●通訊員 曾子青 曾雅萍
“百年大計，教育為本”。近年來，伴隨著西部地區(qū)教育綜合水平的持續(xù)提升，“興華同行”公益助學(xué)實踐活動在趙家和老師的“炭火精神”引領(lǐng)下不斷發(fā)展成熟。今年暑期，經(jīng)濟管理學(xué)院團委再度組織“興華同行”活動，進一步拓展領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開展志愿填報輔導(dǎo)、線上宣講夏令營、線下支教講座、一對一幫扶交流等多樣活動，面向西部地區(qū)高中生分享學(xué)習(xí)方法、傳遞學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用實際行動幫助當?shù)貙W(xué)生樹立遠大理想，以此培育清華經(jīng)管學(xué)子的社會責(zé)任感。
立德樹人，傳授切身經(jīng)驗
“興華同行”公益助學(xué)實踐由經(jīng)管學(xué)院團委主辦，組織本科同學(xué)利用假期前往中西部貧困地區(qū)開展公益支教與實踐調(diào)研。項目最初針對甘肅興華青少年助學(xué)基金會資助的中學(xué)開設(shè)，之后社會影響逐步擴展到其他學(xué)校。2020年冬，第一支“興華同行”隊伍奔赴甘肅省靜寧縣開展公益支教。此后，“興華同行”支隊陸續(xù)前往甘肅、四川等地多個縣市開展支教活動，受到各地師生的一致好評，并入選清華大學(xué)品牌實踐項目。
往期“興華同行”支隊合影
2022年暑期前半段，“興華同行”公益助學(xué)實踐活動針對高中生需求開展了豐富多彩的活動。面向四川省宣漢縣南壩中學(xué)、甘肅省靖遠縣第一中學(xué)等學(xué)校組織開展了“興華同行”2022線上夏令營。活動分為講座宣講、晚課交流、習(xí)慣打卡三部分，邀請經(jīng)管學(xué)院教授、老師開展講座，本科生志愿者答疑解惑。報名人數(shù)達到1200余人，共計開展33場大型講座、35次小班打卡交流、線上聽課人次總計3000余人，覆蓋十多所高中，平均每場點贊超過10000次。
“通過夏令營講座和交流，我更加堅定了勵志求學(xué)，考一個好大學(xué)的理想。生有熱烈，藏俗于常，感念趙家和爺爺省吃儉用資助我們的奉獻精神，我一定會成為更優(yōu)秀的自己，不辜負趙爺爺期待。”活動結(jié)束后，來自甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)的一位高三學(xué)子寫信表達感謝。線上夏令營打破了疫情下時空的限制，讓更多同學(xué)在云端相聚、相知。
扎根縣中，助力教育振興
助力中西部整體教育質(zhì)量提升，是“興華同行”十年不變的初心與使命。應(yīng)紅寺堡區(qū)教育局邀請，2022年8月，經(jīng)管學(xué)院團委組織“興華同行”助學(xué)寧夏實踐支隊，奔赴寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)，前往羅山中學(xué)和紅寺堡中學(xué)開展為期七天的實地支教助學(xué)實踐。
支隊在學(xué)科講座結(jié)束后與羅山中學(xué)同學(xué)們合影
“實踐不是走馬觀花，我們要的是深入老師和學(xué)生當中，真真切切地為當?shù)刈龀鲂└淖儭！敝ш犎w成員把支教日程安排得滿滿當當，在兩所學(xué)校間來回奔波，力求盡可能覆蓋更多學(xué)生。一整天的行程常常到晚上十點才結(jié)束。
支隊成員與紅寺堡中學(xué)校長、老師合影
紅寺堡區(qū)屬全國最大的易地搬遷生態(tài)移民安置區(qū)，學(xué)生大多來自農(nóng)村，支隊的到來成為他們接觸外界的寶貴機會。為此，支隊將助學(xué)活動集中在高中生最需要的成績提升、未來規(guī)劃等方面，依照“大筑小補”原則全方位完善交流內(nèi)容。支隊依據(jù)成員特長安排專人負責(zé)專題學(xué)科講座，為高三學(xué)生講解重點知識、學(xué)習(xí)方法和考試技巧。講座之余，支隊同學(xué)還馬不停蹄地開展了交叉進班分享活動。針對高中生最關(guān)心的專業(yè)選擇、自我認知等問題，同學(xué)們進班為學(xué)子答疑解惑，明晰未來的專業(yè)方向。
為期一周的支教助學(xué)活動受到了紅寺堡當?shù)貛熒臒崃覛g迎。支隊共計開展學(xué)科專題、專業(yè)認知等講座27場，累計助學(xué)受眾超過5000名。紅寺堡中學(xué)校長高度評價了支隊的付出，認為實踐做到了“三個留下”：給學(xué)生留下清華的方法，給學(xué)校留下清華的精神，給當?shù)亓粝虑迦A的影子。
支隊成員在紅寺堡中學(xué)進班與同學(xué)們面對面交流
對口幫扶，助學(xué)久久為功
在“炭火精神”的引領(lǐng)下，支隊貫徹落實“公益育人”“實踐助人”理念，探索為教育事業(yè)持續(xù)釋放光和熱的長效公益機制。
在常規(guī)支教活動以外，支隊還從學(xué)生、教師、管理等多維度深入調(diào)研當?shù)亟逃Y源狀況，發(fā)揮學(xué)科特色對幫扶高中進行咨詢案例分析。支隊還同校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組織開展多場座談會，分享各地高中有借鑒意義的具體教學(xué)經(jīng)驗，提出的強化資料整理、集中培優(yōu)補差等重點提議為學(xué)校所認可和接納。
支隊成員在紅寺堡中學(xué)開展教師座談會
支隊還應(yīng)紅寺堡區(qū)政府的邀請撰寫了《關(guān)于紅寺堡區(qū)推進高中教育教學(xué)創(chuàng)新的思路與建議》系列政策調(diào)研報告，結(jié)合調(diào)研成果提出了切實可行的創(chuàng)新建議。
深度參與助學(xué)活動的過程中，支隊成員們深入了解到基層教育發(fā)展情況，對鄉(xiāng)村教育振興、扶貧扶志的未來有了更多思考，并表示愿意持續(xù)參與助力中西部貧困地區(qū)教育振興，奉獻自我，發(fā)光發(fā)熱。經(jīng)管學(xué)院2020級本科生錢威縉表示：“本次支教助學(xué)活動讓我更深入地了解到了西部地區(qū)的教育現(xiàn)狀，讓我更加堅定了自己的理想信念，希望有一份熱，發(fā)一份光，為祖國西部教育事業(yè)發(fā)展作出自己的一份貢獻。”
薪火相傳，炭火生生不息
薪火相傳，代代不息。“興華同行”始于趙家和教授“炭火精神”的感召和激勵，寧夏支隊支隊長曾雅萍是“興華同行”資助過的學(xué)生中的一員，而她又通過自己的行動，鼓舞和帶動了更多人投身“興華同行”活動。
曾雅萍來自甘肅省武威市民勤縣第一中學(xué)。出身農(nóng)村家庭的她讀高中時家中遭遇變故，母親眼睛失明，奶奶癱瘓，全家僅靠父親一人打工干農(nóng)活供養(yǎng)。正在她考慮是否要退學(xué)打工為家里減輕負擔(dān)之時，興華助學(xué)出現(xiàn)在了她的生命中。由于成績優(yōu)異，虛心好學(xué)，在班主任的推薦下，曾雅萍獲得了興華基金會的資助，解決了學(xué)雜費負擔(dān)，讓她能心無旁騖繼續(xù)求學(xué)。最終，她如愿以償?shù)乜既×饲迦A大學(xué)。選擇專業(yè)時，她堅定地選擇了經(jīng)管學(xué)院，想來到趙家和教授曾經(jīng)工作的地方，學(xué)習(xí)如何“把錢用到最需要的地方去”。
曾雅萍與陳章武（右）老師合影
進入經(jīng)管學(xué)院以來，曾雅萍一直積極參加“興華同行”助學(xué)實踐活動及其他志愿公益活動，從站在講臺上給同學(xué)們講自己的故事，到寫信鼓舞和自己經(jīng)歷相似的孩子們勇敢追夢，她的身影出現(xiàn)在興華同行的每一場活動里。“希望我的故事能讓他們更有勇氣去做夢、追夢，相信一切皆有可能。”在她的感染和帶動下，很多經(jīng)管人紛紛加入“興華同行”的隊伍，用實際行動關(guān)懷遠方的孩子們。圍繞著一處光點，“興華同行”凝聚的公益星火越來越亮。
曾雅萍第一次參與線下支教
今年年初，曾雅萍正式加入了經(jīng)管學(xué)院團委紫荊支隊，從前輩們手中接過了“興華同行”的接力棒。她勇于創(chuàng)新，深入了解同學(xué)們真正的需求，組織策劃了2022興華同行線上夏令營，更是在“炭火精神”的感召下，第一次挑大梁帶領(lǐng)支隊前往寧夏開展實踐支教活動。寧夏之行結(jié)束后，曾雅萍接到了一位高二女生的來信，向她致謝。這樣數(shù)不清的感動瞬間，就是曾雅萍不斷走下去的動力和原因。“因為被溫柔以待過，所以希望溫暖別人。我想把這份炭火情帶到更多的地方，溫暖更多的人。”
曾雅萍與受幫助的孩子們合影
（清華新聞網(wǎng)9月19日電）
供稿：校團委
編輯：陳曉艷
審核：郭玲
