有預言2045年計算機智能超越人類
創(chuàng)造力教育將成趨勢
來源：中國青年報 2013-7-5 徐思彥
繼2012末日預言之后,，“奇點臨近”預言也許是人類文明面對的一個新挑戰(zhàn),。不過與末日預言不同,，這個預言不是來自不靠譜的瑪雅人,，而是來自科技自身的發(fā)展。
根據摩爾定律預測,，計算機的計算能力在2045年將達到大腦神經元并行計算理論峰值,，也就是所謂的“技術奇點”。至此以后,，計算機的智能將超過人類的智能,。
事實上，機器取代人類的趨勢已經開始顯現(xiàn)出來,。美國在過去5年陷入嚴重的金融危機,，最近開始復蘇。以往的金融危機過后,，大多數(shù)人都會重新獲得就業(yè)機會,，但這次不同，經濟復蘇后失業(yè)率并未降低,，原因何在,？因為在過去的幾年中，機器已經越來越多地取代了部分腦力勞動者的工作,。以美國敘述科學公司的一款軟件為例,，這種軟件可以根據比賽情況撰寫體育新聞。隨著人工智能領域的飛速發(fā)展,，在不久的未來,，任何有關海量信息處理的日常工作都可以自動化。當今天的孩子踏入社會時,，70%的工作都需要被創(chuàng)造出來,。
對于這種創(chuàng)新、創(chuàng)造能力,，今日社會似乎從不缺乏關注,。越來越多的人已經認識到，創(chuàng)意是廉價的,，而將想象變?yōu)楝F(xiàn)實的創(chuàng)造力才是稀有的,。
也許不少人會喪氣,，在這個代碼為王的社會里，如果不是像Facebook創(chuàng)始人扎克伯格那樣的電腦神童,，又如何將點子變?yōu)楝F(xiàn)實呢,？好在技術發(fā)展至今，已經早已不是冷冰冰的工具,。機器取代了生產環(huán)節(jié)中按部就班的環(huán)節(jié),，卻也同時將區(qū)別于機器的人類的創(chuàng)造力最大地釋放出來,。3D打印,、激光切割、開源硬件等越來越多的發(fā)明讓我們不僅是技術的使用者,，更有可能變身成一個發(fā)明家,。
盡管我們現(xiàn)在仍將教育與教師、教室和知識的獲得聯(lián)系在一起,，但借助技術的力量,，知識和技能將由老師、社區(qū),，甚至學生自己提供,。目前，全球有1000多個分享知識,、技巧和創(chuàng)作工具的社區(qū)實驗室“創(chuàng)客空間”,，借助這些創(chuàng)作工具在開源精神引導下的創(chuàng)造發(fā)明者大批涌現(xiàn)，他們被稱為“創(chuàng)客”,。
由此,，一種建構式的教育實驗正在全面興起：2012年，美國總統(tǒng)奧巴馬宣布,，要在2015年之前在全美的高中建立1000個創(chuàng)客空間,。此外，由蓋茨基金會資助的Quest to Learn學校,，其課程設計結合了邏輯,、統(tǒng)計及原型制造與建造，學生們不僅在復雜的模擬環(huán)境中“玩耍”,，也能通過腳本創(chuàng)作和軟件編碼“建造”這些環(huán)境,。
這種建構式場景下的學習，改變了以往先積累再應用的線性邏輯,，將知識的獲取融合在創(chuàng)造的過程中,。在此模式下，學生轉眼成了教育者,，而教育者要提供的便是有利于創(chuàng)造的環(huán)境,。
中國的教育者們也趕上了這次教育變革的浪潮,，來自北京的Creatica團隊將這種新型的教育方式引入中國，在Creatica,，你會看到各種前沿的發(fā)明工具,，3D打印，Makey Makey感應器,，soft circuits……由發(fā)明家,、設計師、教授,、導演組成的導師團隊在3D打印,、可穿戴科技、游戲設計等前沿領域不只是扮演知識傳授的角色,，而是幫助學生在解決實際問題的過程中建立自己的知識體系,，在科學與藝術的雙重啟發(fā)下完成自己的作品。
如今,，我們正在重返比牛津大學還要古老的個性化學徒模式,，找到內心最重要的東西，并全身心投入其中,。通過創(chuàng)造來定義自我,，不僅是幸福所在，也是創(chuàng)意涌現(xiàn)的源泉,。設想一下,，如果有相當一部分中國人忠于興趣，并且從中挖掘到財富,，中國的未來將會是什么樣,？我相信，那會是非常讓人興奮的場景,。
