清華新聞網(wǎng)3月23日電 3月18日,，秉承“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，教研院教學辦與分工會聯(lián)合組織召開研究生導師指導經(jīng)驗交流會,。清華大學第12屆學位評定委員會副主席、教育學學位評定分委員會主席史靜寰教授應邀與教研院青年教師一同分享,、探討導師指導經(jīng)驗,。
史靜寰做分享
史靜寰從“導師之責”“導師之愛”“導師之選”“導師之專”“導師之戒”“導師之悟”等方面系統(tǒng)闡述了她的研究生指導理念,。
她認為,，“導師之責”描述了導師基本的職業(yè)態(tài)度。導師對自身職業(yè)內(nèi)涵要有準確的認識和把握,，守護工作理想,，保持熱情。導師要始終以教書育人為己任,，對教學工作,、學生負責，尤其在學生成長的關鍵時刻,，要盡量指導和幫助學生,，幫助學生樹立學業(yè)自信?！皩熤異邸庇袃蓪雍x,。一方面，導師與學生的交流不只局限于知識和能力,，同時也要充滿感情,。導師要將關愛學生的觀念和意識貫穿整個教學，于潛移默化中塑造良好的師生關系,。另一方面,，“導師之愛”是超越自然感情的博愛。導師對待學生應一視同仁，體現(xiàn)出教育公平,。
“導師之選”指在招生工作中如何選擇學生,。通常導師會選擇研究方向一致、契合度高的學生,，師生契合確實能夠最大程度地發(fā)展學生專長,，提高學生求學過程中的獲得感。但史靜寰認為,，除了專業(yè)判斷,，導師還應該考慮如何最大限度地發(fā)揮教育對所選學生的提升作用，要更加看重教育給學生帶來的絕無僅有的改變?nèi)松臋C會,。在培養(yǎng)環(huán)節(jié),，導師指導研究生選題則需要突破“導師之專”,，正視,、包容學生選擇與導師不同的研究方向。當面對研究能力高,、勇于挑戰(zhàn)自己的學生,，導師應信任學生獨立學習和研究的能力，不要因為擔心自己無法指導而限制學生選題,，清華乃至更廣泛的學術共同體都會支持學生的研究,。導師要以學生的長遠發(fā)展為出發(fā)點，幫助學生形成獨立探索意識,，開拓研究視野,，挖掘潛力，致力將學生培養(yǎng)成為青年學者,。而對于更喜歡依賴導師指導的學生,，則要給他充分的指導和支持。
導師指導學生的過程中,，應謹記“導師之戒”,。一戒導師以自己之需、自己所處的位置來評判和要求學生,。導師不能讓學生承擔老師應承擔的責任和壓力,，也不要過深介入學生的私人領域。二戒導師把學生當成情緒上的垃圾桶,。導師不能對學生發(fā)泄個人的不良情緒,，不應在學生面前議論是非?！熬又坏缢斌w現(xiàn)了“導師之悟”,。導師要認識到學生是有判斷力,、有尊嚴的，相處時要設身處地為學生著想,，引導學生平衡學業(yè)與事業(yè)發(fā)展,。從新生代學生的特點出發(fā)，構建新時代師生關系,，指導學生建立良好的為人處世觀,。
交流會現(xiàn)場
會上，史靜寰還分享了自己的求學經(jīng)歷,、與導師的師生關系和作為導師的職業(yè)發(fā)展歷程,。與會青年教師紛紛提出自己在指導學生中產(chǎn)生的困惑，與史靜寰教授一同探討,，受益良多,。
供稿：教研院
編輯：襲潤昊 陳曉艷
審核：曲田
