施一公：做祖國發(fā)展的參與者
來源：中國教育報 2014-7-2 俞水
全職歸國6年，施一公仍然對成為祖國發(fā)展的參與者而興奮。無論是癡迷科研的“本性難移”，還是堅守講臺的為師之道，或是大膽改革的理想主義，都擦亮了他“美國夢”是過去、“中國夢”是未來的事實：“大我與小我從來無法割裂，踏實做好自己的事情，就是最好的報國。”
6月，蘇州，冷泉港結(jié)構(gòu)生物學(xué)研討會上，施一公邀請了來自世界各地的40多位頂尖結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，暢談當(dāng)今結(jié)構(gòu)生物學(xué)領(lǐng)域的前沿問題。美國生命科學(xué)領(lǐng)域歷史悠久、名氣響亮的冷泉港會議，因為預(yù)見到生命科學(xué)將在東方進入一個新紀(jì)元而在中國蘇州設(shè)立亞洲會議系列，并在5年間發(fā)展為吸引全世界優(yōu)秀科學(xué)家的重要國際會議品牌，這讓施一公頗感興奮。
這并非冷泉港會議第一次讓施一公收獲難忘片段。2009年10月，施一公飛至位于美國紐約長島的冷泉港開會，會前順訪普林斯頓大學(xué)，住進小鎮(zhèn)納索旅店的“343”房間。他驚詫地看著這個房間號，歷史竟如此巧合，1997年2月，他摩拳擦掌地準(zhǔn)備到普林斯頓大學(xué)面試，就是住在這個房間。12年后，他已然放棄了讓人艷羨的普林斯頓大學(xué)終身講席教授身份，回到祖國追尋理想。原因很簡單：他想做祖國發(fā)展的參與者。
每當(dāng)這個情景閃現(xiàn)，一個事實格外清晰：“美國夢”已成為過去，“中國夢”是他的未來。
歸來，趁年富力強時
“有一種蛋白復(fù)合物，如果發(fā)生突變，就可能會導(dǎo)致老年癡呆癥。這項研究上的突破將在未來老年癡呆癥的治療上，有很好的應(yīng)用前景。”施一公談起科研時的興奮勁兒，被他的一些科學(xué)家朋友戲稱“本性難移”。
“做了幾十年學(xué)術(shù)，不做研究就難受，就像不吃飯會餓，不睡覺會困。”施一公說。正是從學(xué)生時代便癡迷學(xué)術(shù)的這種“本性”，讓他曾在普林斯頓登上巔峰：身為普林斯頓大學(xué)終身講席教授，又獲得了美國霍華德休斯研究員殊榮，并被哈佛、麻省理工學(xué)院、杜克、密歇根等10多所美國頂尖大學(xué)爭搶。
不過，“每次回國探親或開會，我總會被國內(nèi)日新月異的發(fā)展所打動，也常常會聯(lián)想到自己的將來”。每次乘飛機離開祖國的時候，他也總有種說不出的惆悵，內(nèi)心深處有一種萌動。
因為這份萌動，2008年，施一公全職回歸母校清華大學(xué)，出任生命科學(xué)學(xué)院院長。“中國在全速發(fā)展，國內(nèi)的同齡人腳踏實地推動著她的前進，我不想只做一個大洋彼岸的旁觀者。”施一公說。
《紐約時報》這樣報道他的回歸：“施一公和其他頂尖科學(xué)家的回歸是一種信號，中國在拉近和發(fā)達國家科技鴻溝的時間上，比許多專家預(yù)期得要快。”
“其實，我的動機再簡單不過：報效生我養(yǎng)我的祖國，這是每個中國人深入骨髓里的使命感與歸屬感。”施一公說，“我希望能在自己年富力強的時候回來，為祖國健康工作至少30年。中國面臨百年難遇的發(fā)展機遇，參與并加速這一進程，難道你不會因此而興奮嗎？”
不做科研就心慌
在科研的貢獻上，他同樣想做一個參與者。“比我在普林斯頓時玩命多了。”施一公說。
剛回國時，他辦公室的燈光常常亮到夜里兩三點，大年初一也會出現(xiàn)在辦公室。他將自己的睡眠時間縮短到平均每天不到6小時，雖然清華附近有很多他喜歡的餐廳，讓他胃口極好，但睡眠的減少還是使他看上去很消瘦。
對科研環(huán)境的不適應(yīng)，因敢言、直言而遭受的一些質(zhì)疑，也讓他遭受到了意料之外的挫折。
回國的最初兩年，每天半夜一個人騎車回家，偶爾，他會情不自禁地唱起《少年壯志不言愁》：“崢嶸歲月，何懼風(fēng)流？”
不過，辛苦與挫折不能妨礙他生龍活虎。“在清華的每一天都很激動。”施一公說。
他的同事們戲稱：“一公最大的本事，就是給自己和團隊‘打雞血’。”
學(xué)生的眼中有這樣一個施一公：一大早走進實驗室，他已經(jīng)在那里等待，興致勃勃地準(zhǔn)備開始與學(xué)生討論課題。一個看起來簡單的生化結(jié)果，會突然激發(fā)他的靈感，面對新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他就像看到糖果的孩子。只要有他在的地方，再艱深的科研都不會讓人感到沉悶。
清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院李海濤曾在美國與施一公見面，幾年后，他歸國加入清華。在施一公倡導(dǎo)建立的結(jié)構(gòu)生物學(xué)中心定期交流的教授會上，他感嘆于“一公總是不斷有新鮮的想法與大家分享”，那種投入與激情不減當(dāng)年。
“不做科研就心慌。”施一公這樣解釋自己的科研情結(jié)。“若離開實驗室?guī)滋欤慌c博士生、博士后討論課題，我就心虛，覺得自己不務(wù)正業(yè)。”
施一公坦言，這種狀態(tài)背后是一種學(xué)術(shù)上強烈的不安全感。“當(dāng)你讀到一些經(jīng)典文獻，了解到同行取得的重大突破，甚至在學(xué)術(shù)會議上聽到精彩的報告，深受鼓舞的同時，一種不安全感與壓力也會油然而生。科學(xué)發(fā)展這么快，你的貢獻在哪里？”
事實上，歸國6年，施一公在科研上的貢獻顯而易見：清華大學(xué)的生命科學(xué)學(xué)科從只有40多個獨立實驗室增加到了120多個。他自己也在《自然》、《科學(xué)》、《細胞》三大國際頂級的期刊上發(fā)表了14篇學(xué)術(shù)論文。在施一公看來，現(xiàn)在實驗室的總體水平，做科研的深度、系統(tǒng)性等，已經(jīng)全面超過他在普林斯頓2006年鼎盛時期的水平。
就在今年3月，施一公又從瑞典國王手中接過了晶體學(xué)領(lǐng)域的國際最高獎項——愛明諾夫獎，成為首位獲得該獎的中國科學(xué)家，在全球生命科學(xué)領(lǐng)域引起轟動。而就在此前不久，他當(dāng)選美國人文與科學(xué)院外籍院士、美國科學(xué)院外籍院士、中國科學(xué)院院士的消息，同樣令人振奮。
學(xué)生也是“一流成果”
用一流成果來愛國——這是一些媒體對施一公報國方式的解讀。而在施一公看來，學(xué)生也是他的重要成果。
“在清華，我的第一身份就是老師。”施一公說，“教師身份是我的忠誠所在。”
“如果教授不講課，只能被稱為研究員。高校里有一種怪現(xiàn)象，一些教授不上講臺，有人稱自己不擅長講課，有人稱自己太忙。”對此，施一公看不慣。
“講課是育人最重要的環(huán)節(jié)，精彩的課堂會讓學(xué)生受益終身。”施一公至今難忘他大學(xué)時代講授生化課程的教授鄭昌學(xué)。“冬天，他穿著羽絨服走進教室，越講越興奮，大汗淋漓地一件件脫衣服，最后只剩下一件襯衫，還擼起袖子，學(xué)生聽得如癡如醉。我沒他講得好，但希望向他學(xué)習(xí)。”
施一公對教學(xué)的投入，甚至讓一些人不那么理解。
“清華生命科學(xué)學(xué)院年輕教授每學(xué)年的最低課時數(shù)是48節(jié)，醫(yī)學(xué)院是64節(jié)。而施一公一學(xué)年的課有90多節(jié)。”李海濤說。
在清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的最新課程評估中，“生命科學(xué)的邏輯與思維”排名第一，這便是施一公“掌門”的課程之一。
“大學(xué)里傳授知識的課程太多，鍛煉思維的課程太少。”施一公說。在這門課上，學(xué)生跟隨他領(lǐng)略生命科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)、經(jīng)典人物，以及重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵實驗、重要文獻。他在課堂上盡情傾授多年的科學(xué)積累，訓(xùn)練學(xué)生批判性思維。剛開設(shè)這門課時，這位世界知名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家每準(zhǔn)備一大節(jié)課，就要花上四五天時間。
在清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，不僅施一公要站上講臺，他還在學(xué)院里規(guī)定，引進的年輕人才申請終身教授職位，有一個必備條件：在3年科研起步期之后，每一個學(xué)年要達到48學(xué)時的授課要求。
“你的科研再忙，有施一公忙？”清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授俞立說。
不僅如此，在生命科學(xué)學(xué)院，你還經(jīng)常可以看到施一公在電腦前幫助學(xué)生改論文，在實驗室手把手教學(xué)生做實驗。他在清華大學(xué)實驗室的重要科研論文的第一作者基本是年輕的博士生，他帶的多位研究生獲得了教育部博士生學(xué)術(shù)新人獎、清華大學(xué)特等獎學(xué)金等榮譽。
至今，施一公的實驗室已經(jīng)培養(yǎng)出16名博士，被美國知名科學(xué)家的實驗室爭搶。“我毫不懷疑他們大多數(shù)會脫穎而出成為優(yōu)秀的青年科學(xué)家。”
共筑科研“理想國”
歸國之初，海外媒體驚呼，施一公將引發(fā)吸引更多海外華人科學(xué)家回中國效力的“施一公效應(yīng)”。
施一公全職回國6年，海外媒體的預(yù)言成為現(xiàn)實。至今，僅被他引進到清華大學(xué)全職工作的世界范圍的優(yōu)秀人才便有70余名。
對于“施一公效應(yīng)”，因“最樸素感情”而歸國的他并沒有預(yù)想到，且自認(rèn)其背后更深刻的原因是中國經(jīng)濟的發(fā)展和科研環(huán)境的改善，但是，推動更多海外華人科學(xué)家回國效力，確是他的心愿。
2009年歲末，擬作為特邀報告人赴美國圣地亞哥出席華人生物學(xué)家大會的施一公，因故無法出席。他將一封《致華人生物學(xué)家協(xié)會》的長信發(fā)給了協(xié)會成員王小凡和利民，信末寫道：“最好的支持是以你們在美國堅守的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為中國服務(wù)。”
為了推動清華生命科學(xué)學(xué)院的改革，并為歸國人才創(chuàng)造國際化平臺，作為院長，施一公在學(xué)院探索建立新的人才引進及評估體制，同時在學(xué)校支持下推進人事制度改革，建立準(zhǔn)聘長聘制度，嚴(yán)格學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)人才活力，共筑科研“理想國”。
改革的核心是在生命科學(xué)院和醫(yī)學(xué)院打破鐵飯碗，實行“非升即走”的用人機制——如果在6年之內(nèi)達不到世界一流大學(xué)的終身教授水平，就必須離開。
人才引進面向國內(nèi)外開放，全部實行海外評審專家組評議；薪酬體系采取國際通行的年薪制；每個實驗室配備啟動基金，免去了青年科研者項目、經(jīng)費申請之苦……
俞立難忘施一公對年輕學(xué)者不遺余力地支持：“我2008年剛回國時，經(jīng)費還沒到位，他迅速從自己的經(jīng)費中為我提供了啟動資金的支持，并幫助修改了我的第一篇重要論文，使文章的邏輯變得更清晰。這是對我至關(guān)重要的幫助。”
“一公深知青年科研者從海外歸國，最需要的是實現(xiàn)價值的平臺，他為此做出的奔走與努力，是對我們最大的支持。”清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授祁海說。
這些舉措從根本上改變了清華生命科學(xué)人才的布局和質(zhì)量，一批優(yōu)秀青年教師迅速成長起來。在2010年舉行的國際評估中，由世界一流學(xué)者組成的專家組一致認(rèn)為，清華大學(xué)生命學(xué)科總體發(fā)展態(tài)勢很好，其中結(jié)構(gòu)生物學(xué)學(xué)科已達到世界一流水平。在2012年教育部一級學(xué)科評估中，清華生命學(xué)科實現(xiàn)歷史性突破，名列全國第一。
回望歸國6年，施一公仍然對于成為一名“參與者”而興奮。關(guān)于未來，他也更加明晰：“大我與小我從來無法割裂。希望中國成為科技強國的夢想從未改變，踏實做好自己的事情，就是最好的報國。”
