清華啟動“創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”教育平臺——
“給學(xué)生一個‘胡思亂想’的地方”
來源：光明日報 2013-5-6 鄧暉
“大大小小考試背后的標(biāo)準(zhǔn)答案讓‘胡思亂想’成為一種奢望，”清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院近日啟動新型教育平臺：清華x-lab，為“胡思亂想”創(chuàng)建廣闊空間。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一表示，“除了傳授知識，教育更重要的含義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。這需要新的教學(xué)方法和手段，也需要新的教育平臺。”他因此直言，面對“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”的嚴(yán)肅課題，“人才培養(yǎng)模式的變革”已成必需。
清華x-lab教育平臺涵蓋該校機械工程學(xué)院、理學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、環(huán)境學(xué)院等11個院系，面向清華各院系學(xué)生、校友、教師和校外的創(chuàng)業(yè)團隊提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)，通過多種方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，促進(jìn)跨學(xué)科團隊融合協(xié)作。“‘x’寓意探索未知、學(xué)科交叉，‘lab’體現(xiàn)體驗式學(xué)習(xí)、團隊工作。錢穎一說，這打破了以專業(yè)教育為主的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了在多學(xué)科交叉的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐教學(xué)、并以學(xué)生為主導(dǎo)的新型教育模式，有利于改變目前學(xué)校的教學(xué)體系中沒有完整創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能、各種課程和活動分散進(jìn)行、彼此缺乏契合的現(xiàn)狀。
創(chuàng)新能力不是說有就有，”錢穎一說，“過多依賴考試的教育方式，讓我們培養(yǎng)了太多平均水平不錯，但創(chuàng)造力不夠的孩子。這有好的地方，比如基礎(chǔ)扎實。但同時，大大小小考試背后的標(biāo)準(zhǔn)答案讓‘胡思亂想’成為一種奢望。沒有創(chuàng)意哪來創(chuàng)新？”“創(chuàng)新從不是一個孤立環(huán)節(jié)，‘創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)’是一個完整鏈條。這個新的教育平臺很重要的功能就是給學(xué)生提供一個不受標(biāo)準(zhǔn)答案束縛，能‘胡思亂想’的地方。”
據(jù)了解，“x-lab”的服務(wù)定位是天使投資階段之前的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實踐活動，在全國率先推出駐校企業(yè)家、駐校天使參與實踐教育的方式，并將積極開展支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長的各類免費公益性服務(wù)，包括創(chuàng)意活動、創(chuàng)業(yè)團隊接待日、創(chuàng)業(yè)伙伴服務(wù)、駐校企業(yè)家和駐校天使投資人服務(wù)；還將建設(shè)x-lab網(wǎng)站、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實踐場所，組織創(chuàng)業(yè)團隊交流培訓(xùn)活動，并依托校友和合作企業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和資源。“x-lab的目的不是辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)，也不是搞孵化器，重中之重是人才培養(yǎng)。”挑戰(zhàn)在前，錢穎一坦言有壓力沒包袱，“創(chuàng)新是全世界各國都面臨的重大課題，也是全世界所有高校都遇到的人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)，x-lab的啟動，標(biāo)志著清華加快了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的步伐。”
