●環(huán)境學(xué)院 張瀟源
在線教學(xué)：多平臺聯(lián)用，致力于“同質(zhì)等效”
“水工藝設(shè)備,、儀表與控制”是我在2019-2020學(xué)年春季學(xué)期新開設(shè)的一門課程,，第一次開課就遇到了疫情，從而轉(zhuǎn)為全面的線上教學(xué),。學(xué)校在疫情暴發(fā)后做出了準(zhǔn)確的判斷和積極的回應(yīng),，及時做出了“延期開學(xué)、如期開課”的指示,。為了保障教學(xué)質(zhì)量,，我和助教團(tuán)隊積極探索線上教學(xué)方法，形成了“雨課堂+會議軟件”聯(lián)用的在線教學(xué)模式,。
該模式主要有三個要點：一是課程設(shè)計,、課前準(zhǔn)備與應(yīng)急預(yù)案。我重新設(shè)計了每堂課的教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容,，采用約30分鐘一節(jié),，三小節(jié)授課方式，運用案例,、視頻,、動畫等輔助教學(xué)，使同學(xué)們更好的理解所學(xué)內(nèi)容,，采用騰訊會議語音與聊天等功能與雨課堂選擇題,、彈幕、投稿等功能進(jìn)行線上互動教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)質(zhì)量,；還為應(yīng)對云授課中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,。
二是在線直播教學(xué),。課程實時直播為在線教學(xué)模式的核心環(huán)節(jié)，在遠(yuǎn)程,、異地,、分散的情況下,，“教”與“學(xué)”過程中的互動環(huán)節(jié)至關(guān)重要。在線教學(xué)模式為教師采用騰訊會議直播授課,，同時啟用雨課堂互動加留檔,，微信或網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂分享課件，微信群通知與交流,。騰訊會議與雨課堂可實現(xiàn)優(yōu)勢互補,。騰訊會議、ZOOM,、矚目等會議軟件可實現(xiàn)PPT動畫播放,，學(xué)生可語音發(fā)言，也可分享屏幕并匯報,。雨課堂線上互動教學(xué),，其選擇題、投票,、彈幕,、投稿、點名等方式有助于保持學(xué)生專注力,，并能將學(xué)生課堂小測,、作業(yè)等全過程線上教學(xué)數(shù)據(jù)保存，這些功能是會議軟件無法替代的,，也是考查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù),。
三是教學(xué)錄屏與數(shù)據(jù)分析。教師和學(xué)生通過雨課堂進(jìn)行課程回放,，教師可通過課堂回放查看授課效果,，復(fù)盤改進(jìn)提升，而學(xué)生通過雨課堂的回放,，可對課程的難點進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),，從而達(dá)到牢固掌握的目的。此外,，教師和助教在雨課堂界面對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行在線批改和反饋,，實時了解學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況。
我認(rèn)為,，在線教學(xué)最大的挑戰(zhàn)是如何確保線上聽課的學(xué)生能有與傳統(tǒng)教學(xué)有同質(zhì)等效的課堂體驗,。“水工藝設(shè)備,、儀表與控制”這門課程中,，原本安排了實物展示和水廠參觀的環(huán)節(jié)，但在線上教學(xué)的模式中是無法實現(xiàn),。針對這個問題,，我在課程中采用了大量的動圖,、視頻來展示儀表、設(shè)備的工作原理與實物,。該課程在全校課程評分中處于前5%,。
融合式教學(xué)：四臺筆記本助力“一個都不能少”
進(jìn)入秋季學(xué)期，疫情防控常態(tài)化,，學(xué)校堅持教學(xué)“一個都不能少”的原則,，開展融合式教學(xué),。我在本學(xué)期開設(shè)了“世界環(huán)境與文化體驗（英語強化課堂）”這門課程,，其中1位同學(xué)和1位助教在國外，課程以融合式教學(xué)形式開展,。我認(rèn)為,，融合式教學(xué)最大的挑戰(zhàn)同樣在于如何保證在線學(xué)生能有同質(zhì)等效的課堂體驗：老師正常進(jìn)行課堂授課，要減少軟件操作帶來的影響,，要與線上同學(xué)進(jìn)行有效,、即時的溝通。我的課堂上有很多討論環(huán)節(jié),，在互動性極強的討論中,，我和助教團(tuán)隊做了融合式教學(xué)方案設(shè)計。
經(jīng)過細(xì)致的研討,，我決定采用騰訊會議為主,、矚目會議小組討論的方式，保障線上學(xué)生同質(zhì)等效地參與課程學(xué)習(xí)和討論,。我和助教團(tuán)隊現(xiàn)場用了4臺筆記本電腦：1臺為主講筆記本,，調(diào)用教室攝像頭傳輸講臺畫面；1臺筆記本+外置攝像頭,，騰訊會議（麥克與揚聲器均靜音）傳輸教室現(xiàn)場學(xué)生畫面,；1臺筆記本+外置攝像頭+全向麥克風(fēng)，接入矚目會議,，專用作國外學(xué)生與現(xiàn)場學(xué)生小組討論,，通過交互讓學(xué)生共同體驗高質(zhì)量學(xué)習(xí)；另備1臺筆記本+外置攝像頭作為備用設(shè)備,，以及學(xué)生在臺前展示時的特寫畫面?zhèn)鬏?。該融合式教學(xué)方案能夠讓線上的同學(xué)有真切的課堂體驗。
“世界環(huán)境與文化體驗”課堂互動
課堂上使用的部分融合式教學(xué)設(shè)備剪影
以精心設(shè)計推動“三位一體”教書育人
對于“世界環(huán)境與文化體驗”的定位,，我覺得這絕不僅僅是一門專業(yè)英語課,。我認(rèn)為，這門課程秉承了學(xué)校價值塑造,、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”的育人理念,，課程團(tuán)隊經(jīng)過不斷探索,，先后進(jìn)行了多次課程設(shè)計與內(nèi)容的改進(jìn)完善，以提高課程質(zhì)量,，致力于給學(xué)生最大的獲得感,。
在價值塑造方面，希望引導(dǎo)學(xué)生從多元視角理解與審視全球環(huán)境問題,，提升學(xué)生的人文精神和跨文化合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生對國家、社會的責(zé)任感,，激發(fā)其對環(huán)境事業(yè)的興趣和熱情,，引導(dǎo)學(xué)生把個人發(fā)展和國家需求緊密結(jié)合起來。
在能力培養(yǎng)方面,，希望能夠以增強學(xué)生基本科學(xué)研究素養(yǎng)及系統(tǒng)性自我學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點,，充分結(jié)合環(huán)境學(xué)科專業(yè)特點提高學(xué)生檢索與篩選文獻(xiàn)能力、知識結(jié)構(gòu)化與文本寫作能力,、公眾表達(dá)能力,，建立英語表達(dá)的自信，并提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作,、溝通交流等能力,。
在知識傳授方面，希望以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解環(huán)境領(lǐng)域知識,、學(xué)習(xí)信息獲取與辨析方法為切入點,，從閱讀、寫作和演講三個方面入手,，呈現(xiàn)學(xué)科前沿知識,，通過結(jié)構(gòu)梳理、準(zhǔn)確理解和文本整合等訓(xùn)練,，以及海報制作,、公眾演講等實踐，使學(xué)生了解環(huán)境領(lǐng)域的學(xué)科前沿動態(tài)知識,，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境專業(yè)的興趣和整體認(rèn)識,，使學(xué)生擁有進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程的知識儲備。
為了實現(xiàn)“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),，我做了大量精心的課程設(shè)計,，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新靈感，引導(dǎo)環(huán)境學(xué)子的專業(yè)認(rèn)同與擔(dān)當(dāng),。
例如,，在Concept Map環(huán)節(jié)中，每組各個成員共同閱讀一篇《自然》《科學(xué)》正刊精選環(huán)境主題文獻(xiàn),，在規(guī)定時間內(nèi)討論梳理主要框架與核心內(nèi)容,，最終以手繪概念框圖的形式進(jìn)行展示與講解,。該課程環(huán)節(jié)中一方面可使學(xué)生掌握快速提取、歸納與總結(jié)科學(xué)論文的核心內(nèi)容方法,；另一方面,，在閱讀、討論和梳理的過程中,，學(xué)生的英語運用能力,、溝通表達(dá)能力得到一定的加強。該訓(xùn)練也讓同學(xué)們建立起了解最新全球科技進(jìn)展的信心,，鼓勵大家閱讀,、思考、實踐,，用批判性思維去分析,、理解文獻(xiàn),。
而在Acronym Game環(huán)節(jié)中,，每組隨機(jī)分到一個與環(huán)境相關(guān)的英文主題單詞，在規(guī)定的時間內(nèi)對該單詞的每個字母拓展為詞匯,，形成一個句子,，句子的單詞首字母即為該主題單詞，同時,，還要使這句話是該主題單詞的核心要義的闡釋,。在此基礎(chǔ)上，圍繞該句子的內(nèi)涵進(jìn)行海報的制作與展示,。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,，不僅讓學(xué)生們充分思考、交流,、協(xié)作,，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，而且承接后續(xù)論文寫作的課程訓(xùn)練,。
例如：
Forest: For Our Renewable Environment, Save Trees!
Water: With Aqua, The Earth Remains.
Acronym Game教學(xué)環(huán)節(jié)
未來的展望：更加開放融合的大學(xué)
我認(rèn)為,，學(xué)堂在線、雨課堂,、騰訊會議等在線課程平臺對教學(xué)實踐將產(chǎn)生變革性的影響,。5G、VR（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）等技術(shù)的快速發(fā)展,，為未來沉浸式融合教學(xué)提供可能,。因為疫情，“2020年將成為人類歷史的分水嶺”,。這句話對教育也適用,。在線課程平臺打破了時間,、空間的限制，打破了以往課容量的限制,，這是變革性的發(fā)展,。古代因為書籍的缺乏而限制了知識的傳播，印刷術(shù)的產(chǎn)生催生了中華文明的進(jìn)一步發(fā)展,。同樣的,，在線課程平臺中，課程的存儲記錄更為便捷,，傳播范圍更為廣泛,，對教育資源相對匱乏地區(qū)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有重要的意義。
在未來,，我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)方面的探索,。我引用邱勇校長的一段話：“未來的大學(xué)，一定是更加開放融合的大學(xué),。未來的學(xué)習(xí),，一定是更加自主的學(xué)習(xí)。未來的教學(xué),，一定是更加智慧的教學(xué),。未來的教育，一定是更加普惠的高質(zhì)量教育,?！?/p>
（清華新聞網(wǎng)12月10日電）
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
