●機(jī)械系 牟鵬
在未來慕課更加普及、教育技術(shù)快速發(fā)展和全球化進(jìn)程進(jìn)一步深化的背景下,，線上線下融合式教學(xué)將成為常態(tài),，這將給現(xiàn)有的教授和學(xué)習(xí)模式帶來多方面的挑戰(zhàn)和變化。其中,，個(gè)人比較關(guān)注的是以下兩點(diǎn)：
1.因材施教：基于教育大數(shù)據(jù)的個(gè)性化定制學(xué)習(xí)
借助慕課系統(tǒng)和多種現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù),，可以獲得針對學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)過程教育大數(shù)據(jù)。借助這些教育大數(shù)據(jù),，不僅可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,、分析學(xué)生學(xué)情和學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡，更重要的是可以結(jié)合知識(shí)圖譜,，建立每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的“全景圖”,，能更精準(zhǔn)、全面的分析學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)行為,、認(rèn)知規(guī)律和演化路徑,，實(shí)現(xiàn)其更個(gè)性化的定制學(xué)習(xí)模式。
在這樣的定制化學(xué)習(xí)環(huán)境中,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)評價(jià)等都是不同的，最終每個(gè)學(xué)生的“出口”也各異,，這即是真正實(shí)現(xiàn)了因材施教,，讓每個(gè)參與課程的學(xué)生都能得到獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.在線教學(xué)技術(shù)特長與課程知識(shí)教學(xué)特點(diǎn)的深度融合
在疫情背景下的大規(guī)模線上教學(xué)中,，不少課程的上線是被動(dòng)的,，還不能稱之為融合,。在后疫情、慕課普及和教育技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,，非常有必要思考和探索課程講授方法與在線技術(shù)的真融合,，這里最為重要的是將課程教與學(xué)的特點(diǎn)與在線技術(shù)的特長相結(jié)合。
以個(gè)人講授的工程制圖課為例,，培養(yǎng)學(xué)生以圖形為基礎(chǔ)的形象思維能力（空間想象、構(gòu)思和表達(dá)能力）是課程的主要任務(wù)之一,。線下課堂借助實(shí)體模型演練是提升學(xué)生形體感知能力的重要手段,，而線上課程或慕課在利用數(shù)字模型進(jìn)行動(dòng)態(tài)交互和展示上具有明顯優(yōu)勢，同時(shí)線上課堂可以讓學(xué)生直接以圖形語言而非文字回答問題和與老師互動(dòng),，這極大地豐富了傳統(tǒng)線下課堂的教學(xué)手段,，實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)特點(diǎn)與在線技術(shù)特長的有機(jī)融合。
未來還需要更多的課堂探索更好的課程與技術(shù)的結(jié)合方法,，從當(dāng)前的“被動(dòng)上線”走向未來的“主動(dòng)擁抱”在線技術(shù),，并能設(shè)計(jì)更貼切的線上線下融合式教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)線上線下的無界線,、深度融合式教學(xué),。
總體來說，不管未來教學(xué)形式和技術(shù)如何發(fā)展,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,、做到因材施教都是最為重要的，是“萬變”之“不變”,。
（清華新聞網(wǎng)12月9日電）
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
