駐校“創(chuàng)客”：清華園里的創(chuàng)意互動(dòng)
來(lái)源：中國(guó)科學(xué)報(bào) 2013-11-14 韓琨
幫你照料辦公室里的綠植、遠(yuǎn)程為親友的花卉與蔬菜澆水、實(shí)時(shí)查看植物健康狀態(tài)，還可以與一同培種綠植的伙伴們互動(dòng)分享心得……這一切，一個(gè)叫做“約菜（Plantogether）”的創(chuàng)意軟件都可以向你提供。
“約菜”是清華大學(xué)Design Now設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作坊的眾多項(xiàng)目，它是清華學(xué)子的創(chuàng)意結(jié)晶之一。雖然Design Now設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作坊成立時(shí)間并不長(zhǎng)，但已經(jīng)產(chǎn)出了許多兼具趣味性和實(shí)用性的成果。
而接下來(lái)，懷揣新鮮念頭并躍躍欲試的學(xué)生們把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)更多了。本月初，清華大學(xué)駐校創(chuàng)客項(xiàng)目正式啟動(dòng)，將有一批來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)的頂級(jí)創(chuàng)客參與到學(xué)生們的創(chuàng)意項(xiàng)目中來(lái)。
所謂“創(chuàng)客”
“只要是有創(chuàng)意活動(dòng)，努力把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的人，都可以叫作創(chuàng)客。”清華大學(xué)創(chuàng)客活動(dòng)的引入者、清華大學(xué)工業(yè)工程系副教授顧學(xué)雍說(shuō)。
事實(shí)上，“創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞“Hacker/Maker”，是指努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。近年來(lái)由于產(chǎn)品架構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，許多具有高度社會(huì)價(jià)值或是巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品（如低價(jià)的3D打印機(jī)），都出于創(chuàng)客之手。
作為工業(yè)工程系的教師，顧學(xué)雍在自己的課堂上一直都以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，希望“學(xué)生可以創(chuàng)造出點(diǎn)什么來(lái)”。
此番清華大學(xué)請(qǐng)來(lái)的首批駐校創(chuàng)客可謂大有來(lái)頭。其中，最為人所知的要數(shù)有“全球創(chuàng)客教父”之稱的米奇•奧特曼（Mitch Altman）了。他發(fā)明了可以關(guān)掉任何電視機(jī)的遙控器（一鍵式萬(wàn)能遙控器，TV-B-Gone），發(fā)明的腦機(jī)（Brain Machine）可以憑借跳動(dòng)的光和聲音與人的腦波同步，將人們帶入深層思考、深度睡眠，甚至有身處太空之感，他還是美國(guó)Noisebridge創(chuàng)客空間聯(lián)合創(chuàng)始人。
作為全球創(chuàng)客空間大使的米奇•奧特曼在啟動(dòng)儀式前還為清華學(xué)子帶來(lái)了別開(kāi)生面的創(chuàng)客講座。在他看來(lái)，創(chuàng)意不僅僅是人們從事的某種活動(dòng)，更是一種新奇有益的生活方式，是一種在實(shí)際活動(dòng)中有所學(xué)習(xí)的行為。
據(jù)顧學(xué)雍介紹，米奇•奧特曼其實(shí)一直有中國(guó)推廣創(chuàng)客概念和創(chuàng)客活動(dòng)意愿，此番達(dá)成合作也經(jīng)過(guò)了近一兩年的多次接洽。
進(jìn)駐校園
在國(guó)外一些頂尖的工科院校，駐校創(chuàng)客項(xiàng)目已經(jīng)處于成熟的運(yùn)作之中。但在國(guó)內(nèi)，清華算是開(kāi)展駐校創(chuàng)客項(xiàng)目的第一家。清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心協(xié)同工業(yè)工程系與美術(shù)學(xué)院共同規(guī)劃駐校創(chuàng)客項(xiàng)目，是為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)、提升跨學(xué)科的技術(shù)與創(chuàng)意交流。
按照規(guī)劃，駐校創(chuàng)客將以指導(dǎo)員或是共同創(chuàng)作者的身份參與進(jìn)來(lái)，將對(duì)學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)提供下列三項(xiàng)主要服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：向?qū)W生傳授從無(wú)到有的項(xiàng)目誕生、成長(zhǎng)與孵化成產(chǎn)品或是產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；共享創(chuàng)作的過(guò)程：輔助學(xué)生團(tuán)隊(duì)，利用創(chuàng)客的技能特長(zhǎng)與學(xué)生們共同開(kāi)發(fā)具有挑戰(zhàn)性的產(chǎn)品或內(nèi)容；建立清華學(xué)生在創(chuàng)客社區(qū)中的人脈關(guān)系：為清華學(xué)生與團(tuán)隊(duì)在全球范圍的人才網(wǎng)絡(luò)中穿針引線。學(xué)生可以與創(chuàng)客們共同參與具有原創(chuàng)內(nèi)涵的產(chǎn)品或內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，并近距離地接觸創(chuàng)客文化，讓學(xué)生主動(dòng)參與具有創(chuàng)意、實(shí)踐創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“創(chuàng)客們有各種不同的技術(shù)能力，擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，有些在美術(shù)方面，有些在電子方面，有些是全才。我們對(duì)駐校創(chuàng)客的選擇特點(diǎn)就是彈性比較大，切實(shí)按照需求來(lái)確定。”顧學(xué)雍說(shuō)，這一批駐校創(chuàng)客成員主要來(lái)自米奇•奧特曼的推薦，清華再?gòu)闹杏兴x擇。
聽(tīng)起來(lái)如此有吸引力，可以與國(guó)際頂級(jí)創(chuàng)客親密合作。有興趣的學(xué)生難免要問(wèn)：這個(gè)項(xiàng)目是零門檻的嗎？
對(duì)此，顧學(xué)雍的回答十分明確：“是的，有興趣的學(xué)生都可以報(bào)名參加。”
事實(shí)上，駐校創(chuàng)客以后在清華園內(nèi)的活動(dòng)并不僅限于與學(xué)生團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目指導(dǎo)或合作，更多合適的方式會(huì)在項(xiàng)目開(kāi)展后慢慢探索。比如，公開(kāi)講座也會(huì)是創(chuàng)客與更多的學(xué)生分享創(chuàng)意和思維碰撞的一種形式。“畢竟，相對(duì)于實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)來(lái)說(shuō)，講座可以輻射的學(xué)生人數(shù)更多。”顧學(xué)雍說(shuō)。
創(chuàng)客文化與開(kāi)放氛圍
在國(guó)際范圍內(nèi)，創(chuàng)客活動(dòng)方興未艾。國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客活動(dòng)在總體上還處于萌芽的初始狀態(tài)。而在清華園里，校園創(chuàng)客們?cè)缫言诓宦暡豁懙嘏Π岩粋€(gè)個(gè)創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。
這些校園創(chuàng)客們?cè)O(shè)計(jì)出不少別出心裁的產(chǎn)品。除了之前介紹的“約菜”外，還有很多。比如：“空氣盒子”能隨身攜帶，讓用戶隨時(shí)隨地監(jiān)測(cè)PM2.5濃度；“城市關(guān)注”鼓勵(lì)大眾參與城市公眾議題、推動(dòng)城市公共服務(wù)建設(shè)；“地鐵潛望鏡”定向推送給地鐵乘客個(gè)性化出行指南……
清華工業(yè)工程系研究生王德宇參與系里的toyhouse工作室已經(jīng)有若干年頭了。在他看來(lái)，toyhouse工作室里的許多項(xiàng)目都稱得上是創(chuàng)客項(xiàng)目。在一個(gè)又一個(gè)新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，王德宇主要參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備等工作。提起接觸到的校內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)意項(xiàng)目，他如數(shù)家珍：“例如一月份跨學(xué)科系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)課程中的各類島嶼開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，今年暑假的原子力顯微鏡等。”
一個(gè)項(xiàng)目集結(jié)了來(lái)自不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的同學(xué)、工程師、學(xué)者、專家，在與他們交流互動(dòng)的過(guò)程中，王德宇不斷嘗試探索一種將這些跨學(xué)科的智慧融合在一起，實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)的方法。
在他看來(lái)，創(chuàng)客們堅(jiān)持的是一種開(kāi)放的態(tài)度。這種開(kāi)放來(lái)自追求知識(shí)的自由。任何學(xué)生甚至校外人士，只要愿意抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，同時(shí)能夠有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及一個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)自己希望達(dá)到的目標(biāo)，都可以參與到駐校創(chuàng)客項(xiàng)目的相關(guān)活動(dòng)中來(lái)。
王德宇告訴記者，他身邊的很多人聽(tīng)說(shuō)駐校創(chuàng)客項(xiàng)目啟動(dòng)的消息后都表示出了極大的興趣，希望能夠參與。這些人包括他的博士生學(xué)長(zhǎng)、已經(jīng)參加工作的好友，甚至有遠(yuǎn)在海外讀書的朋友。
“當(dāng)然，這就需要駐校創(chuàng)客項(xiàng)目能夠足夠靈活，具有足夠的寬容度，可以通過(guò)不同的形式將來(lái)自各界的參與者組織在一起，這也是未來(lái)我們需要不斷設(shè)計(jì)和實(shí)施的。”王德宇補(bǔ)充道。
