創(chuàng)客，意即把創(chuàng)意變成現實的人，在中國，許多創(chuàng)客先行者正活躍在各個角落，“技術宅”們可以像在路邊踢球一樣隨時隨地創(chuàng)新——
讓更多的人把科技玩起來
來源：中國科學報 2014-6-23 計紅梅
面對喝完飲料后留下的玻璃瓶，人們習慣性的做法是把它扔進垃圾桶，而吳俊杰卻不是這樣。他告訴《中國科學報》記者：我要把它變成一件讓人耳目一新的作品。”
吳俊杰是北京景山學校信息技術課老師，他的另一重身份是——教育創(chuàng)客。
創(chuàng)客，起源于英文Maker，意即把創(chuàng)意變成現實的人。近年來，創(chuàng)客大潮正在席卷全球。當地時間6月18日，來自全美25個州的100多名學生、工程師、企業(yè)家和研究人員在首屆白宮創(chuàng)客嘉年華活動上展出了自己的作品。總統(tǒng)奧巴馬宣布，每年的6月18日將成為美國國家創(chuàng)客日。
在中國，上海、北京、深圳、成都……許多像吳俊杰這樣的先行者也活躍在各個角落，通過創(chuàng)客改變、重塑著教育。
顛覆傳統(tǒng)教育方式
記者第一次見到吳俊杰是在6月14日英特爾與清華大學合辦的“創(chuàng)客•教育”論壇上。這一論壇是“中美青年創(chuàng)客大賽”的配套活動之一，目的是推動教育界、產業(yè)界與民間創(chuàng)客組織的跨界合作。
作為一名教育工作者，吳俊杰經常在思考這樣一個問題，教育對人們的影響是顯而易見的，但是當技術來了的時候，它能不能切實地融入教育中呢？當Arduino出現的時候，他發(fā)現機會來了。
2005年冬天，意大利人馬西莫•班茲和他的同事合作發(fā)明了一款開源的電路板，命名為Arduino。幾乎任何人，即使不懂電腦編程，也能用它做出很酷的東西，比如對傳感器作出響應、閃爍燈光、控制馬達等等。
2013年10月3日，英特爾公司首席執(zhí)行官科再奇在羅馬創(chuàng)客節(jié)上宣布，與Arduino達成合作協(xié)議。科再奇還發(fā)布了英特爾伽利略電路板。剛剛結束的中美青年創(chuàng)客大賽北京地區(qū)選拔賽就是采用英特爾提供的伽利略開源硬件開發(fā)平臺。
吳俊杰看到，隨著Arduino的出現，信息技術的門檻已經降低到了中小學生能夠接受的層面，這為顛覆原有的授課方式提供了可能。借助Arduino和3D打印機，孩子們可以將自己的想法變成現實，做出生活中有用的東西。“在這一過程中，孩子們學會了制作、改裝、分享，并從中獲得了快樂，我覺得這是創(chuàng)客運動之于中小學教育的價值所在。”
讓創(chuàng)新觸手可及
畢瀅是清華創(chuàng)客空間的發(fā)起人之一。清華創(chuàng)客空間成立不到一年，已經有注冊會員148人、微博粉絲1084人、微信粉絲683人。談及成長迅速的秘密，畢瀅告訴《中國科學報》記者，在社團剛剛開始招納新成員的時候，非工科的同學往往聽到社團的名字就會一溜煙兒地跑掉。為了從根本上改變創(chuàng)客社團技術門檻高的既有印象，畢瀅和伙伴們所做的主要工作就是幫助零基礎的同學快速入門，讓他能用最簡單的技術實現自己的想法。
“我們發(fā)現，許多同學一旦能把自己想法實現出來后，他的熱情和積極性就會極大地提高。在我們的創(chuàng)客空間里，現在有接近三分之二的同學來自非工科專業(yè)，很多都是零基礎的女生。”
與畢瀅不同，同濟大學藝術與傳播學院教授孫效華面對的是通過教學培養(yǎng)創(chuàng)客人才的挑戰(zhàn)。到目前為止，創(chuàng)客一般包括兩類人，一類是對技術非常熱愛的極客，另一類則是數字藝術設計師。孫效華告訴記者，在中國的創(chuàng)客空間里極客比較多，而在美國，數字藝術設計師更普遍。
在孫效華看來，對于學校里的人群，尤其是有設計背景的，讓其了解技術非常重要。只有基于對技術的了解，創(chuàng)意和想法才能變成現實。
“所以我們現在入校之初就有開源硬件跟編程課程，從一開始就讓學生消除對技術的畏懼感，在非常有趣的學習中了解技術為他創(chuàng)作帶來的可能性。”孫效華說。
創(chuàng)客要從娃娃抓起
楊東麟是北京市第八十中學的學生。這位被同學親切地稱為“技術宅”和“大神”的孩子，是從高一開始接觸創(chuàng)客空間的。
“第一次去創(chuàng)客空間，我就愛上了它。我發(fā)現那里有大量的技術宅，他們都在各自從事著自己的發(fā)明項目，是一個讓人專注于創(chuàng)造的好環(huán)境。”楊東麟說。
除此之外，第一次去創(chuàng)客空間的楊東麟還發(fā)現了一件“神奇”的事。當時，創(chuàng)客空間有一位老師正在上面給大家講如何創(chuàng)新，楊東麟在下面的人群里發(fā)現了一個四年級的小學生，正在安安靜靜地認真聽英文。“我特別震驚，馬上想到，‘技術宅要從娃娃抓起’。”
北京創(chuàng)客空間是中國最重要的創(chuàng)客聚集地之一。其創(chuàng)始人王盛林告訴記者，創(chuàng)客就是讓大家可以像在路邊踢球一樣隨時隨地創(chuàng)新。“中國的教育中一直缺少教大家怎么從0數到1，也就是如何把想法變成一個東西。如果這樣一個過程你從小到大經歷了無數次，就會發(fā)現創(chuàng)新并不是那么難。”
上海新車間是中國第一個創(chuàng)客空間。在其創(chuàng)始人李大維看來，創(chuàng)客空間是讓更多的人把科技玩起來，而創(chuàng)客則是通往開放創(chuàng)新的第一步。
現在，全世界有1000多個創(chuàng)客空間，而國內有18個。“希望我們的教育盡量給小朋友一個開放、能夠自由想象的空間。”李大維說。
