在抖音，“人文清華”稱得上知識含量最高的帳號之一。
歷史學(xué)家彭林、汪暉、張國剛，社會學(xué)家李強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家李稻葵、白重恩、江小涓，法學(xué)家張明楷、崔建遠(yuǎn)，哲學(xué)家陳來、萬俊人，教育學(xué)家謝維和、石中英，古文字學(xué)家黃德寬，電影評論家尹鴻，文學(xué)家格非，雕塑家曾成剛……這些學(xué)者的聲音吸引了350萬抖音網(wǎng)友的關(guān)注，也使“人文清華”真正架設(shè)起了一座觀眾與知識殿堂之間的橋梁。
“我們做的是連接者的工作。”清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、“人文清華”講壇制片人、主持人張小琴說。社交媒體這一公共媒介，使學(xué)者與公眾直接交流成為可能，而“人文清華”各種內(nèi)容在抖音等平臺的廣泛傳播，將這種可能變成了現(xiàn)實(shí)。
2022年4月，在抖音上的用戶數(shù)超過350萬之后，“人文清華”決定與抖音攜手推出《清華·訪談錄》，通過對學(xué)者的深度訪談，更系統(tǒng)地呈現(xiàn)他們的人生經(jīng)歷、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、在各個(gè)時(shí)期的學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)和重大貢獻(xiàn)，以及他們從各自的專業(yè)角度對重大社會問題的思考。
清華大學(xué)建筑學(xué)院院長張利教授將講述建筑如何服務(wù)人，以及這種理念在北京冬奧會場館建設(shè)中的應(yīng)用；國際關(guān)系研究院院長閻學(xué)通教授將帶領(lǐng)觀眾理解國際關(guān)系的基本原理和未來世界的國際秩序；經(jīng)管學(xué)院院長白重恩教授將探究中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之路；社會學(xué)家景軍教授將講述他多年田野調(diào)查的故事和他對移民、醫(yī)療、養(yǎng)老等問題的思考；而深度參與了中國改革開放進(jìn)程的經(jīng)濟(jì)學(xué)家江小涓，將講述她對中國企業(yè)和中國經(jīng)濟(jì)的深入理解。
每個(gè)訪談都關(guān)系國計(jì)民生，每個(gè)訪談也都讓張小琴“感覺被照亮”。以下是張小琴的自述，關(guān)于“人文清華”臺前幕后的故事，關(guān)于她作為新聞與傳播領(lǐng)域研究者對新媒體的思考，關(guān)于文化傳播者的使命，也關(guān)于那些“被照亮”的瞬間。
以下為張小琴自述：
“‘人文清華’的全媒體傳播”
上世紀(jì)20年代，清華的17個(gè)系中有10個(gè)是人文社科類，一代大家奠定了清華的人文基礎(chǔ)。近二三十年，清華的人文學(xué)科、社會學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科迅速發(fā)展，延續(xù)清華學(xué)統(tǒng)并卓有建樹。進(jìn)入新百年，清華大學(xué)如何打造人文新格局？在“更創(chuàng)新，更國際，更人文”的發(fā)展目標(biāo)下，2016年1月“人文清華”講壇開啟。時(shí)任清華大學(xué)校長邱勇在開壇演講中提出構(gòu)想，讓清華的新人文之光穿透校園、影響社會。所以“人文清華”項(xiàng)目從誕生之日起，就是一個(gè)面向大眾的社會化傳播項(xiàng)目，以“興清華之人文，啟國家之精神”為目的，承擔(dān)大學(xué)的社會責(zé)任。
但是，社會是什么，街上的每個(gè)人都是社會的組成部分，你不可能隨便抓到一個(gè)人就去影響人家，要靠傳播平臺。作為一個(gè)嚴(yán)肅的文化內(nèi)容生產(chǎn)者，我們不奢望會自然得到公眾喜愛，也無法預(yù)設(shè)自己適合哪些傳播平臺，而是做最廣泛的傳播，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容吸引用戶、聚集用戶。
“人文清華”的內(nèi)容多樣，傳播鏈條也很長，我們稱之為“全媒體、全流程、全品類”的內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營。全媒體、全品類，就是面向目前所有的媒介類型，制作相應(yīng)品類的產(chǎn)品，包括大型直播、超短視頻、短視頻、中視頻、長視頻、圖文、播客、圖書等，向主流媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、社會化媒體，也向線下的直接聽眾、直接讀者進(jìn)行廣泛傳播；全流程，就是從策劃到運(yùn)營的所有流程都出產(chǎn)內(nèi)容，不做宣傳，只做內(nèi)容，但隨時(shí)傳播。這樣做的目的是為了抵達(dá)更多的人。
經(jīng)過6年多持續(xù)不斷的輸出，一個(gè)“人文清華”全媒體全品類傳播矩陣逐漸建立起來，可統(tǒng)計(jì)的直播、視頻、圖文綜合觀看和閱讀量接近10億人次，還有很多自發(fā)傳播的內(nèi)容。2017年《人民日報(bào)》曾報(bào)道“人文清華”講壇“讓人文思想浸潤大學(xué)校園，影響社會”，今天可以說已經(jīng)初步達(dá)成。
在這個(gè)影響過程中，抖音、今日頭條、西瓜視頻發(fā)揮了重大作用，其中，短視頻的作用更加顯著。
“短視頻像輕騎兵”
很多人批評短視頻使人們的時(shí)間碎片化了，我倒不這么認(rèn)為。2009年我與學(xué)生合寫過一本《手機(jī)：個(gè)人移動多媒體》的專著，我們將手機(jī)放到人類交流行為的歷史長河中去看，很多研判現(xiàn)在看也還是準(zhǔn)確的。比如手機(jī)會從通訊工具變成移動多媒體，也會越來越貼近人本身的需要。一方面，它確實(shí)使人們的時(shí)間碎片化了，但是另一方面，它也可以使碎片化時(shí)間得到有效使用。關(guān)鍵不在于短視頻本身，而在于人們?nèi)绾问褂盟！叭宋那迦A”通過手機(jī)媒體讓人們在碎片化時(shí)間中接受新知識，將無效時(shí)間轉(zhuǎn)化成有效時(shí)間，這不挺好？
不過如何用短視頻來傳播學(xué)術(shù)內(nèi)容，確實(shí)也是需要探索的。我們設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是“外行能聽懂，內(nèi)行有收獲”，兼顧專業(yè)性與大眾性。這就要求內(nèi)容采制深入淺出，有一個(gè)“學(xué)術(shù)翻譯”的功能。“人文清華”的短視頻比一般帳號要長，大部分是四五分鐘，少數(shù)接近十分鐘，一次講清楚一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)故事，明白曉暢，簡單直接。它就像一支輕騎兵，在觀眾還不認(rèn)識我們的時(shí)候，快速到達(dá)用戶，凝聚用戶。
2018年我們開始運(yùn)營抖音帳號，其時(shí)抖音和“人文清華”都在成長期。我還清楚記得用戶數(shù)到達(dá)第一個(gè)百萬的時(shí)候，錢易院士的短視頻觀看量過千萬，用戶數(shù)高速增長一舉沖線。錢院士講的是環(huán)保，跟我們的很多短視頻一樣，也是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的，但觀眾愿意看、看得懂。
目前人文清華在抖音、今日頭條、西瓜視頻凝聚了數(shù)百萬固定用戶，短視頻起到了決定性作用。
但是短視頻也有局限性，常常有觀眾在評論中問哪里能看到完整版。為了滿足大家對深度內(nèi)容的需求，2022年4月，我們將與抖音合作推出兩個(gè)新專輯，一是演講完整版，以學(xué)者在“人文清華”講壇的公共演講為主體，穿插少量采訪精剪而成，長度30分鐘左右，一次闡述一個(gè)重大主題，本次集中推出34集。
第二個(gè)專輯就是全網(wǎng)首次發(fā)布的“人文清華”訪談完整版《清華·訪談錄》，第一季首先推出六位學(xué)者訪談，之后還會有第二季、第三季。這是一個(gè)全新品類，也是所有視頻節(jié)目中內(nèi)容最豐富，時(shí)間最長的一種。
“讓人文之光持續(xù)閃亮”
清華有如此眾多的優(yōu)秀學(xué)者，如同一個(gè)豐富的思想寶藏，同時(shí)，每一位學(xué)者對社會的關(guān)切，對學(xué)問的執(zhí)著也令人深深感動。在《清華·訪談錄》中，我們希望呈現(xiàn)更豐富更深刻的內(nèi)容，也希望觀眾跟我們一樣，不僅獲得知識，而且被打動、被照亮。
我們采訪的大部分學(xué)者是伴隨中國改革開放進(jìn)程成長的知識分子，訪談錄將完整呈現(xiàn)他們的人生經(jīng)歷。跟今天的青年人一樣，他們也頹過，國際關(guān)系學(xué)專家閻學(xué)通教授，兵團(tuán)九年鍛造出錚錚鐵骨，留學(xué)時(shí)卻為考試流淚；白重恩教授，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，數(shù)學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，高中英語也得過8分；北京冬奧會上名揚(yáng)天下的“雪如意”設(shè)計(jì)者張利教授，初出茅廬時(shí)也有過敗筆，至今說起依然汗顏。然而，正是那一次敗筆，以及及時(shí)的自我警醒和后來的持續(xù)反思，才成就了今日作為國家滑雪中心和首鋼大跳臺設(shè)計(jì)者的張利。
這些故事會讓年輕的觀眾看到，他們眼中的“大神”是從哪里出發(fā)的，又是如何一步步從青銅煉成王者。
訪談錄將會呈現(xiàn)學(xué)者們學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)思想形成的過程。比如吳國盛教授認(rèn)為中國古代沒有科學(xué)，這個(gè)觀點(diǎn)引起了很多爭論。他為什么會這么說，要了解他的學(xué)術(shù)背景，他的理論脈絡(luò)，才能知其所以然。比如閻學(xué)通老師常常能對國際關(guān)系做出準(zhǔn)確預(yù)測，這背后的理論支撐又是什么。每位學(xué)者都有他們下過苦功夫的領(lǐng)域，這往往就是他們的觀點(diǎn)的學(xué)理基礎(chǔ)。
通過長篇訪談，我們可以對學(xué)者有更全面的了解。白重恩老師曾被《人民日報(bào)》稱為“被罵也被贊的經(jīng)濟(jì)學(xué)家”，其實(shí)他被罵的觀點(diǎn)和被贊的觀點(diǎn)，都基于同樣的初衷，是同一棵樹的兩支分叉。
在訪談中，我們也會看到學(xué)者在各個(gè)歷史時(shí)期的重要貢獻(xiàn)，他們與中國社會相生相長的互動關(guān)系。江小涓老師在中國改革開放進(jìn)程中，基于大量調(diào)查研究，在放開對民企限制、外企進(jìn)入中國、中國加入WTO等重要節(jié)點(diǎn)上，提出了前瞻性的觀點(diǎn)。法學(xué)家張明楷教授讀大學(xué)時(shí)，中華人民共和國刑法還沒有頒布，從學(xué)習(xí)刑法到解釋刑法、參與一部又一部刑法修正案制定，他的成長過程，步步都聯(lián)系著中國法制建設(shè)的進(jìn)程。可以說每一位學(xué)者的人生與學(xué)術(shù)經(jīng)歷，都是一部個(gè)人史，一個(gè)中國社會發(fā)展進(jìn)程的生動切面。
在訪談中，我會向每位學(xué)者請教各個(gè)學(xué)科的基本問題，學(xué)習(xí)以不同的學(xué)科框架來看世界。當(dāng)然，了解一個(gè)學(xué)科需要漫長的學(xué)習(xí)過程，但是如果能夠透過每個(gè)學(xué)者的視角，去了解各個(gè)學(xué)科認(rèn)識世界的不同維度，和其中相通的對人類共同價(jià)值的追求，也許可以在一定程度上打破信息繭房，獲得更大視域，讓世界在我們面前開闊起來。
到目前為止，“人文清華”舉辦了34場演講，我也與三十多位教授進(jìn)行了深入交流，幾乎每一次，都有一種被照亮的感覺。每一位知識分子，皓首窮經(jīng)，終其一生，究竟在追尋什么，他們的專注和執(zhí)著，他們深深的思慮，令人動容。
歷史學(xué)家彭林教授已年過7旬，一生致力于禮學(xué)研究，心心念念于中國古代禮儀復(fù)原和現(xiàn)代禮儀重建。他帶領(lǐng)學(xué)生研讀周禮、儀禮、禮記，從文獻(xiàn)中解鎖中國古代鄉(xiāng)射禮、婚禮，用實(shí)物進(jìn)行復(fù)原，找人手工做馬車，做禮服，搭建鄉(xiāng)射臺，培訓(xùn)演員進(jìn)行復(fù)現(xiàn)……可是辛辛苦苦做好的實(shí)物，最后只能堆在辦公室。
我常常想，早在孔子的時(shí)代，復(fù)禮就已經(jīng)是“知其不可而為”，今日何以復(fù)之？但是，如果沒有兩千年前的孔子，如果沒有今日的彭林，如果沒有一代又一代賢者的守望，中華文明又何以傳承？彭老師雖然深深憂慮，卻并不停下腳步。我們呢，與其花時(shí)間嘆息，不如把他的聲音放大，把照亮我們的光傳遞出去，讓更多人看到、感受到。
身處在一個(gè)龐雜的聲音的洪流中，這也是我們作為人文傳播者的處境。但是，畢竟已經(jīng)有了數(shù)百萬用戶，畢竟有了幾億人次的點(diǎn)擊，希望我們持續(xù)不斷的努力，能夠把更多的光傳遞出去，照亮更多的人。
抖音是我們強(qiáng)有力的支撐者，是我們傳遞人文之光的媒介。希望喜歡我們既往短視頻的觀眾，能夠靜下心來，聆聽、感受，了解更深入的知識，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的學(xué)理，建立認(rèn)識世界的多元視角，感受人文氣息和人文情懷。抖音專門提供了長短結(jié)合的節(jié)目容器，方便大家根據(jù)需要進(jìn)行切換。
希望有更多觀眾、更多媒體加入到這個(gè)傳遞人文之光的隊(duì)列中。我們一起，讓世界多一些溫暖和明亮。
（作者：清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、“人文清華”講壇制片人、主持人張小琴）
編輯：李華山
