【人物簡(jiǎn)介】
徐前鵬，“深耕計(jì)劃”一期學(xué)員，法學(xué)院2014級(jí)本科生，現(xiàn)任職于清華大學(xué)教務(wù)處。
何謂“意義”？不同角度，有不同的定義。馮友蘭先生說(shuō)：“意義發(fā)生于自覺及了解”。在這個(gè)世界上，意義總是存在的，人類文明的發(fā)展史，就是一部人類不斷追尋意義的歷史。但很多時(shí)候，意義是以隱性的形式予以呈現(xiàn)，需要我們持續(xù)追尋與挖掘，在此深入的過(guò)程中，個(gè)體的生命才能變得更加豐滿與強(qiáng)大。2018年畢業(yè)后，我正式成為了深耕計(jì)劃的一員，至今已近兩年歲月。從象牙塔里一名書生意氣的本科生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虅?wù)處前臺(tái)服務(wù)崗位的一名行政教師，轉(zhuǎn)變的是身份，不變的是初心，是對(duì)意義的追尋。
前臺(tái)服務(wù)中追尋意義
兩年來(lái)，我都在注冊(cè)中心前臺(tái)服務(wù)窗口工作，協(xié)助同事處理選課、學(xué)生卡、迎新注冊(cè)等業(yè)務(wù)。前臺(tái)工作，看似簡(jiǎn)單平淡，其實(shí)很鍛煉人，需要具有耐心、細(xì)心、責(zé)任心、同理心，對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。入職之初，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事就通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，以身作則，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足——對(duì)前臺(tái)服務(wù)的意義及價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位，容易浮躁，對(duì)工作存在畏難情緒，不敢主動(dòng)承擔(dān)挑戰(zhàn)性任務(wù)，業(yè)務(wù)能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。知恥而后勇，兩年以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)、幫助與鼓勵(lì)下，我努力調(diào)整自己的工作心態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平，在前臺(tái)服務(wù)中追尋意義。
徐前鵬為新生制卡
以選課為例，在選課期間，每天都可能有數(shù)十位學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)相關(guān)事項(xiàng)，詢問(wèn)的內(nèi)容各異，涉及的主題繁多，例如僅在選課系統(tǒng)操作層面，如何登陸info、如何登陸選課系統(tǒng)、在校外如何通過(guò)VPN選課、如何增刪課程……這些看似簡(jiǎn)單的操作層面的問(wèn)題，其實(shí)都需要工作人員一一提供幫助。而具體到課程選擇層面，研究生如何把課程添加至培養(yǎng)計(jì)劃、特殊原因選課如何操作、重補(bǔ)修體育課如何選等等，又需要工作人員一一了解情況后，提供相應(yīng)的解答。同樣的咨詢問(wèn)題，工作人員要針對(duì)性地回答一遍、然后再根據(jù)學(xué)生/學(xué)生家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)一步重點(diǎn)解答一遍，最后還要再重復(fù)一遍，以確保學(xué)生/學(xué)生家長(zhǎng)聽明白了。“重要的事情說(shuō)三遍”，這在我們前臺(tái)的工作中是比較常見的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)辦理完畢后，師生的一個(gè)微笑，一句感謝，都是對(duì)我們工作的肯定與鼓勵(lì)。每當(dāng)此時(shí)，我都能直觀體會(huì)到：認(rèn)真辦理每一件細(xì)小而平凡的業(yè)務(wù)，讓他人的生活因自己的工作而有所改觀，這是一件有意義的事，值得去做。
項(xiàng)目培養(yǎng)中追尋意義
“深耕計(jì)劃”項(xiàng)目組精心設(shè)計(jì)了豐富的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，班級(jí)讀書交流會(huì)，黨支部活動(dòng)、嘉興實(shí)踐、延安實(shí)踐、德國(guó)海外實(shí)踐、烏魯木齊-和田實(shí)踐等，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都令我在長(zhǎng)才干的同時(shí)深受教育和啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到了自身能力的不足，也進(jìn)一步引導(dǎo)我對(duì)職業(yè)選擇、人生價(jià)值、基層工作等層面意義的追尋。
“深耕計(jì)劃”一期學(xué)員赴梁家河學(xué)習(xí)實(shí)踐
2019年暑期，我前往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市開展了為期六周的實(shí)習(xí)鍛煉，這段經(jīng)歷我終身難忘。第三師圖木舒克市地處南疆，“一師跨兩地，五口通八國(guó)”，是兵團(tuán)向南發(fā)展的戰(zhàn)略要地，也是新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶重要的發(fā)展節(jié)點(diǎn)，行前我做了較為充分的功課，閱讀了有關(guān)新疆、兵團(tuán)、三師的文獻(xiàn)資料。然而，紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，南疆的魅力，吸引著我情不自禁地走進(jìn)它，了解它的地理風(fēng)貌，更重要的是了解在這片土地上艱苦奮斗、扎根邊疆干事業(yè)的人們。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我本著“多聽、多看、多想、多問(wèn)、多記”的原則，積極參與了當(dāng)?shù)氐摹懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，與少數(shù)民族同胞“同吃、同住、同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)”；自覺學(xué)習(xí)了兵團(tuán)的歷史；前往基層連隊(duì)調(diào)研了“團(tuán)場(chǎng)改革背景下基層連隊(duì)兩委人才儲(chǔ)備情況”以及“連隊(duì)居住區(qū)綜合整治情況”；多次與在當(dāng)?shù)攸h政部門深耕多年的優(yōu)秀校友交流，并與廣東援疆干部、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的成員們交流。這次實(shí)習(xí)，是我第一次去到南疆這片充滿活力的土地，第一次與可愛、可敬的兵團(tuán)人交往，也是第一次直觀感受了邊疆地區(qū)基層工作的艱辛與不易。一代代兵團(tuán)人，扎根“風(fēng)頭水尾”，不與民爭(zhēng)利，不計(jì)個(gè)人得失，甘于奉獻(xiàn)，克服了生存、生產(chǎn)的困難險(xiǎn)阻，在天山南北、亙古荒原上創(chuàng)造出了人類發(fā)展奇跡，始終踐行著“熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取”的兵團(tuán)精神。
趙岑老師一行看望三師支隊(duì)成員
一代代兵團(tuán)人的事跡，啟發(fā)了我對(duì)個(gè)體人生意義的思考：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)才有意義？六十余載櫛風(fēng)沐雨，風(fēng)雨兼程，一代代兵團(tuán)人用實(shí)際行動(dòng)給出了他們的答案：放下了戰(zhàn)斗的武器，拿起了生產(chǎn)建設(shè)的武器，一心向黨，一心為民，將個(gè)體有限的生命，無(wú)私奉獻(xiàn)給了屯墾戍邊的偉大事業(yè)。他們?nèi)松怯幸饬x的。革命導(dǎo)師馬克思17歲時(shí)在中學(xué)畢業(yè)論文中也給出了自己的答案：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們所壓倒，因?yàn)檫@是為人類而獻(xiàn)身。那時(shí)，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)是默默的，但她將永恒地存在，并發(fā)揮作用。面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這種對(duì)人生意義的認(rèn)知，激勵(lì)著馬克思一生，哪怕被歐洲多國(guó)驅(qū)逐，顛沛流離，哪怕遭遇生活的一次次重?fù)簦紱]有放棄對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的求索，最終為后世留下了寶貴的精神財(cái)富。革命導(dǎo)師馬克思的人生，是有意義的。
上述思考，讓我深切認(rèn)識(shí)到：成就小我者易，成就大我者難。真正有意義的人生，必定是在更大的集體中才得以實(shí)現(xiàn)。這與我加入深耕計(jì)劃的初心也是相契合的。近兩年的項(xiàng)目培養(yǎng)，讓我初心不變，更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇。愿為螢火，今后能在公共部門工作中發(fā)出一點(diǎn)光熱，努力成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，過(guò)有意義的人生。
自主學(xué)習(xí)中追尋意義
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。入職伊始，多位恩師及親友都苦口婆心地叮囑我：“兩年中，你要保持學(xué)習(xí)呀！”我想，這既是一種對(duì)我的關(guān)心，同時(shí)又是一種鞭策，感恩這種關(guān)心和鞭策，激勵(lì)著我兩年以來(lái)在工作之余，不忘讀書與學(xué)習(xí)，在讀書學(xué)習(xí)中追尋人生的意義。
書到用時(shí)方恨少。本科期間為追求GPA，我局限于專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)之外的書籍很少涉獵，存在著“讀閑書無(wú)用”以及“短期功利主義”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。參加工作后，每當(dāng)我承擔(dān)寫作任務(wù)，每當(dāng)與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流，才發(fā)覺自己是井底之蛙，無(wú)論是寫作還是說(shuō)話，往往顯得詞不達(dá)意，文辭粗淺，孤陋寡聞，對(duì)問(wèn)題的分析研判常常也是一孔之見。與他人明顯的差距，自身能力不足的事實(shí)，就這樣擺在我面前。于是，我制定了讀書計(jì)劃，利用學(xué)校圖書館卷帙浩瀚的優(yōu)勢(shì)，勤去圖書館自習(xí)，力求利用深耕這兩年的時(shí)間，多讀書，一步步彌補(bǔ)自身的不足。我堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”“開卷有益”，堅(jiān)信“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”，我深知自己資質(zhì)駑鈍，但在讀書方面，點(diǎn)滴的積累，我認(rèn)為都有意義。
此外，基于自己的興趣，兩年間利用空余時(shí)間，我還選擇參加了一些專業(yè)領(lǐng)域的資格考試。備戰(zhàn)資格考試，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的有效途徑之一。而獲得資格證書，在我看來(lái)只是學(xué)習(xí)的一種副產(chǎn)品，只是學(xué)習(xí)成果的一種可視化的展現(xiàn)。對(duì)于自身成長(zhǎng)而言，我認(rèn)為更重要的，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中把興趣轉(zhuǎn)化為了專業(yè)能力，在豐富精神世界的同時(shí)提升自己的綜合素質(zhì)，為今后更好地服務(wù)集體奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。即使今后不從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，這部分知識(shí)依然是一筆寶貴的精神財(cái)富，助力自己成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全、視野開闊的人。
“深耕計(jì)劃”一期學(xué)員開展讀書會(huì)
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。深耕計(jì)劃為期兩年的培養(yǎng)，即將畫上句號(hào)。然而，意義，卻值得用一生去追尋。我愿以深耕計(jì)劃為起點(diǎn)，不忘初心，投身于熱愛的公共部門事業(yè)之中，保有“大我”的情懷，讓自己的生命不斷煥發(fā)出新的光彩。最后，衷心感謝深耕項(xiàng)目的培養(yǎng)，衷心感謝單位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)愛，衷心感謝一路走來(lái)不離不棄關(guān)心我的人。
“深耕計(jì)劃”一期開展德國(guó)海外實(shí)踐
（清華新聞網(wǎng)6月18日電）
供稿：研工部
編輯：李晨暉
審核：程曦
