建筑學(xué)院副院長，在教學(xué)科研的同時(shí)又承擔(dān)起行政職責(zé)。面對新的挑戰(zhàn)，她開始嘗試用更高層視角看待并推動學(xué)院整體發(fā)展，為全院教職工做好公共服務(wù)。
漫步于清華校園，梁思思的步伐溫柔而堅(jiān)定。她說，自己將繼續(xù)秉持學(xué)者的赤誠與師者的情懷，在育人與科研的道路上印下深深足跡，將智慧與創(chuàng)意融入城市發(fā)展的藍(lán)圖之中，用行動詮釋新時(shí)代知識女性的魅力與力量。
人物檔案：
梁思思，清華大學(xué)建筑學(xué)院副院長、城市規(guī)劃系副教授，研究和教學(xué)方向?yàn)槌鞘懈屡c城市設(shè)計(jì)、可持續(xù)場地規(guī)劃、建筑策劃與使用后評估。相繼獲得教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、中國建筑學(xué)會科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、全國勘察設(shè)計(jì)優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，入選國家級人才計(jì)劃青年學(xué)者，2024年獲得全國五一勞動獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
編輯：李華山
