●學(xué)生通訊員 張博睿 陳浩然
在社工崗位上服務(wù)同學(xué)
2000年，李江海考入清華大學(xué)自動(dòng)化系。
初次進(jìn)入清華園，典雅莊重的校園建筑給他留下了深刻的印象。從大學(xué)一年級(jí)開始，李江海便積極參與社會(huì)工作。從班級(jí)團(tuán)支書，到團(tuán)委宣傳組組長，年級(jí)黨支部書記，再到政治輔導(dǎo)員、研究生工作助理，他在許多社工崗位上都貢獻(xiàn)過自己的力量。回顧學(xué)生時(shí)期的社工生活，李江海分享了自己在組織畢業(yè)匯演工作中的小故事。當(dāng)時(shí)，系里很多同學(xué)踴躍提出了節(jié)目構(gòu)想，同時(shí)希望展示才藝，為本科生活留下美好的回憶，作為活動(dòng)的組織者，他和其他同學(xué)積極討論、統(tǒng)籌策劃、分工協(xié)作，最終將多種表演形式融合起來，呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩的節(jié)目表演。
李江海強(qiáng)調(diào)，學(xué)生工作要重視“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，這份工作依存于同學(xué)，扎根于同學(xué)，絕對(duì)不能脫離實(shí)際，也不能光憑“單打獨(dú)斗”。他還鼓勵(lì)大家不怕犯錯(cuò)，積極嘗試，勇于承擔(dān)社會(huì)工作，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我鍛煉并不斷成長。
主動(dòng)規(guī)劃 堅(jiān)定選擇
博士畢業(yè)后，出于對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)研究的興趣，李江海選擇進(jìn)入清華大學(xué)核研院從事科研工作。作為高級(jí)而抽象的工程學(xué)科，自動(dòng)化學(xué)科在諸多領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。如今李江海所從事的核電工控安全領(lǐng)域研究，便是將自動(dòng)化學(xué)科與核電等其他學(xué)科很好結(jié)合起來的典范。回顧當(dāng)初的選擇，李江海談到十年前伊朗的“震網(wǎng)”病毒給當(dāng)時(shí)的自己留下了深刻的印象，同時(shí)讓自己意識(shí)到這一問題的重要性，并萌生進(jìn)入核電工控安全領(lǐng)域的想法。
從博士期間的控制專業(yè)科研，到如今進(jìn)入核電工控安全領(lǐng)域，通過技術(shù)攻關(guān)、團(tuán)隊(duì)合作，李江海解決了諸多科研難題。在他看來，做任何事情都會(huì)有困難，相比之下，更重要的是“想想未來希望做成一件什么事兒，或者成為一個(gè)什么人”，并在完成選擇后堅(jiān)定地奮斗下去，一邊“低頭拉車”克服困難，一邊“抬頭看路”堅(jiān)定方向。
做面向時(shí)代的科研探索
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)安全引發(fā)廣泛關(guān)注。而與一般單純的信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全不同，核電廠屬于信息物理融合系統(tǒng)，信息空間的威脅和攻擊可能導(dǎo)致物理空間中的嚴(yán)重事故。因此，核電工控安全就成為了非常重要的課題。結(jié)合自身科研經(jīng)歷，李江海就“什么是好的科研”進(jìn)行了總結(jié)分享。
首先，研究應(yīng)該選擇“第一代”的問題。李江海研究生就讀的自動(dòng)化系智能與網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)研究中心的首席科學(xué)家——哈佛大學(xué)何毓琦教授曾經(jīng)在清華分享過“要做第一代問題”的觀點(diǎn)，他對(duì)此記憶猶新，對(duì)核電工控安全的選題也是遵循這一主張。發(fā)現(xiàn)問題是科學(xué)探索的重要環(huán)節(jié)，通過不斷開拓新的研究方向，發(fā)現(xiàn)新的問題，有利于促進(jìn)科研領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。
其次，研究需要關(guān)注“真實(shí)”的問題。工科研究人員不應(yīng)當(dāng)只沉溺于研究單純的理論，而脫離了孕育這些理論的實(shí)際問題。李江海的博士生導(dǎo)師管曉宏教授曾強(qiáng)調(diào)“研究要問題驅(qū)動(dòng)”，引導(dǎo)他按照“問題第一，方法第二”開展核電工控安全的研究。李江海打了個(gè)比方，問題就像“釘子”，方法就像“錘子”，研究人員應(yīng)該先找準(zhǔn)“釘子”，選好問題，再精準(zhǔn)選“錘”，對(duì)癥下“錘”。
傳承清華的體育精神
在清華，李江海不僅具備了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)研究能力，還培養(yǎng)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。回憶起學(xué)生時(shí)期的體育活動(dòng)，他印象最深的便是當(dāng)年于芬教練的跳水課——從十米臺(tái)克服恐懼一躍而下的勇敢嘗試，讓他體會(huì)到體育不僅僅是簡(jiǎn)單的強(qiáng)身健體，而且能夠培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng)。面臨難題時(shí)，拼搏意識(shí)能夠激勵(lì)自己咬牙拼搏，沖出困境；身處團(tuán)隊(duì)時(shí)，體育精神能夠提醒自己積極合作，相互協(xié)作。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，他認(rèn)為，體育便是一種“覺知此事”的重要途徑。
清華是一座風(fēng)光美麗、歷史悠久的校園，更是一個(gè)蘊(yùn)含著豐富精神的寶庫。最后，李江海激勵(lì)清華學(xué)子珍惜清華生活，努力科研學(xué)習(xí)，享受體育運(yùn)動(dòng)，維持情感紐帶，一同建設(shè)清華人的共同家園。
（清華新聞網(wǎng)10月12日電）
供稿：自動(dòng)化系
編輯：李華山 李若夢(mèng)
審核：呂婷
