【新遣唐使】新中國第一批“洋學(xué)生”——清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班始末
來源：神州學(xué)人 2015-7-12 陳強(qiáng) 孫奕 王靜 錢景斌
第一批來華留學(xué)生
1949年10月1日，中華人民共和國成立,，國際局勢也隨著二戰(zhàn)的結(jié)束而逐步發(fā)生變化,。以美、蘇兩國為首的資本主義陣營和社會主義陣營日漸形成并成對抗之勢,，而資本主義國家的代表美國對新中國采取了政治孤立,、軍事敵視的政策。為了迅速打開外交局面,，新中國在成立伊始采取了“一邊倒”的外交政策,，到1949年底，社會主義陣營的蘇聯(lián),、保加利亞,、羅馬尼亞、捷克斯洛伐克,、匈牙利,、朝鮮、波蘭,、蒙古,、阿爾巴尼亞相繼與新中國建立外交關(guān)系。在這種國際形勢下,，我國只能與上述已建交的社會主義國家進(jìn)行留學(xué)生交流,，由此給新中國初期來華留學(xué)工作打上了鮮明的政治烙印。
1950年1月中旬,，捷克斯洛伐克和波蘭政府首先向中國政府提出了交換留學(xué)生的建議,。6月25日，政務(wù)院總理周恩來親自主持會議研究此事,，并責(zé)成當(dāng)時(shí)的政務(wù)院文化教育委員會、外交部,、教育部組成專門小組,，擬定計(jì)劃與有關(guān)國家商談交換留學(xué)生事宜。根據(jù)周恩來總理的指示，中國政府除了同意與捷克斯洛伐克,、波蘭分別交換5名留學(xué)生外,，還主動(dòng)向羅馬尼亞、匈牙利,、保加利亞等國政府提出各交換5名留學(xué)生的建議,，建議得到上述國家的積極回應(yīng)并很快達(dá)成協(xié)議。
1950年8月31日,，政務(wù)院文化教育委員會正式向教育部下達(dá)了接收上述5國留學(xué)生的任務(wù),。這將是新中國接收的第一批來華學(xué)習(xí)的留學(xué)生。
清華接了“第一單”
當(dāng)時(shí)這批東歐來華留學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是,，掌握中國語文的一般能力,，并使他們通過學(xué)習(xí)，能對中國的政治,、歷史,、文化及其他方面獲得初步認(rèn)識。比如波蘭計(jì)劃向中國派遣的10名留學(xué)生中,，有研究國外貿(mào)易問題者4人,，研究藝術(shù)理論者3人，研究現(xiàn)代中國問題者2人,，研究中國文學(xué)者1人,。然而這些學(xué)生完全不會漢語，因而掌握語言工具又成為這批留學(xué)生的首要任務(wù),。
建國之初的中國積貧積弱,，學(xué)術(shù)和文化發(fā)展較為落后，中國高校剛剛擺脫了戰(zhàn)亂環(huán)境,，維持正常的教學(xué)尚且自顧不暇,，開展留學(xué)生教育的條件更是十分有限。接收留學(xué)生并開展留學(xué)生教育并非一蹴而就的事業(yè),，而是一項(xiàng)兼具綜合性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程,，需要師資力量、教學(xué)制度,、硬件設(shè)施和整體文化環(huán)境的配合,。
1950年7月，教育部委托清華大學(xué)開始進(jìn)行對外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)的籌建工作,。1950年9月6日,，教育部根據(jù)政務(wù)院文化教育委員會的指示，正式通知清華大學(xué)承擔(dān)新中國首批外國留學(xué)生的第一年在華的漢語培訓(xùn)任務(wù),。清華大學(xué)將這一為外國留學(xué)生設(shè)立的漢語培訓(xùn)班定名為“東歐交換生中國語文專修班”,。由此,，在中國高等教育發(fā)展史上，清華大學(xué)成為第一所成規(guī)模地接收外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的大學(xué),。專修班不僅要為東歐國家培養(yǎng)掌握漢語,、熟悉中國政治文化的人才，也承擔(dān)著為這些國家培養(yǎng)第一代駐華外交官的任務(wù),。
外國人有組織地到中國來學(xué)習(xí)漢語,，學(xué)習(xí)專業(yè)，并有專門機(jī)構(gòu),、人員對外國人進(jìn)行專業(yè)的漢語教學(xué),，這在中國歷史上是前所未有的。新中國成立前,，出于在華工作和交往的需要,，在上海、廣州,、重慶等外國人聚居的城市,，對外國人進(jìn)行的漢語教學(xué)活動(dòng)都已經(jīng)是司空見慣的現(xiàn)象，只是既沒有人把它當(dāng)做一門學(xué)科加以研究和發(fā)展,，也沒有人把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)予以鼓勵(lì)和提倡,，當(dāng)然更不會有什么教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)和組織形式。
與此相應(yīng)的,，語言學(xué)者和教育工作者們也缺乏針對外國人開展的漢語研究的明確意識,。北京大學(xué)杜榮教授回憶說：“燕京大學(xué)、老北大,、清華當(dāng)時(shí)也有外國學(xué)生學(xué)中文,。這些人大部分不是專門來中國學(xué)中文。那時(shí),，中國著名語言學(xué)專家朱德熙在清華,，他也教一兩個(gè)外國學(xué)者。”
“豪華”的教學(xué)隊(duì)伍
在東歐留學(xué)生到達(dá)中國之前,，清華大學(xué)進(jìn)行了積極的籌備工作,，將專修班作為一個(gè)系進(jìn)行建設(shè)和管理。首先迅速建起專修班“豪華”的教學(xué)隊(duì)伍,，時(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長,、校務(wù)委員會副主席、著名物理學(xué)家周培源被中央政府任命為班主任,。由中央政府任命一個(gè)班的班主任在新中國的教育史上絕無僅有,，也為新中國開創(chuàng)性的對外漢語教學(xué)事業(yè)寫下了濃墨重彩的一筆。周培源先后聘請多名教育界知名人士負(fù)責(zé)該班工作,。曾在美國擁有教授外國人漢語經(jīng)驗(yàn),、擔(dān)任過趙元任先生助手的鄧懿負(fù)責(zé)專修班的教學(xué)工作,。后來又調(diào)來著名語言學(xué)家呂叔湘擔(dān)任外籍學(xué)生管理委員會主席，負(fù)責(zé)管理留學(xué)生的漢語教學(xué)工作,。此外，當(dāng)時(shí)清華大學(xué)中文系主任李廣田也參與了管理工作,。日常的具體事務(wù)則主要由盛澄華教授負(fù)責(zé)安排,。
專修班又在當(dāng)年清華畢業(yè)的學(xué)生中招考教員，為了保證教學(xué)質(zhì)量,，招考教員經(jīng)過了嚴(yán)格審核,，應(yīng)考者須在漢語語音、語法,、一般文化知識和英語諸方面都符合條件,，方能被錄用。最終錄取了杜榮,、熊毅,、傅惟慈3人，組建了最初的教學(xué)班子,。陸續(xù)參加專修班的教員還有王還,、張維、焦龐?,、陳承運(yùn)等人,。
當(dāng)時(shí)來華的東歐留學(xué)生，有的說英語,，有的說俄語,，而教員們大多都只能說流利的英語，于是專修班迫切需要配備俄語翻譯,。1950年留學(xué)生抵京前夕,，教育部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)專修班工作的黃新民聯(lián)系清華大學(xué)黨總支書記何東昌，從該校外語系抽調(diào)了曾經(jīng)在哈爾濱學(xué)習(xí)過俄語的學(xué)生馮憶羅到專修班做翻譯和管理工作,。1951年,，周培源簽署委任狀，又將通曉英俄雙語的清華大學(xué)外文系的班主席鐘派到專修班,，使他一下子由學(xué)生變成了先生,，也做翻譯和管理工作。
33人
1950年,，中國政府與捷,、波、匈,、保,、羅5國交換留學(xué)生建議提出后,，外交部又與5國駐華使館進(jìn)行磋商，就互派學(xué)生的條件和待遇等方面進(jìn)行反復(fù)討論,，最終中國與5國達(dá)成諒解備忘錄,。5國隨后確定了派赴中國的留學(xué)生名單。實(shí)際到達(dá)中國的人數(shù)分別是：捷克斯洛伐克8人,，羅馬尼亞5人,，匈牙利5人，波蘭10人和保加利亞5人,。這與各國駐華使館最初確定的人數(shù)不完全一致,。
根據(jù)外交部《致羅馬尼亞駐華大使館備忘錄》的記載，中方希望羅馬尼亞派到中國的留學(xué)生,，最好是“大學(xué)畢業(yè)生,，且懂英文”，他們來中國學(xué)習(xí)的內(nèi)容以“中國文,，中國歷史,，近百年來中國革命運(yùn)動(dòng)史為主”，學(xué)習(xí)時(shí)間“最少4年：第一年與其他人民民主國家學(xué)生一起集中住在清華大學(xué),，入為他們特設(shè)的語文班,，第二年可由他們自由選擇或入中國的馬列學(xué)院或入中國的一般大學(xué)”。實(shí)際到達(dá)中國的學(xué)生,，平均年齡在20歲左右,，有的是高等學(xué)校畢業(yè)，有的則是大學(xué)畢業(yè)（如匈牙利向中國派赴的留學(xué)生皆畢業(yè)于布達(dá)佩斯大學(xué)）,，他們的政治面貌多為團(tuán)員和黨員,。
1950年12月，羅馬尼亞5名留學(xué)生,，保加利亞5名和匈牙利4名留學(xué)生陸續(xù)抵達(dá)清華大學(xué),，專修班開課。1951年1月和9月,，又有波蘭10名,、捷克斯洛伐克8名和匈牙利1名留學(xué)生加入專修班，專修班留學(xué)生人數(shù)達(dá)到了33人,。
進(jìn)步神速的漢語
為了更好地完成國家交給的重要任務(wù),，專修班逐步制定了規(guī)范的教學(xué)和管理制度。在教學(xué)方面,，專修班制定了《清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班兩年教學(xué)計(jì)劃（草案）》,，在管理方面制定并施行了《清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班暫行規(guī)程》。
按照《教學(xué)計(jì)劃（草案）》,，東歐學(xué)生來華第一年的漢語學(xué)習(xí)目標(biāo)是能掌握1500字左右的常用漢字及一定數(shù)量的常用詞匯,，并能夠以正確與流利的語言表情達(dá)意,。
據(jù)當(dāng)事老師回憶，當(dāng)時(shí)整個(gè)教學(xué)工作都非常緊張,。學(xué)生上午學(xué)4小時(shí),，下午還得輔導(dǎo)，一周學(xué)習(xí)6天,。有時(shí)晚上還去學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天,，每天早出晚歸，所以那時(shí)學(xué)生在如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中進(jìn)步很快,，因?yàn)槔蠋熞恢倍酱賻椭鴮W(xué)生。起初還需要俄語翻譯,，不久后學(xué)生就能和中國老師與中國學(xué)生進(jìn)行簡單的漢語交流了,。
這批學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)不僅進(jìn)步神速，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，這與他們使用錄音機(jī)進(jìn)行大量重復(fù)的練習(xí)密不可分,。專修班里有兩臺鄧懿從美國帶回來的破舊錄音機(jī)。當(dāng)時(shí)除了講課以外,，還專門留有1小時(shí)聽錄音,。用錄音機(jī)把標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音錄下來，然后反復(fù)播放,，幫助學(xué)生練習(xí),。學(xué)生有時(shí)也錄下自己的發(fā)音，通過對比播放來校正自己的語音語調(diào),。據(jù)助教鐘回憶：“羅明（羅馬尼亞留學(xué)生,，后來擔(dān)任羅馬尼亞駐華大使）就整天抱著這個(gè)錄音機(jī)，下午的時(shí)候,，就來回聽,。”但是在平時(shí)的綜合課、操練課,，以及課余時(shí)間,，錄音機(jī)不是每個(gè)班每個(gè)人都能隨時(shí)使用的，因此老師和助教也會像錄音機(jī)似的不停地反復(fù)示范,。就這樣,，依靠著反復(fù)聽音、模仿和隨時(shí)糾正語音語調(diào),，留學(xué)生們在艱苦的環(huán)境下取得了令人驚嘆的進(jìn)步,。
對于留學(xué)生來說，他們雖然對方塊字形感到非常新奇,，但漢字的書寫和使用是他們學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn),。鄧懿曾主張“必須及早將漢字介紹給學(xué)生,，只有把看方塊字寫方塊字變成學(xué)生的習(xí)慣后，他們才能對我國文化,、我國生活覺得親切,，以便于以后自學(xué)”。
第二學(xué)年,，考慮到教育部,、外交部的安排，以及學(xué)生自身的要求,，增加了一些政治課,，其比重參照捷克斯洛伐克、波蘭對我國留學(xué)生的辦法,，開始時(shí)并不太多,，內(nèi)容以時(shí)事、政策,，以及了解中國為主,。
伙食很好
當(dāng)時(shí)與中國交換留學(xué)生的5個(gè)國家，條件也都比較困難,，但是和中國比還是相對比較好的,。當(dāng)時(shí)新中國剛剛成立不久，一窮二白,，百廢待興,，而且承擔(dān)著抗美援朝的巨大耗費(fèi)，人民生活還很困苦,。但是,，為了能夠招待好遠(yuǎn)道而來的留學(xué)生，各個(gè)方面都盡力為他們提供良好的學(xué)習(xí),、生活條件,。
清華大學(xué)安排專修班的女生居住在清華學(xué)堂里面，男生住在后面的學(xué)生宿舍,。這是當(dāng)時(shí)最好的房間,。后來鐘提到此事的時(shí)候說：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在這兒辦公，下頭給他們開辟了一個(gè)宿舍,。”
據(jù)1951年2月檔案記載,，“食堂及宿舍條件都很好，男生兩人一屋,，屋內(nèi)設(shè)置也不錯(cuò),。清華在這方面是盡了力量的。伙食標(biāo)準(zhǔn)原定每人每月250斤（小米）,，后增加到500斤,。中西餐配合吃。服裝方面,，由教育部向財(cái)委請準(zhǔn),，每人有2500斤小米的置裝費(fèi)（按我們出國留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給）。一來北京就給每人做了一套棉衣,，一雙棉皮鞋等,。此外，每人每月還有200斤小米的零用錢,，整個(gè)加起來已相當(dāng)于我們一個(gè)講師或者教授的待遇,。學(xué)生的反映：均認(rèn)為伙食很好。”
三步一崗五步一哨
專修班留學(xué)生的業(yè)余生活也是逐步豐富起來的,。最開始的時(shí)候,，因?yàn)闆]有這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然考慮到了中外學(xué)生聯(lián)絡(luò)的問題,，但是效果并不好。檔案中記載說,，“清華團(tuán)委雖指定了5位同志和留學(xué)生聯(lián)系,，但由于大家功課很忙，生活,、學(xué)習(xí)不在一起,，所以聯(lián)系很差，學(xué)生感到生活很苦悶,，除上課外,，別無事做。已提出了要音樂,、要體育并希望能和我黨團(tuán)員交朋友,，及多參加一些群眾性的政治文化活動(dòng)”。
此后,，在教育部,、團(tuán)中央和清華大學(xué)的安排下，專修班曾先后組織全體留學(xué)生參加了中華人民共和國成立2周年的慶典活動(dòng),，登上了天安門觀禮臺,，觀看了國慶閱兵和群眾游行；參加了國際學(xué)生聯(lián)合會亞洲學(xué)生療養(yǎng)院的奠基典禮,。此外,，在留學(xué)生的要求下，還組織了中國人民志愿軍英模代表團(tuán)與留學(xué)生的座談會，滿足了部分留學(xué)生參加政治生活的要求,。
專修班還在暑假期間安排了兩次參觀,，主要是去南京、上海,、杭州等地,，其中一次還去了揚(yáng)州，參觀了引淮工程,。參觀完畢后,，暑假的其他時(shí)間，外交部就安排留學(xué)生在北戴河修養(yǎng),。當(dāng)時(shí)專修班留學(xué)生的參觀對于地方上來說也是一項(xiàng)非常重大的外事安排,，各個(gè)地方外辦都非常重視這項(xiàng)工作，每到一個(gè)地方,，當(dāng)?shù)囟紩M織省市領(lǐng)導(dǎo)人和留學(xué)生會見,。熊毅就對當(dāng)時(shí)在南京參觀紫金山天文臺的情景印象深刻，“沿山走,，三步一崗五步一哨的都是解放軍,，這倒像是檢閱了。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會還不太安定,，地方政府用高級別的警衛(wèi)待遇來接待專修班的外國留學(xué)生,，也可見當(dāng)時(shí)專修班所受的重視。
融入與共鳴
為了豐富留學(xué)生的業(yè)余生活,，負(fù)責(zé)留學(xué)生管理工作的馮憶羅,、鐘等人也積極聯(lián)系安排各種活動(dòng)，后來形成每個(gè)星期天都組織活動(dòng)的慣例,。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)清華青年團(tuán)工作的艾知生經(jīng)常會安排中國學(xué)生陪同留學(xué)生們游覽,、參觀或者聯(lián)歡。專修班的留學(xué)生周日到北京的景點(diǎn)去游覽,，也去風(fēng)景區(qū)周邊的農(nóng)民家里參觀,，了解中國的民情。專修班注意將教育工作與游覽活動(dòng)相結(jié)合,，讓學(xué)生更好地了解中國,。
1951年夏初，專修班組織全體學(xué)生參觀盧溝橋,，請當(dāng)?shù)氐母刹客窘榻B當(dāng)年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭,，中國軍民奮勇抗戰(zhàn)的歷史。波蘭學(xué)生克萊曼作為學(xué)生代表用德語發(fā)言,，傅惟慈翻譯,，介紹二戰(zhàn)期間德國納粹入侵波蘭,，歐洲人民反抗法西斯侵略的歷史。這次參觀融入了共同反抗法西斯侵略和統(tǒng)治的歷史教育,，引發(fā)了學(xué)生的共鳴,。
到了過年的時(shí)候，所有的留學(xué)生和中國師生一起熬夜,，到子夜12點(diǎn)敲鐘的時(shí)候,，全都走出來，在大禮堂前面的廣場上融在一起,，互相擁抱慶賀,，非常熱鬧。
1952年
1952年暑假,，中國進(jìn)行高等學(xué)校院系調(diào)整,。在此情況下，9月28日,，清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班被整體調(diào)進(jìn)了北京大學(xué),，并更名為“北京大學(xué)外國留學(xué)生中國語文專修班”，原有的師資力量也轉(zhuǎn)移到北大,，班主任仍由周培源兼任,。之所以將專修班的名稱從“東歐交換生”改為“外國留學(xué)生”，是因?yàn)榻?jīng)過2年的發(fā)展,，留學(xué)生的國別結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,，此時(shí)的外國留學(xué)生增至77人，其中東歐諸國44人,，朝鮮29人,，蒙古4人,。
而從清華轉(zhuǎn)到北大繼續(xù)學(xué)習(xí)的語文專修班的這33名東歐留學(xué)生,，在完成了1年半到2年的漢語學(xué)習(xí)后，陸續(xù)進(jìn)入北京大學(xué),、中國人民大學(xué)等院校開始進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),。他們中間走出了一批掌握漢語、熟悉中國社會和文化,、對華友好的高級人才,，例如：羅馬尼亞前任駐華大使羅明、羅馬尼亞中國歷史研究專家薩安娜,、波蘭前駐華大使董博若,、匈中友協(xié)前會長戴伯納、匈牙利羅蘭大學(xué)教授尤山度,、波蘭科學(xué)院教授施樂文,、華沙大學(xué)教授石端等等。
