清華教改：本科大拓通識課
來源：北京日報(bào) 2014-10-18 任敏
醞釀了一年之久的《清華大學(xué)關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革的若干意見》昨天發(fā)布，從今秋開始，這座百年名校在教育教學(xué)方面啟動重大改革——壓縮本科生專業(yè)必修課，大力提高通識課質(zhì)量，并安排教授崗專門打造高水平通識課程。為了鼓勵更多個性化人才的涌現(xiàn)，清華對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)體系及獎優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)也將更為多樣，并計(jì)劃為“特優(yōu)生”制定個性化培養(yǎng)方案。
課程：精簡專業(yè)必修課
“努力培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格、創(chuàng)新思維、寬厚基礎(chǔ)、全球視野和社會責(zé)任感。”這一人才培養(yǎng)方向，被寫入了上周公布的《清華大學(xué)章程》。為此，清華將調(diào)整和優(yōu)化本科核心課程體系，建立以通識教育為基礎(chǔ)，通識教育與專業(yè)教育相融合的本科教育體系。
專業(yè)核心課程方面，清華將減少學(xué)生必修的專業(yè)課程的數(shù)量和剛性，提高課程挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生志趣；專業(yè)核心課程作為專業(yè)教育的基本要求，約占學(xué)分總量的三分之一到五分之二。
同時，清華將探索建立通識課程體系，積極推動通識教育試點(diǎn)項(xiàng)目；試點(diǎn)書院制博雅教育，在部分院系推廣較為完整的兩年期通識教育體系；建設(shè)通識教育課程基地，負(fù)責(zé)全校通識課課程組的建設(shè)、協(xié)同、組織、規(guī)劃和研究；院系按照學(xué)校要求開設(shè)通識課程，開課數(shù)量和質(zhì)量列入院系年度考核內(nèi)容；鼓勵高水平教師開設(shè)面向全校的通識課程。
【校長解讀】
通識課不是概論課
清華大學(xué)校長陳吉寧坦言，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，來自每一門課程、每一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，“但我們現(xiàn)在‘水課’太多。”他表示，學(xué)校將加強(qiáng)通識教育的頂層設(shè)計(jì)，把通識課程與課程之外的其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，提高通識課程質(zhì)量；要扭轉(zhuǎn)那種把通識課當(dāng)成概論課的錯誤認(rèn)識，使通識課也達(dá)到專業(yè)課的水準(zhǔn)。
教師：培訓(xùn)有專項(xiàng)基金
清華將打造一支強(qiáng)大的通識教育教師隊(duì)伍，并設(shè)立教授崗位專職負(fù)責(zé)通識課程建設(shè)；同時建設(shè)工作量飽滿、教學(xué)效果突出的教學(xué)系列教師隊(duì)伍，為全校性平臺課程、覆蓋多個院系的專業(yè)碩士平臺課程等提供保證；設(shè)立實(shí)踐教師崗位，選聘具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)能力的專家從事教學(xué)工作。
清華將設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，提供專項(xiàng)資金，下大力氣開展教師和助教培訓(xùn)，幫助教師特別是青年教師不斷提升教學(xué)能力；設(shè)立教學(xué)研究基金，支持教育理論研究和教育創(chuàng)新實(shí)踐。
【校長解讀】
教授上“小課”
陳吉寧說：我們的教師要利用每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)造一切機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生的接觸和交流，大幅度提高在課堂學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究和校園生活中師生互動的質(zhì)和量，以收“大魚前導(dǎo)，小魚尾隨”的“濡染觀摩之效”；同時，要推動教學(xué)相長，糾正學(xué)生把導(dǎo)師、導(dǎo)師把自己當(dāng)做“老板”的傾向。
目前的課程體系中，約70%是大班授課，30%為小班。他希望“把小班課程提高到70%，以增加師生的接觸頻率和交流深度，要堅(jiān)持教授上本科生講臺，不僅上大課，還要提倡上小課。”
方式：杰出學(xué)生個別培養(yǎng)
以豐富的課程為基礎(chǔ)，清華意在建設(shè)多種類型的人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)各類課堂的協(xié)同培養(yǎng)。第一課堂鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化啟發(fā)式教學(xué)，提高課程興趣度、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度和生師互動性；第二課堂強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，大力推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育；第三課堂統(tǒng)籌建設(shè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地；第四課堂實(shí)施海外研修計(jì)劃、交換學(xué)習(xí)等系列項(xiàng)目；第五課堂依托在線課程，推進(jìn)慕課、混合式課程等建設(shè)，推動新技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用；第六課堂重點(diǎn)打造成長社區(qū)，建設(shè)校友網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化教師、學(xué)生、校友之間的聯(lián)系互動，推動終身學(xué)習(xí)。
同時，該校將提高轉(zhuǎn)系和轉(zhuǎn)專業(yè)的自由度，推動第二學(xué)位、雙學(xué)位、輔修等課程項(xiàng)目；支持學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展志趣自主選擇學(xué)習(xí)和成長路徑；探索建立高年級本科榮譽(yù)學(xué)生的個性化培養(yǎng)制度，將全球化要素列入培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供跨文化體驗(yàn)和國際化經(jīng)驗(yàn)，樹立全球視野。
【校長解讀】
不再用一個模子“刻”學(xué)生
社會上曾評價(jià)“清華學(xué)生像一個模子刻的”。陳吉寧坦言，“這說明我校學(xué)生的成長類型較為單一，學(xué)校的培養(yǎng)方向和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一。”
他指出，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代，社會對人才的同質(zhì)化要求較多，但未來社會對人才的多樣化需求將大大增加，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求大大提高，再靠單一的培養(yǎng)模式顯然行不通。本輪改革的目的是促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展、多樣化成長。
評價(jià)：百分制變等級制
清華也將改革教師教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)施效果評價(jià)、診斷評價(jià)、過程評價(jià)、畢業(yè)生調(diào)查、教師自評、專家評價(jià)等六維評教系統(tǒng)，并將助教納入評價(jià)體系；探索考試改革，成績不僅反映知識掌握程度，而且考查學(xué)生在學(xué)業(yè)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)力等能力素質(zhì)，課程成績從百分制改為等級制，并全面改革以學(xué)分績?yōu)橹鞯膶W(xué)業(yè)評價(jià)體系。
與此同時，調(diào)整學(xué)生評價(jià)、榮譽(yù)、資助和指導(dǎo)方式，完善富有競爭力和吸引力的獎助學(xué)金制度，建立本科生學(xué)費(fèi)調(diào)整機(jī)制，全面實(shí)施成本核算的專業(yè)學(xué)位學(xué)費(fèi)管理機(jī)制；并建立基于培養(yǎng)項(xiàng)目定期評估制度的本科生、研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制，適度增加博士生規(guī)模。
未來，清華的學(xué)生榮譽(yù)體系也將多樣化，獎學(xué)金等級劃分將取消，與之對應(yīng)的是單項(xiàng)獎和特色獎比例大幅提高，學(xué)校承諾將統(tǒng)籌獎金、榮譽(yù)課程、實(shí)踐機(jī)會、研究項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流等各類發(fā)展資源。
【校長解讀】
差評專業(yè)將停招
陳吉寧強(qiáng)調(diào)，新一輪教改重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展成效。如果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教師不能簡單歸因?yàn)閷W(xué)生工作要加強(qiáng)，而是要在授課中設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，再以作業(yè)考試等來檢驗(yàn)效果。學(xué)校也將加強(qiáng)評估，6年一輪對本科專業(yè)進(jìn)行校內(nèi)評估，評估差的將停止招生。
招生：輕考試重能力
作為全國錄取分?jǐn)?shù)最高的院校之一，清華的本科招生一直備受關(guān)注。新一輪教改中，清華將改革本科招生選拔機(jī)制，改變過分依賴知識考試的招生錄取模式，注重考察學(xué)生的志趣和能力，建立多樣化的招生選拔機(jī)制；同時設(shè)立招生委員會審核制定招生政策、制度和程序，建立監(jiān)督和協(xié)調(diào)機(jī)制；并探索推進(jìn)招生隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，還將繼續(xù)關(guān)注貧困學(xué)生。
該校的研究生招生選拔機(jī)制也將調(diào)整，博士生招生加強(qiáng)對學(xué)術(shù)志趣的考察，推行“申請入學(xué)—學(xué)科博士招生委員會全面考核決定錄取”。同時將積極爭取國家政策支持，允許博士生、碩士生在攻讀學(xué)位的同時，申請?jiān)诒拘９プx第二學(xué)位或雙學(xué)位（碩士學(xué)位），計(jì)劃逐步開設(shè)管理、法律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)等第二學(xué)位。
【校長解讀】
青睞有故事的考生
陳吉寧表示，要破除單純知識考試的招生錄取模式，重塑招考關(guān)系，從看分?jǐn)?shù)招生轉(zhuǎn)到看故事招生，“也就是不僅要招成績好的人，還要招有故事、有經(jīng)歷、有體驗(yàn)的人。”
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2020年完成教改
今秋 教育教學(xué)改革從2014年至2015年秋季學(xué)期啟動；
1年后 完成各學(xué)科專業(yè)、各層次學(xué)生的“三位一體”培養(yǎng)目標(biāo)制定和培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作；
3年后 形成新的本科教育體系、研究生分類培養(yǎng)機(jī)制和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展綜合評價(jià)體系；
5年后 完成其他各項(xiàng)改革及相關(guān)配套改革，全部改革任務(wù)到2020年基本完成。
