清華新聞網(wǎng)9月30日電 9月27日上午，清華大學(xué)教師發(fā)展中心攜手北美清華教授協(xié)會(huì)（TAAC）舉辦第二場(chǎng)TAAC-THU教師發(fā)展云沙龍，聚焦一流大學(xué)女性教師的成長(zhǎng)。五位來(lái)自北美清華教授協(xié)會(huì)的校友嘉賓，圍繞領(lǐng)導(dǎo)力、家庭與工作的平衡、個(gè)人發(fā)展的支持網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)交流和應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)等，與國(guó)內(nèi)高校教師跨洋連線，分享思考感悟，交流疑問(wèn)困惑，共話繁花似錦的女性教師職業(yè)發(fā)展之路。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授、人工智能研究院智能人機(jī)交互研究中心主任史元春受邀主持沙龍，來(lái)自中美高校共計(jì)220余位師生在線參與交流，沙龍還通過(guò)清華大學(xué)視頻號(hào)進(jìn)行直播，超過(guò)4.6萬(wàn)觀眾在線觀看。
紀(jì)平作分享
紐約城市大學(xué)研究生院計(jì)算機(jī)系教授紀(jì)平以“參與意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)力（Lean in and Leadership）”為題，探討了女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用。她提出，領(lǐng)導(dǎo)力不同于權(quán)力、權(quán)威，而是“參與意識(shí)”與“奉獻(xiàn)精神”的有機(jī)結(jié)合體。參與意識(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)力最重要的原始能量，會(huì)推動(dòng)一個(gè)個(gè)體學(xué)習(xí)、思考，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的突破點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。同時(shí)，參與意識(shí)也是人們勇敢向前、“敢說(shuō)敢做敢抉擇”的行動(dòng)力所在，也唯有不在乎他人的眼光和評(píng)論，才能真正走出自己的舒適區(qū)；奉獻(xiàn)精神則是集體意識(shí)、包容擔(dān)當(dāng)，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者須以集體的整體利益、集體中其他個(gè)體的利益為優(yōu)先考量，對(duì)上應(yīng)敢于提出建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)下則應(yīng)重視人才、任人唯賢，且鼓勵(lì)包容、有擔(dān)當(dāng)、做榜樣。紀(jì)平認(rèn)為，信息時(shí)代中科學(xué)技術(shù)的賦能讓每一個(gè)人都能高效、有意識(shí)地培養(yǎng)自身能力，因此女性群體應(yīng)當(dāng)大膽嘗試一切機(jī)遇與可能，而不能喪失信心、輕言放棄。
王真作分享
英屬哥倫比亞大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)工程教授王真的分享主題是“工作和生活的動(dòng)態(tài)平衡（Balance Work and Family）”。分享伊始，王真結(jié)合自己在生活中遇到的真實(shí)案例提出，很多女性之所以能夠維持家庭生活與職場(chǎng)發(fā)展的平衡，得益于丈夫和家人的無(wú)言付出。在王真看來(lái)，生活的本質(zhì)即是動(dòng)態(tài)平衡，每個(gè)人都要去尋找自身動(dòng)態(tài)資源分配的最優(yōu)化方案。她表示，應(yīng)當(dāng)在生活中“開(kāi)源節(jié)流”，即加大人力輸入的同時(shí)精簡(jiǎn)目標(biāo)，恰當(dāng)為生活做“減法”，并形成穩(wěn)定的時(shí)間分配模式與可以長(zhǎng)期運(yùn)行的生活機(jī)制。關(guān)于如何“開(kāi)源”，王真的建議是堅(jiān)定“激勵(lì)原則”：少抱怨，多對(duì)身邊人投其所好、投桃報(bào)李，也可以通過(guò)生活中的儀式感來(lái)經(jīng)營(yíng)健康的家庭伙伴關(guān)系，努力成為對(duì)方的生活支點(diǎn)。
吳旻作分享
馬里蘭大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)工程教授吳旻認(rèn)為，女性教師應(yīng)積極尋求并建立事業(yè)和生活的支持網(wǎng)絡(luò) （Building a Strong Mentor/Support Network）。吳旻從四個(gè)維度探討了為何需要以及如何建立支持網(wǎng)絡(luò)：其一，尋求幫助并不意味著自身的軟弱、不自信、能力弱，而且不單單是年輕人，任何人在每個(gè)發(fā)展階段都需要對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)者；其二，必須懷有主動(dòng)精神去維系與引導(dǎo)者的互動(dòng)，盡可能保持與以往老師、導(dǎo)師和友善合作者的聯(lián)系；其三，決策需綜合多方意見(jiàn)，不能只聽(tīng)一家之言；最后，“得諸社會(huì)，還諸社會(huì)”，“傳幫帶”機(jī)制需要一代又一代的付出。
鄭甜作分享
哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)系教授鄭甜探討了“如何營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)交流氛圍 （Critical Communication and Conflict Resolution）”。在她看來(lái)，當(dāng)前學(xué)科融合的趨勢(shì)對(duì)于一個(gè)研究者的合作、交流能力會(huì)有越來(lái)越高的要求，相應(yīng)的，大家也要更加重視提升這方面的能力。鄭甜分享了良好有效的交流應(yīng)具備的四個(gè)根本元素：團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，包括一個(gè)互利共贏的長(zhǎng)期目標(biāo)與多個(gè)靈活調(diào)整的短期目標(biāo)；求同存異的意識(shí)，每個(gè)人的著重點(diǎn)都會(huì)不同，時(shí)刻牢記“你的主意不一定是最好的”；善解人意的態(tài)度，在共同目標(biāo)下，每個(gè)人的“出發(fā)點(diǎn)都是好的”，因此要在不同意見(jiàn)里尋找更好的融合；共享共擔(dān)的共識(shí)，成員間應(yīng)建立信任、積極交流、清晰分工、透明決定。她也強(qiáng)調(diào)，在沖突發(fā)生后，交流者應(yīng)“快快地聽(tīng)，慢慢地說(shuō)，慢慢地動(dòng)怒”，不要讓情緒和主觀傾向主導(dǎo)對(duì)話，女性特有的細(xì)膩與高共情力也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中提供助力。
林希虹作分享
最后，哈佛大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系教授、統(tǒng)計(jì)系教授林希虹以“化挑戰(zhàn)為機(jī)遇（Turning Obstacles into Opportunities）”為題進(jìn)行分享。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與所見(jiàn)所知，林希虹指出，高校教師常會(huì)遇到論文被拒、多線程任務(wù)的巨大壓力、進(jìn)入新領(lǐng)域前的焦慮與緊張等等諸多職場(chǎng)挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些職場(chǎng)困難時(shí)，保持良好的心態(tài)是解決問(wèn)題、穩(wěn)步行走的基石。“被退拒的文稿里或許有著我能作出的最大貢獻(xiàn)”，林希虹以哈佛大學(xué)統(tǒng)計(jì)系榮譽(yù)退休教授Don Rubin被拒稿的經(jīng)歷為例，鼓勵(lì)青年教師要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)職業(yè)生涯中的挫折。林希虹表示，學(xué)會(huì)用穩(wěn)定的情緒處理能力去消化來(lái)自各方面的挫折與挑戰(zhàn)，是每一個(gè)高校教師的必修課。在分享的尾聲，她也呼吁各位高校教師警惕過(guò)度的負(fù)面情緒，保持積極態(tài)度，堅(jiān)定對(duì)自己的信心，并享受當(dāng)下的一切。
林希虹、鄭甜、吳旻、紀(jì)平、王真和史元春在線交流（從左至右、從上至下）
分享環(huán)節(jié)后，五位嘉賓在主持人史元春的帶領(lǐng)下，就女性獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、平衡“賢妻良母”和職業(yè)女性身份、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等與會(huì)聽(tīng)眾最為關(guān)心的話題一一作答。“放過(guò)自己”“放輕松”成為嘉賓給出的一致答案——無(wú)論是作為一位母親還是一位女性教師和女性科研工作者，學(xué)會(huì)避免焦慮和緊張情緒是人生道路上的必修課。林希虹贈(zèng)言“Just relax, everything will be fine”，鼓勵(lì)已為人母的女性教師，身體力行才是最好的老師，孩子會(huì)從父母的實(shí)際言行中學(xué)習(xí)、模仿從而獲得成長(zhǎng)。
活動(dòng)最后，史元春對(duì)嘉賓分享和交流內(nèi)容作簡(jiǎn)要總結(jié)。她表示，校友們的分享為一流大學(xué)女性教師的個(gè)人發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，恰如紀(jì)平所言，“girls must help girls”，相同群體內(nèi)部具有針對(duì)性的經(jīng)驗(yàn)分享、互幫互助能夠更快、更高效地讓迷茫中的旅行者找到方向。希望可以舉辦更多此類(lèi)具有高聚焦性的沙龍講座，讓每一位教師都得到自己成長(zhǎng)路上的燈塔。
北美清華教授協(xié)會(huì)（Tsinghua Alumni Academia Club: TAAC）是一個(gè)在美國(guó)注冊(cè)的非盈利學(xué)術(shù)組織，成立于2018年初，旨在促進(jìn)成員之間學(xué)術(shù)和職業(yè)等方面的交流，互相幫助、互相砥礪、共同提高、惠及社會(huì)。協(xié)會(huì)具有學(xué)術(shù)組織和清華校友組織的雙重性質(zhì)。其成員為清華校友（已取得清華學(xué)位，或者完成國(guó)家級(jí)博士后流動(dòng)站工作）、并且在北美大學(xué)（具備授予四年制學(xué)士學(xué)位以上資格）任全職的終身（Tenured）或終身資格（Tenure track）教授。目前協(xié)會(huì)有成員600余人。
TAAC-THU教師發(fā)展云沙龍為清華大學(xué)教師發(fā)展中心與北美清華教授協(xié)會(huì)（TAAC）聯(lián)合打造的系列交流活動(dòng)，旨在增強(qiáng)青年教師的國(guó)際交流能力，促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。本次沙龍是該系列的第二場(chǎng)活動(dòng)。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
