●教育研究院 李曼麗
2019年7月，我國(guó)召開(kāi)了中國(guó)慕課大會(huì)，回顧總結(jié)了新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命浪潮催生的以“慕課”為代表的教育新形態(tài)、新模式，得到了UNESCO等國(guó)際多邊合作組織、全球高校與在線教育平臺(tái)等機(jī)構(gòu)的高度肯定和認(rèn)可。但是，也存在另一種觀點(diǎn)：慕課（MOOC）引起的熱潮，不是緣于慕課本身，而是緣于人們對(duì)教育技術(shù)的熱情。
作為教育研究專(zhuān)業(yè)人員，我們已經(jīng)看到不少有關(guān)慕課資源為混合式學(xué)習(xí)節(jié)省了大量成本的證據(jù)，也觀察和搜集到慕課提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。更重要的是，慕課適合于在“即時(shí)家庭作業(yè)網(wǎng)”系統(tǒng)中成長(zhǎng)起來(lái)的一代學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。的確，慕課顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)方式，體現(xiàn)出教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、教學(xué)模式等的變革，建設(shè)和應(yīng)用在線開(kāi)放課程已成為高校深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，是新一輪高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。
然而，慕課是否仍大有可為，是否能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)的個(gè)性化教學(xué)，仍是部分專(zhuān)家焦慮的主題之一。2020年12月11日，全球?qū)W者將有一次一起守候在屏幕前，在線參加以“學(xué)習(xí)革命與高等教育變革”為主題的世界慕課大會(huì)的機(jī)會(huì)，共同分享那些在疫情期間使用慕課與其他優(yōu)質(zhì)在線教育資源的案例，探索前沿科技在塑造高等教育未來(lái)中的作用。
我們非常期待即將召開(kāi)的世界慕課大會(huì)，非常期待看到在全球肆虐的新冠疫情為全球教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇中，世界一流大學(xué)與頂尖在線教育平臺(tái)是如何通力協(xié)作，為不同階段的教育提供優(yōu)質(zhì)解決方案的。讓我們向世界慕課大會(huì)報(bào)到，共赴慕課盛會(huì)！
（清華新聞網(wǎng)12月9日電）
編輯：韓瑞瑞
審核：呂婷
