賈慶山，清華大學自動化系長聘教授,。多年來,，他用心做導師、用心教學,，曾獲得“清華大學良師益友”,、“清華大學第九屆青年教師教學大賽（工科組）一等獎”等榮譽。作為學術導師,，賈慶山指導幫助學生始終不偏離科研的正確航道,；作為人生導師，賈慶山始終給予學生思想引領,，幫助學生把好人生路上的重要關口,，做出正確的選擇。
賈慶山
用蘇格拉底式對話指導學生
“智網中心建立的目的就是讓同學們在中國就能體驗世界最前沿的研究,，做世界一流的研究,。”作為自動化系富有十多年豐富教學和科研經驗的老師,，智網中心的賈慶山對于指導學生有著十分深刻的理解和感悟,。“科研興趣可以培養(yǎng),，從事科學研究更是不斷積累的過程,。科研就是嘗試-失敗-總結-再嘗試-再失敗-再總結,，屢敗屢戰(zhàn),，愈挫愈勇，直到最后成功的過程,。作為一個導師,，我覺得最重要的是培養(yǎng)學生的科研興趣,、教會他做科研的方法?！?/p>
而談及到指導學生科研的細節(jié)和具體方法,，賈慶山也有自己的兩套“法寶”：第一是提出蘇格拉底式的提問，“學生會想做什么,，我會不斷地提出問題,，有時候可能會把學生批駁得體無完膚?！钡墙涍^這樣的問答交流之后,，學生如果能夠清晰地闡述自己的論點、論據和結論,，那么我們認為這個學生能力達到要求了,。第二是參與國家的縱向或者企業(yè)的橫向項目，這是為了保證研究接地氣,。
賈慶山與同學們交流
賈慶山笑著和同學們談及對他博士生選題的三個標準：“第一個是工程師感興趣的問題,；第二個是你不太了解的問題；第三個是你特別希望解決的問題,。這三個方面只要能夠符合兩個及以上,，這就是一個很好的課題?！?/span>賈慶山特別重視“破五唯”，他會花很大的精力去讓同學們關注研究的質量而不是數量,。他著重強調同學們不要看著“l(fā)ow-hanging fruit”,，而應該想著在科學的長河里貢獻自己的一份力量。
在清華,，有兩個能力應該重點提高：數學能力和體育能力
賈慶山認為,，清華有兩個方面的能力可以進一步提升：第一是數學能力，應該讓數學思維變成一種習慣,，一種直覺,。學生們要能認清楚什么是容易的事，什么是重要的事,。第二是體育能力,，因為在現代社會，團隊協(xié)助能力尤其重要,，而體育其實是最快最好培養(yǎng)團隊合作能力的方式,。賈慶山很重視學生們的體育能力，這樣他們可以在規(guī)律性,、常態(tài)化的團隊合作與對抗中成長,。
“智網中心有一個非常大的特點,，就是教師跟學生關系非常近，很多活動,，比如團日,、班級的集體活動、郊游等等,，老師們都會非常積極主動地去參加,。”賈慶山向我們敘述起往事時,，臉上充滿了回憶和驕傲,。
“當時我們系統(tǒng)工程所組成的這個班級，幾乎拿到了北京市所有的班級榮譽獎項,。為什么會有這么多的榮譽呢,？除了同學們的精心策劃之外，其中一個很重要的原因就是老師們積極主動參與,。這種身體力行的榜樣作用,，對于學生有很大的無形的感染力。這讓他們體會到,，老師們確實很關心實驗室的建設和成長,，同學們也就都會引起重視，積極參與進來,，活動就很容易辦好了,。”就是這樣的集體活動培養(yǎng)了實驗室同學之間,、智網中心各個團隊之間以及老師和學生之間的深厚的感情,，集體的力量也在一次次的活動中不斷凝聚和壯大。
“在世界的國際背景的大舞臺下,，幾乎沒有任何一件重要的事是一個人完成的,，都是需要一個團隊共同來完成的。所以我認為,，清華的學生需要在學校期間培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力,，而培養(yǎng)團隊協(xié)作能力最好的方式之一就是開展團隊性的、對抗性的體育活動,?！辟Z老師希望清華學生能夠更加規(guī)律性地做一些這樣的運動：“第一讓同學們懂得尊重規(guī)則，第二學會怎么和隊友合作,，這些綜合能力對于學生未來在社會上發(fā)揮更大的人生價值起到十分長遠的作用,。”
在和賈慶山老師交談的過程中，他始終強調著自己作為一個老師的使命,，不論是在教學還是科研指導上,，都始終貫徹著“教書育人，立德樹人”的理念,，以學生為中心,，幫助學生不斷實現更高的目標，在這一過程中,，賈慶山也提升了自己的學術高度和人生厚度,。
在賈慶山的指導和帶領下，實驗室文化傳承做得尤其好,。師兄師姐給師弟師妹們都會提供很多指導,，幫助大家更快地適應這里的生活，特別是在研究生這樣一種獨特的研究氛圍中,。
作為智網中心的一員,，賈老師始終將自己積極地融入這個集體中，積極參加并籌劃各種活動,，貢獻著自己的力量,，不斷地輸出自己的價值，以身作則建設著這個優(yōu)秀的大家庭,。
導師,，是一種責任，一種傳承
在這十幾年從事老師的職業(yè)生涯中,，賈慶山在心態(tài)上也有所轉變,，尤其對“立德樹人”這一理念的認識更加深刻。“在最開始投身工作的時候,，因為和學生年齡差距也不是特別大,，所以當時的身份更像是一個大師兄，對于學生的一些任務有包辦代替的嫌疑,。因為相比于給學生布置任務，讓學生寫代碼去實踐一個想法或者做一個實驗,、證明一個定理,，自己做反而會更快，甚至,，我告訴博士生該怎么開展課題,，也屬于這種范疇?！?/span>“但隨著和學生的年齡差距稍微大一點之后,，這種意識慢慢發(fā)生變化了，我意識到導師應當培養(yǎng)學生的思辨能力，這才是學生能夠深入思考和解決問題的能力,。在這種情況下,，我們需要給學生更多的自由度，同時給學生一些挑戰(zhàn)和提問,。這意味著對老師提出了更多的要求,，需要老師對學生更有耐心，因為學生是需要時間消化和吸收的,，只有這樣的過程才能讓他學會深入思考,，這才是教師的使命?！?/span>賈老師語重心長地說到,，“學生在開始時可以做得很慢，但我們依然要讓學生去實踐,，導師的使命是讓學生學會自主思考問題,，而不是多發(fā)論文。導師,，是一種責任,，一種傳承?！?/span>
賈慶山與課題組同學參與師生夜話活動
此外,，賈慶山還潛移默化地引導學生樹立崇高的理想信念，幫助學生在就業(yè)時做出正確的選擇,。“從清華畢業(yè)的時間越久越能夠體會到應該做什么事,。清華的學生在社會上總體上還是很搶手的，有很多的知名企業(yè),，包括一些高等院校,，愿意高薪聘請清華學生。那么,，清華的學生到底應該做什么,？首先，這是學?？傮w需要考慮的一個大問題,；其次，從學生自身來講,，我想說清華的傳承本身就已經很清楚地告訴我們,，我們需要做什么？我們是希望‘在中國的土地上,，做世界一流的研究’,?！?/span>
賈慶山認為，這是一種國家和民族的使命感,，他希望清華的研究生畢業(yè)之后,，不論在什么樣的崗位上，都要做世界級的研究,，躋身世界級的水平,。
“雖然我們培養(yǎng)的學生工作行業(yè)跨度非常大，有去高校當老師的,，有去科研機構的,，有創(chuàng)業(yè)的，也有轉行的,，他們都做得相當不錯,。那我們作為導師到底引導了什么？這是我們值得思考的,。我很慶幸,，智網中心的老師們平時都會通過各種各樣的活動和學生溝通，了解大家畢業(yè)后的規(guī)劃和想法,，希望能夠給學生的思想帶來一些指導,，并給學生的就業(yè)提供一些深層次的幫助?！?/p>
（清華新聞網5月17日電）
供稿：自動化系
編輯：周樞閣 陳曉艷
審核：曲田
