看看早年的清華對(duì)學(xué)生多嚴(yán)苛
來源：東方早報(bào) 2013-3-27 楊小輝
前不久，山東大學(xué)對(duì)368名在校本科生提出成績(jī)警告,，并對(duì)其中97名學(xué)生做出退學(xué)處理,，理由是“警告甚至多次警告，成績(jī)依然很差”,。有媒體對(duì)此提出質(zhì)疑,，呼吁大學(xué)的校長(zhǎng),、老師自己先捫心三問：“我們盡職了嗎,？”、“學(xué)差生還有救嗎,？”,、“教育失敗的經(jīng)驗(yàn)吸取了嗎？”
其實(shí),，正如媒體報(bào)道顯示的：那些被勸退的學(xué)生,，除少數(shù)因生病、出國(guó)等造成學(xué)業(yè)中斷外,，絕大多數(shù)是因沉湎于游戲或厭學(xué),；學(xué)校已對(duì)其多次警告，可他們依然頻頻掛科,，無法按期完成學(xué)業(yè),。也就是說，這些學(xué)生作為成年人,，本就應(yīng)為自身行為承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,，尤其是在高校盡到相應(yīng)義務(wù)之后。
中西方的成功經(jīng)驗(yàn)均昭示,，大學(xué)本身應(yīng)有嚴(yán)格的淘汰機(jī)制,。在大學(xué)入學(xué)門檻不斷降低的今天，淘汰機(jī)制顯得更加重要,。
美國(guó)蘭德公司2005年的一項(xiàng)報(bào)告指出,，幾乎美國(guó)50%的四年制本科生會(huì)從學(xué)校流失。德國(guó)的情況比美國(guó)稍好，在20世紀(jì)90年代,，大學(xué)就學(xué)學(xué)生平均退學(xué)率大約為25%,。流失的原因多種多樣，其中由于學(xué)生自身原因,，如不用功,、能力不足而遭淘汰的，占了相當(dāng)大的比重,。另?yè)?jù)《學(xué)位與研究生教育史》一書統(tǒng)計(jì),，德國(guó)碩士生淘汰率為27%，美國(guó)博士生的淘汰率為38%,，這大概還只是平均數(shù),，實(shí)際上，一些大學(xué)特定專業(yè)的淘汰率達(dá)到80%左右,?？梢哉f，這些在我們看來觸目驚心的數(shù)字,，正是保證大學(xué)學(xué)位質(zhì)量及其真實(shí)性的代價(jià),，而非教學(xué)失敗的征兆。
而且,，美國(guó)大學(xué)一般沒有“班”的概念,，既沒有“班干部”，更沒有“班主任”,，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為成年人的自我管理,。雖然每座宿舍樓都會(huì)配有高年級(jí)的學(xué)生甚至研究生當(dāng)“舍監(jiān)”(resident assistant)，但“舍監(jiān)”沒有權(quán)力讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)去上課,、按時(shí)回宿舍或就寢,。高淘汰率的壓力，不僅成為美國(guó)大學(xué)生刻苦努力的重要?jiǎng)恿?，也保證了他們所獲得的文憑的含金量,，而且，美國(guó)高校本科教育自我管理為主的模式似乎也并未招致社會(huì)輿論抨擊,。
以上是西方高校的情形,，下面我們便看看近代中國(guó)高等教育的典范：清華大學(xué)。
1941年清華大學(xué)建校三十周年時(shí),，美國(guó)一所大學(xué)發(fā)去的賀電稱：“中邦三十載,，西土一千年”。清華之所以能夠贏得如此高的贊譽(yù),，與它對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,、扎實(shí)訓(xùn)練分不開,。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗戰(zhàn)之前的十年（1928年-1937年）清華大學(xué)每年的學(xué)生淘汰率為27.1%,，理學(xué)院最高淘汰率達(dá)到69.8%,，工學(xué)院則為67.5%。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后的西南聯(lián)大時(shí)期（1938年-1946年）,，理學(xué)院的物理系和算學(xué)系仍然延續(xù)了戰(zhàn)前清華嚴(yán)格的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，會(huì)無情地淘汰大量不適合從事高等學(xué)術(shù)研究的學(xué)生。
如“普通物理學(xué)”成績(jī)低于70分的大一學(xué)生,，便幾乎失去了繼續(xù)攻讀物理專業(yè)的機(jī)會(huì),。要進(jìn)入算學(xué)系，大一微積分必須在75分以上,。而在工學(xué)院中,，大一微積分和數(shù)學(xué)只要有一門不及格，便意味著不能在工學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí),。在土木系,，任何一門必修課成績(jī)低于60分的學(xué)生都得重修。重修大一微積分會(huì)導(dǎo)致推遲學(xué)習(xí)大二的代數(shù)方程和應(yīng)用機(jī)械,，因?yàn)榍罢呤菍W(xué)習(xí)后者的前提,。未通過一門必修課至少會(huì)推遲一年畢業(yè)，未通過一門選修課則至少畢業(yè)推遲一學(xué)期,。在工學(xué)院,，任意一名學(xué)生基礎(chǔ)課得了F（不及格）,，或者其他兩門課得了I（65分）,，通常會(huì)被要求轉(zhuǎn)系。
某些基礎(chǔ)課有三分之一的學(xué)生不能通過,，這在工學(xué)院十分普遍,。有一年，航空系8個(gè)學(xué)生選修“動(dòng)力學(xué)”,，6人參加考試,，4人及格。在機(jī)械系,，“統(tǒng)計(jì)力學(xué)”總有20%到30%的學(xué)生不能通過,，有學(xué)生學(xué)了四次仍然無法及格。土木系的“結(jié)構(gòu)學(xué)”課程則常導(dǎo)致三分之一的學(xué)生落馬,。最初的十年,，清華土木系會(huì)淘汰半數(shù)以上的學(xué)生。1941年進(jìn)入機(jī)械系的大約七八十名學(xué)生中,，有一小半獲得工科學(xué)位,，并且只有30人是四年后按時(shí)取得的,。而1941年考入聯(lián)大希望成為電機(jī)工程師的大約七八十名大一學(xué)生，到1945年只有17人拿到畢業(yè)證書,。
這種近乎苛刻的淘汰率使那些本身就是百里挑一的學(xué)生愈發(fā)刻苦鉆研,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，清華大學(xué)物理系在1929年-1938年期間入學(xué)并得以畢業(yè)的71名本科生中,，出現(xiàn)了21位中國(guó)科學(xué)院院士,、2位美國(guó)科學(xué)院院士。而兩位聯(lián)大畢業(yè)生楊振寧和李政道更是獲得了1957年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),，為聯(lián)大的那段堅(jiān)忍歲月寫下了濃墨重彩的一筆,。
由此，我們不難看出,，一定的淘汰率是保持教育水準(zhǔn),、提高教育質(zhì)量的重要手段。無論昔日的清華,，還是今日的美國(guó),、德國(guó)高校，每到開學(xué)時(shí)節(jié)都會(huì)有一大批學(xué)生分流,，普通高校的優(yōu)等生流向名校,，而一些名校的力不從心者流向普通高校甚至退學(xué)，或從理工科高難度專業(yè)流向難度低一些的專業(yè),。一定的淘汰率及雙向分流的結(jié)果是各得其所,，不僅保持了大學(xué)的水準(zhǔn)，而且絲毫沒有因此影響社會(huì)和諧,。
?。ㄗ髡呦瞪虾Ｕ▽W(xué)院公共事務(wù)與公共管理系講師、社會(huì)學(xué)博士）
