開在心底的馬蘭花
——看校園文藝如何涵養(yǎng)社會主義核心價值觀教育
來源：光明日報 2014-10-23 鄧暉
“如果要我再來一次，我還愿意做中國西部戈壁灘上那一朵小小的馬蘭花！用我全部的生命凝聚成那一瞬間的光芒，用它照亮這腳下生我養(yǎng)我的土地，用它照亮這土地上繁衍生息的民族，用它照亮這民族用血與火所澆鑄的共和國，它永不停息的強國夢想！”
一身再樸素不過的灰色中山裝，滿頭銀發(fā)的“鄧稼先”站在舞臺中央。
此時，正值中國第一顆原子彈試驗成功50周年。跨越時空的“鄧稼先”飽含熱淚，幾乎用盡全身力氣，任由那源自心底的真情噴薄而出。
臺上，是清一色的清華80后、90后在校生；臺下，則是比他們還要年輕的“95后”新清華人。自去年4月首演以來，這出頌揚“兩彈元勛”鄧稼先及老一輩科學家以身許國動人情懷的原創(chuàng)話劇《馬蘭花開》已演出27場，覆蓋校內(nèi)外4萬余名觀眾。
是什么讓這部沒有偶像大腕、搞笑噱頭的主旋律話劇場場爆滿、一票難求？又是什么讓心懷祖國、無私奉獻的馬蘭花精神綻放在年輕學子心底？
“我問你，什么才是讓人熱淚盈眶的青春？那就是投入到一個壯麗的事業(yè)中，馬蘭花開歷風雨，星星之火可燎原！”答案，寫在青年人自己的思考里。他們的思考也引發(fā)我們的思考——校園文藝怎樣在社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮影響？
“《馬蘭花開》讓我們看見嶄新的世界”
眼前是無盡的溝壑。車子在蜿蜒陡峭的山路上前行，除了四周寸草不生的大山，就是一望無垠的鹽堿地。只有向窗外遠眺，才能看見時隱時現(xiàn)的連綿雪山。路的盡頭，一間紅磚砌成的小平房默默蹲守。打開門，陳設簡單得叫人落淚，光線也灰暗得有些壓抑。
這間藏在四川綿陽深山里的鄧稼先辦公室，讓27歲的清華博士生梁植銘記終身，“總有人問我，‘出演鄧稼先，你有什么感受？’但最真實的感受很難用語言表達出來，它更像是一個人獨身于漆黑的荒原，偶遇一盞微弱的螢火，循光而行，驀然抬頭間，卻看見了嶄新的世界。”
“看見嶄新的世界”——從清華園到大學生戲劇節(jié)舞臺，再到青海原子城、新疆馬蘭基地，一連6輪演出，這已成為《馬蘭花開》帶給青年人最震撼的感受。作為中國科協(xié)、教育部共同主辦的“共和國的脊梁——科學大師名校宣傳工程”及清華“行健新百年，共筑中國夢”主題教育活動的重要內(nèi)容，該劇從鄧稼先奔涌的生命長河中擷取了幾朵浪花，在跌宕起伏的劇情和娓娓道來的敘述中，重現(xiàn)了鄧稼先成長成才、以身報國的生命華章，更引發(fā)了學子對選擇和責任的思考。
震撼的背后，是劇組人員挖掘塵封歷史、還原先輩風骨的不懈努力。這出由清華學生藝術團話劇隊排演，從劇本到演員全部堅持“清華原創(chuàng)”的話劇，歷經(jīng)三載打磨，先后有200多名學生骨干投入，創(chuàng)作參考資料有80余部。光是劇本，就先后有20多個版本，直接參與過劇本寫作的清華師生，上至年近八旬的老教授，下至低年級本科生。此外，創(chuàng)作團隊還拜訪了鄧稼先的妻子許鹿希先生，專程前往鄧稼先生前工作過的中國工程物理研究院進行實地采風，并與鄧稼先當年的同事和助手座談，西部采風巡演行程有6000多公里。
在這里，沒人計較角色、臺詞的多少；受傷也好生病也罷，瘸著拐著也要堅持上臺；排練間隙抱著書本抓緊一切時間補功課，寫不完論文就再少睡幾個小時；考試完不到十分鐘就趕回排練廳……每一個人都倍加珍視這份與先輩面對面，感悟其人格魅力的機會。
“有個高中生給我私信說，‘本想睡一下午，不料一直在哭’”
“馬蘭花開，幾度落淚。我們需要這樣的激勵，提醒自己不要忘記理想。”
“當一個人有了理想的支撐時，一切的選擇就會變得有意義。”
“《馬蘭花開》有淚點、笑點，還有萌點，絕對的視覺盛宴，絕對的情感碰撞，絕對的精神大餐！”
每一輪演出之后，這些關于青春、理想與奉獻的問題總是敲打著年輕學子的心靈，引領著他們?nèi)ヌ剿魅松膬r值。而隨著《馬蘭花開》走出清華園，走向全國巡演，思考也在持續(xù)發(fā)酵，“有一個武漢的高中生給我的微博私信說，本來是抱著睡一下午的心態(tài)去的，沒想到一開場就被震撼到了，從頭哭到尾。我挺意外的，也很高興”。梁植有些興奮。
是什么讓《馬蘭花開》這部主旋律的話劇打動了這些“90后”、甚至是“00后”孩子的心？
清華大學黨委書記陳旭說，以文藝形式開展學生思想政治教育，培養(yǎng)全面素質(zhì)一直是清華大學的優(yōu)良傳統(tǒng)，“《馬蘭花開》具有青春向上的氣息和史詩般的風格，大力弘揚了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，實現(xiàn)了以藝術的魅力吸引人、感染人、教育人”。
“劇情質(zhì)樸感人，在藝術形式上也有很大突破。話劇多以對話和獨白為主，《馬蘭花開》卻做到了與時俱進，綜合運用舞蹈、音樂、燈光、多媒體、影像等具有深刻感染力和畫面感的藝術手法，增強了演出效果，帶給觀眾視覺、聽覺等多方面的綜合藝術享受。”清華大學美術學院教授、藝術史論系黨支部書記陳池瑜由衷地感嘆，“此外，它還拓寬了文藝作品的題材范圍。在科技成為當代社會發(fā)展重要推動力的今天，應該有更多的文藝作品表現(xiàn)科技生活，《馬蘭花開》在這方面具有開創(chuàng)之功。”
“不少學生在話劇感染下，選擇到基層部門、重點行業(yè)等祖國最需要的地方去奉獻青春、建功立業(yè)。同時，我們還結合學校‘行健新百年，共筑中國夢’主題教育活動，開展‘馬蘭花開進支部’團日活動，近距離地分享前輩事跡，引發(fā)同學強烈反響。”清華大學團委副書記林正航介紹。
好的校園文藝就要“有溫度、有深度、有力度”
“《馬蘭花開》是一個新的起點。希望它能像原子彈里的中子源一樣，激發(fā)‘原子’們產(chǎn)生‘乘方’般高速擴增的鏈式反應，讓愛國情懷和人文精神在清華園中、在中國大地處處花開、時時綻放！”隨著演出的漸入佳境，《馬蘭花開》總編劇、清華電視臺主編覃川有著更大的期許。
而如今，這樣火熱的場景正在上演。
向同學們介紹“兩彈”研制過程中的艱辛，講述以鄧稼先為代表的科技工作者為這項事業(yè)獻完青春獻生命的壯舉，重溫50年前《人民日報》原子彈爆炸成功的號外，觀看清華大學電視臺紀錄片《清華風物志——以身許國圖》……連日來，劇組成員們除了晚上以飽滿的演出為全校師生獻上精神的盛宴，白天還以各種形式的紀念活動掀起清華園里社會主義核心價值觀教育的新高潮。
這也正是清華大學團委書記趙博愈發(fā)深邃的思考：“我們不應該陶醉于演出的成功，而應深入研討該如何挖掘《馬蘭花開》的育人實效，又該如何提高校園文藝在社會主義核心價值觀教育上的影響力。”
林正航認為：“優(yōu)秀的校園文藝作品首先應該傳播正能量，讓主創(chuàng)師生得到收獲，讓觀眾受到引導感召；要有較高的藝術水準，具有足夠的吸引力和表現(xiàn)力；要堅持以學生為主進行創(chuàng)排，作品具有青春氣息，這樣才能獲得青年學子的共鳴。”
在趙博看來，“《馬蘭花開》的成功是因為我們選擇了鄧稼先這個優(yōu)秀的典型，他的故事很好地契合了時代倡導的社會主義核心價值觀；藝術性則體現(xiàn)在我們千錘百煉的劇本上，體現(xiàn)在專業(yè)的導演和制作團隊上”。在他看來，好的校園文藝作品應該像這樣“有深度、有溫度、有力度”。
