清華工業(yè)工程系人生導(dǎo)師計(jì)劃啟動(dòng)
清華新聞網(wǎng)9月27日電（學(xué)生通訊員 龔耘 曹柳星 封萬(wàn)程）9月20日上午,，清華大學(xué)工業(yè)工程系“人生導(dǎo)師”計(jì)劃啟動(dòng)儀式在西階拉開(kāi)序幕,。清華大學(xué)黨委副書(shū)記史宗愷、教務(wù)處處長(zhǎng),、工業(yè)工程系主任鄭力等作為嘉賓,，與其他系內(nèi)人生導(dǎo)師及系友導(dǎo)師一起參與了此次啟動(dòng)儀式,。同時(shí)到場(chǎng)的還有匯聚在清華園中的系內(nèi)同學(xué)及家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈,。
圖為校黨委副書(shū)記史宗愷做總結(jié)發(fā)言,。
活動(dòng)由一段精彩的開(kāi)場(chǎng)視頻引入，視頻以一名普通學(xué)生的視角闡述了工業(yè)工程系學(xué)生在大學(xué)生活中的種種困惑,，提出了學(xué)生希望在成長(zhǎng)道路上有導(dǎo)師陪伴的愿望,。短片里，參與人生導(dǎo)師計(jì)劃的老師們談起了自己對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)劃和感悟,，并向同學(xué)們表達(dá)了殷切的希望,。而被輔導(dǎo)的同學(xué)們也紛紛透過(guò)鏡頭講述了自己與導(dǎo)師之間的故事，讓在場(chǎng)的觀眾對(duì)人生導(dǎo)師計(jì)劃的內(nèi)容有了初步的了解,。
圖為鄭力闡釋“人生導(dǎo)師”計(jì)劃的由來(lái),。
視頻播放完畢，鄭力針對(duì)“人生導(dǎo)師”計(jì)劃的由來(lái)進(jìn)行了解釋,。他談到,，教育應(yīng)該是尋找自我（to be）、分享所得（to live together）,、實(shí)踐所想（to do）,、收獲知識(shí)（to know）的過(guò)程,，他希望通過(guò)“人生導(dǎo)師”計(jì)劃，用導(dǎo)師的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的能量,，最終達(dá)到上述四個(gè)“to”的教育目標(biāo),。
系黨委副書(shū)記李樂(lè)飛引經(jīng)據(jù)典，深入闡釋了人生導(dǎo)師計(jì)劃的意義,，并向在場(chǎng)的家長(zhǎng)介紹了“人生導(dǎo)師”計(jì)劃目前的開(kāi)展情況,。
圖為工業(yè)工程系“人生導(dǎo)師”計(jì)劃啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。
同學(xué)分享環(huán)節(jié)是整場(chǎng)儀式中最輕松融洽的部分,，同時(shí)又充滿(mǎn)著感激和感動(dòng),。去年參與工業(yè)工程系“人生導(dǎo)師”計(jì)劃試運(yùn)行的同學(xué)們走上臺(tái)來(lái)，與在場(chǎng)觀眾分享了他們與導(dǎo)師之間的故事,。說(shuō)起于明老師與小組同學(xué)的互動(dòng),，工12班的馬鋼毅同學(xué)臉上洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。第一次的師生聚餐,，于老師的親和力就讓每位同學(xué)感到踏實(shí)和自然,，到于老師家一起植樹(shù)的經(jīng)歷更成為了同學(xué)們最難忘的經(jīng)歷。工22的李奕慷同學(xué)則講述了與成曄老師交流的故事,。李奕慷說(shuō)，第一次活動(dòng)時(shí)成曄老師就已經(jīng)能夠叫出每位組員的名字,，也對(duì)組員的身體健康,、心理狀況一直保持著密切的關(guān)注。在他們心中,，成曄老師就像父親一樣溫柔,、細(xì)致，陪伴著組員一步步的成長(zhǎng),。在分享與李志忠老師的故事的時(shí)候,，工22班的裘實(shí)同學(xué)利用三個(gè)章回體小標(biāo)題概括了李老師對(duì)組內(nèi)同學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程：“童子生初入清華園，李教授妙語(yǔ)來(lái)劇透”,、“常勝軍期中初受挫,，正心態(tài)中秋展未來(lái)”、“撫經(jīng)年問(wèn)津天涯路,，經(jīng)磨礪菜鳥(niǎo)初生翼”,。這三則生動(dòng)的故事讓大家看到了李老師在擔(dān)任人生導(dǎo)師期間，多方面,、立體化對(duì)同學(xué)們的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，同學(xué)們收獲自信的同時(shí)也找到了努力的方向,。
系內(nèi)及系友導(dǎo)師們接受了“人生導(dǎo)師”的聘書(shū)后,，成曄作為導(dǎo)師代表上臺(tái)發(fā)言,，講述了自己對(duì)該活動(dòng)的理解和感觸。他希望自己能夠和組內(nèi)的同學(xué)繼續(xù)深入交流,，切實(shí)解決同學(xué)們?cè)谛Ｓ龅降母鱾€(gè)方面的疑問(wèn),。在系友導(dǎo)師代表發(fā)言的環(huán)節(jié)中，現(xiàn)工作于國(guó)家質(zhì)檢總局的系友蔡煜剛提到,，希望自己畢業(yè)系友的身份和在學(xué)校外的環(huán)境工作的經(jīng)歷,，能夠幫助同學(xué)們提前對(duì)社會(huì)有所了解，并盡快對(duì)未來(lái)的人生做好規(guī)劃和打算,。
最后,，史宗愷在總結(jié)發(fā)言中指出，工業(yè)工程系“人生導(dǎo)師”計(jì)劃的啟動(dòng)體現(xiàn)著清華對(duì)學(xué)子們的關(guān)懷更加深入和具體,，是密切師生關(guān)系的一個(gè)重要的嘗試,。通過(guò)將傳統(tǒng)的“教師=教授+學(xué)者”的模式更改為“教師=導(dǎo)師+榜樣”模式，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)同學(xué)們的積極影響,。他也指出,，清華的學(xué)生必須要有家國(guó)天下的情懷，結(jié)合老師的指導(dǎo),，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),，找到最適合自己的發(fā)展方向。
學(xué)生代表與人生導(dǎo)師們合唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》,。
供稿：工業(yè)工程系 編輯：范 麗
