中外校長辯“大學(xué)之道”：重書本還是重職業(yè)教育？
來源：中國新聞網(wǎng) 2013-4-8 王子謙
何為當(dāng)代“大學(xué)之道”——重書本知識還是重職業(yè)教育？7日晚間舉行的博鰲亞洲論壇之大學(xué)校長論壇中，教育家和企業(yè)家試圖給出答案。
南開大學(xué)一項(xiàng)研究認(rèn)為，大學(xué)不是職業(yè)學(xué)校，不能唯就業(yè)論，但在學(xué)生就業(yè)方面應(yīng)有所作為。“幾年前企業(yè)希望大學(xué)能夠進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，但現(xiàn)在企業(yè)更愿意自己做培訓(xùn)。”南開大學(xué)校長龔克認(rèn)為，企業(yè)要求大學(xué)畢業(yè)生有更多的能力進(jìn)行創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化交際能力來促進(jìn)企業(yè)長期發(fā)展，這就意味著大學(xué)需要全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
大學(xué)教育中書本知識與職業(yè)培訓(xùn)孰輕孰重？圣瑪麗大學(xué)校長Colin Dodds說，未來需要某種程度高等教育，在不同國家和機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行聯(lián)合研究。大學(xué)可以為學(xué)生未來實(shí)習(xí)做一些培訓(xùn)，“不僅僅是針對今天，也是針對未來職業(yè)生涯。”
學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)教育應(yīng)從何時開始？圣地亞哥州立大學(xué)校長Elliot Hirshman說，學(xué)生職業(yè)教育要提前于大學(xué)，“在學(xué)生高中時就告訴他們結(jié)構(gòu)性機(jī)遇，然后進(jìn)行分類引導(dǎo)接受職業(yè)培訓(xùn)。”
澳大利亞精英高等教育學(xué)院院長、聯(lián)邦政府部長咨詢委員會委員祝敏申認(rèn)為，大學(xué)可從更廣義的角度培育學(xué)生的一些技能，而不是具體針對某一份工作。
大學(xué)教育應(yīng)如何有別于職業(yè)教育，大學(xué)與企業(yè)之間應(yīng)建立何種溝通和反饋機(jī)制？
“職業(yè)教育和大學(xué)教育不一樣，想把它們對接起來也沒法做。”香港科技大學(xué)校長陳繁昌說表示，大學(xué)的作用是給學(xué)生提供基礎(chǔ)知識創(chuàng)建未來的職業(yè)市場，這種知識和其他科目之間有互通性，“大學(xué)應(yīng)該按現(xiàn)有的社會職能來運(yùn)作，從更長遠(yuǎn)的角度讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。”
遠(yuǎn)東控股董事長蔣錫培指出，學(xué)生畢業(yè)首先面臨轉(zhuǎn)型問題：把學(xué)術(shù)上成績變成技術(shù)成果， “最大問題是學(xué)生上學(xué)時想著畢業(yè)干什么，但真正做事時又什么都不會。”如何解決這一矛盾？“在學(xué)校里把知識學(xué)到最好。”他自問自答。
為什么當(dāng)代學(xué)生感覺找工作越來越難？紐約大學(xué)副校長Rosaline May Lee分析，由于全球經(jīng)濟(jì)的起伏，造成了世界范圍內(nèi)的學(xué)生就業(yè)難題，“教育者有責(zé)任幫助畢業(yè)生找到工作，從純粹的技能學(xué)習(xí)到大學(xué)教育之間的差異會越來越灰色，不要把大學(xué)教育從簡單的教授角度考慮，而是從更長遠(yuǎn)、更全體的角度看：畢業(yè)之后和整個社會進(jìn)行溝通。”
“大學(xué)整體教育要平衡書本和職業(yè)的關(guān)系，不能僅關(guān)心學(xué)生就業(yè)。”中國教育國際交流協(xié)會會長、生態(tài)文明論壇秘書長章新勝說，大學(xué)不能急功近利考慮就業(yè)率，還要考慮學(xué)生終身的職業(yè)生涯，這是國家和民族發(fā)展的問題。
Rosaline May Lee說，大學(xué)教育的最終目標(biāo)，“就是幫助每一個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，完成對社會的貢獻(xiàn)。”
“教育改變?nèi)松@是毫無疑問的。”章新勝說。
