紀(jì)實(shí)：齊動(dòng)員，共戰(zhàn)“疫”，在線教學(xué)備戰(zhàn)時(shí)！

記者 高原 學(xué)生記者 楊宇英子 甘澤霖 劉冰雨

“清華一向把教書育人看得最重。歷史上，無論身處怎樣的困境，清華師生始終堅(jiān)持教學(xué)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。”

校長(zhǎng)邱勇在2月3日清華全校師生同上一堂課的課堂上鏗鏘有力地說道。

邱勇現(xiàn)場(chǎng)講授

這一天上午10點(diǎn)，在清華早期最具代表性的著名建筑之一清華學(xué)堂，校長(zhǎng)邱勇與校黨委書記陳旭，與來自五湖四海、全球各地的5萬余名清華師生，通過雨課堂進(jìn)行云端連線，通報(bào)部署學(xué)校防控疫情期間的教育教學(xué)安排等重要工作。

在這堂特殊時(shí)期以特殊形式舉行的具有特殊意義的課上，邱勇從統(tǒng)一組織、如期開課、按時(shí)畢業(yè)、教師提前工作、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、提供學(xué)生資助六個(gè)方面，深入向師生們解讀了在發(fā)出延期返校通知后，學(xué)校對(duì)即將到來的春季學(xué)期教學(xué)所作的相關(guān)安排，并鼓勵(lì)全體清華師生共同努力，利用信息技術(shù)手段開展線上授課和線上學(xué)習(xí)，確保按照原定計(jì)劃于2月17日起正常進(jìn)行教學(xué)，把疫情對(duì)教學(xué)的影響降到最低。

校長(zhǎng)書記的講話引發(fā)了師生們的熱烈反響！大家紛紛表示，同上一堂課猶如一劑強(qiáng)心針，讓大家深刻認(rèn)識(shí)到，曾經(jīng)戰(zhàn)火紛飛弦歌不輟，如今疫情肆虐堅(jiān)持教學(xué)，行健不息的清華從歷史走來，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，答案只有一個(gè)：自強(qiáng)！而這堂校長(zhǎng)書記的云端開課，也成功打響了清華抗“疫”時(shí)期在線教學(xué)的“第一槍”！

如今的清華園，立春剛過，校園里靜謐得猶如籠罩在一團(tuán)朦朧的薄紗之中，一草一木帶著新生命的悸動(dòng)，等待百花吐蕊、等待春雨綿長(zhǎng)、等待萬象更新。

而此時(shí)此刻身處四面八方的清華師生們的手機(jī)、電腦微信群里，卻熱鬧非凡！大家集智聚力，探討著線上教學(xué)的方式方法；互幫互助，測(cè)試著技術(shù)的操作穩(wěn)定性；不分晝夜，交流著在線教學(xué)的心得體會(huì)。一場(chǎng)清華教學(xué)理念與技術(shù)創(chuàng)新的研討?yīng)q如2020年的第一場(chǎng)春雨，正在云端醞釀……

一場(chǎng)在線教學(xué)的颶風(fēng)行動(dòng)

師生共學(xué)習(xí) 圖片設(shè)計(jì) 趙存存

2月1日，電機(jī)系每一位老師都收到了一份“電機(jī)系2020春季學(xué)期在線教學(xué)基礎(chǔ)情況調(diào)查問卷”。

通過問卷，電機(jī)系迅速掌握了春季學(xué)期為本科生、研究生上課的任課教師人數(shù)、接受雨課堂培訓(xùn)的比例與程度、課堂的規(guī)模以及類型，同時(shí)對(duì)所有任課教師基于雨課堂進(jìn)行線上教學(xué)的意愿與計(jì)劃進(jìn)行了摸底，并由此拉開了系里備戰(zhàn)春季學(xué)期在線教學(xué)的序幕。

基本數(shù)據(jù)清晰了，接下來的工作勢(shì)如破竹，相關(guān)準(zhǔn)備工作每天都在以強(qiáng)有力的速度向前推進(jìn)。

2月2日，面向電機(jī)系全體教師的信息發(fā)布群成立。

2月3日，組織全系師生員工參加學(xué)校“同上一堂課”活動(dòng)，全新初體驗(yàn)。

2月5日，成立防控疫情教學(xué)工作組，由系主任康重慶擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副主任朱桂萍擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括系教學(xué)委員會(huì)主席及部分老師、學(xué)位分委員會(huì)主席及部分老師、系分管學(xué)生工作副書記等。

當(dāng)晚，剛剛成立的教學(xué)工作組在微信群里迅速部署相關(guān)工作。“當(dāng)晚大家討論得太熱烈了，我們干脆直接請(qǐng)朱桂萍老師先為工作組的老師們做個(gè)示范，先把一小撥人教會(huì)了再說，這一講就到了第二天凌晨！”康重慶回憶說。

2月6日，快馬加鞭，由電機(jī)系黨委書記、被譽(yù)為清華“慕課”第一人的于歆杰教授親自執(zhí)筆，起草了對(duì)教師利用雨課堂直播功能進(jìn)行在線授課技能驗(yàn)收的17條清單，于當(dāng)天發(fā)放全系教師及助教。

“1.計(jì)算機(jī)上有PowerPoint 2010以上或WPS 6929以上。

2.計(jì)算機(jī)上有麥克風(fēng)和喇叭，并且能正常工作。……”

“17條清單，逐一打卡，就能玩轉(zhuǎn)雨課堂，完成線上教學(xué)的基本要求，后續(xù)進(jìn)階就看老師們自己循序漸進(jìn)的研究與摸索了。”康重慶說。

此后，49名助教加入，助教微信群成立；教師對(duì)雨課堂的功能學(xué)習(xí)與測(cè)試大規(guī)模展開；研究生畢業(yè)答辯及培養(yǎng)環(huán)節(jié)工作安排相繼調(diào)整……

“除了用雨課堂開展理論教學(xué)，朱桂萍教授在《電路原理》課程中還利用‘雷實(shí)驗(yàn)’平臺(tái)，讓學(xué)生在家就可以完成真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，并且將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)與教師互動(dòng)，課程設(shè)計(jì)基本做到與線下教學(xué)同質(zhì)等效；于慶廣副教授結(jié)合PLC設(shè)計(jì)課程的需求，把實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)器和網(wǎng)關(guān)進(jìn)行了重新設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程操控，學(xué)生在家里可以做PLC實(shí)驗(yàn)。沈沉教授和陳穎副教授充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)科研成果CloudPSS平臺(tái)的作用，為全系乃至全國(guó)電氣專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電力系統(tǒng)免費(fèi)在線仿真提供了解決方案。” 康重慶說：“電機(jī)系全體教師對(duì)在線教學(xué)帶來的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)進(jìn)行著充分準(zhǔn)備。”

以電機(jī)系為例，短短不到一周時(shí)間，在線教學(xué)方案迅速落地，走得又穩(wěn)又準(zhǔn)。而電機(jī)系短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生能量聚合的過程，恰恰是學(xué)校各院系當(dāng)下的縮影與寫照。這場(chǎng)圍繞教學(xué)理念與技術(shù)創(chuàng)新的熱潮，在全校各院系內(nèi)部都在以颶風(fēng)般的速度每天向前迅速推進(jìn)。

各個(gè)院系在反復(fù)梳理在線教學(xué)實(shí)現(xiàn)上的每個(gè)環(huán)節(jié)中，“妙招”“活招”層出不窮。

比如，在組織形式上，微納電子系組建6個(gè)課程檢查工作組，每個(gè)工作組由1名系領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，1名辦公室/學(xué)工組工作人員和1名助教組成，負(fù)責(zé)檢查課程任課教師的線上教學(xué)準(zhǔn)備情況，并將檢查情況通報(bào)系教學(xué)工作組；在保障形式上，化工系要求教師開展試講（黨政聯(lián)席會(huì)和教學(xué)委員會(huì)成員雨課堂遠(yuǎn)程聽課）和預(yù)演（邀請(qǐng)全部選修課程的學(xué)生和助教參加預(yù)演），確保上課無問題，要求助教全程雨課堂遠(yuǎn)程聽課；在測(cè)試環(huán)節(jié)，藥學(xué)院要求老師們?cè)趯W(xué)習(xí)之后完成一次雨課堂授課，請(qǐng)家人作為學(xué)習(xí)者掃碼進(jìn)入，進(jìn)行功能測(cè)試……

在采訪中，有很多院系的教師都表示，在線教學(xué)驅(qū)動(dòng)自己以全新的思考迎接挑戰(zhàn)。人文學(xué)院副院長(zhǎng)韓立新表示，人文學(xué)院（不含外語(yǔ)系）本次春季學(xué)期預(yù)計(jì)開設(shè)207門課程，是全校課程最多的院系之一，而且人文學(xué)科的老師平時(shí)對(duì)雨課堂使用較少，且課程以小班研討居多，對(duì)互動(dòng)性的要求極高。“我們目前計(jì)劃將雨課堂與網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂等嵌套使用，保證按照規(guī)定教學(xué)時(shí)間上課，同時(shí)出臺(tái)了教學(xué)質(zhì)量把控細(xì)則《人文學(xué)院關(guān)于2020年春季學(xué)期教學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課的要求》，以保證在線課堂的教學(xué)質(zhì)量。”韓立新說。

遠(yuǎn)在深圳的國(guó)際研究生院也在第一時(shí)間成立教學(xué)工作小組、教師和助教交流群，并將以雨課堂軟件平臺(tái)為主，結(jié)合慕課、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)和微信等方式開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備。“考慮到國(guó)際師生的情況，我們專門邀請(qǐng)身在國(guó)外的學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的測(cè)試，近百名教職員工和助教參加了培訓(xùn)，相關(guān)的中英文使用手冊(cè)已經(jīng)通過不同途徑推送給了相關(guān)教師和所有學(xué)生。”副院長(zhǎng)左劍惡表示說。

一條自我成長(zhǎng)的教學(xué)理念創(chuàng)新之路

桌子上放了一盤水果、一臺(tái)電腦，崔逸聰一邊上課一邊壓著腳尖，電腦里傳來授課的聲音……

來自社科84班，同時(shí)是健美操國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將的她，在家時(shí)間用雨課堂聽了很多課，并且提前感受了課堂測(cè)試。

“最大的感受是上課自由得多，還能回聽錄音！”她是一位資深的“上課錄音黨”，網(wǎng)上授課的自動(dòng)錄音和回放模式，給她帶來了很大便利。“另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)候你不會(huì)受到外界的影響，自己一個(gè)人對(duì)著屏幕里的老師。”崔逸聰說。

她線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備甚至影響了家人：“我媽媽也有雨課堂，晚上8點(diǎn)30分左右關(guān)于積極心理學(xué)的課，她在客廳聽，我在房里聽。她有時(shí)候聽得比我還認(rèn)真。我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)！”

通過線上授課，她和家人足不出戶就感受到了清華園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

生命學(xué)院大三年級(jí)的張?chǎng)|2月6日聆聽了自己選修的《分子生物學(xué)》一課緒論內(nèi)容的試講，這對(duì)于從大一就開始接觸雨課堂的他來說，所有操作已經(jīng)駕輕就熟，但他也坦言，“老師講得（效果）很好，但也明顯感覺到老師和同學(xué)們?cè)诓僮魃线€不太熟練，相信假以時(shí)日大家一定會(huì)變得更加游刃，期待雨課堂接下來的亮眼表現(xiàn)！”

一方面是同學(xué)們“宅家充電”的熱切期待和闔家學(xué)習(xí)的共同成長(zhǎng)，一方面是老師們不為學(xué)生所知曉的“絞盡腦汁”和“摩拳擦掌”。

于歆杰面向校內(nèi)外教師直播培訓(xùn)中

“教務(wù)老師好，我在嘗試安裝雨課堂，遇到兩個(gè)問題！”建筑學(xué)院青年教師李路珂在安裝雨課堂時(shí)遇到了問題，隨手發(fā)到青年教師教學(xué)沙龍群里，瞬間便得到了教師發(fā)展中心李斌峰老師和校工會(huì)冀靜平老師的熱心幫助。

“我最近在嘗試各種在線交流工具。其實(shí)我這學(xué)期只做本科畢業(yè)生和碩士生、博士生的小班輔導(dǎo)，在線教學(xué)的壓力并不大，但我還是想嘗試一下雨課堂，畢竟這是專為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。”這段時(shí)間以來，她和學(xué)院的老師們一起學(xué)習(xí)了在線教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用。

“我自己在清華讀博士的時(shí)候經(jīng)歷了SARS，那段時(shí)間我們建筑學(xué)院師生在很好的心態(tài)下堅(jiān)持了寶貴的學(xué)術(shù)積累，今年的這次疫情對(duì)我們大家來說是一個(gè)危機(jī)也是成長(zhǎng)的契機(jī)，對(duì)于雨課堂來說也是一次全方位的檢驗(yàn)，促使雨課堂在不斷完善中更加滿足教學(xué)的需要，也促使我們每位教師系統(tǒng)思考在線教學(xué)的發(fā)展之道。”李路珂說。

雨課堂對(duì)于土木系教師馮鵬來說并不陌生。作為從青教賽中走出的“冠軍”選手，他對(duì)教學(xué)創(chuàng)新技術(shù)的研究情有獨(dú)鐘。幾年前，他就嘗試用過雨課堂，但因?yàn)樗恼n堂實(shí)際教學(xué)規(guī)模不太大，所以當(dāng)時(shí)主要把雨課堂作為輔助工具使用。

“這次突發(fā)疫情，是重新認(rèn)識(shí)雨課堂一個(gè)很好的契機(jī)，把課堂教學(xué)的途徑拓寬到線上教學(xué)，是很有意義的事情。但我們也要承認(rèn)，課堂教學(xué)與線上教學(xué)存在著很明顯的差異，這對(duì)老師們也提出了很大的挑戰(zhàn)，特別是線上教學(xué)很難保證學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要更精細(xì)化。”

日前，他與生命學(xué)院楊揚(yáng)基于雨課堂學(xué)習(xí)“同一堂課”的實(shí)際體驗(yàn)和長(zhǎng)期使用雨課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出了《在線教學(xué)準(zhǔn)備的十個(gè)“有沒有”》，在一線教師中廣泛傳播。“最重要的‘有沒有’是教師有沒有教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的思想準(zhǔn)備和工作決心。面對(duì)疫情不停課，全面推進(jìn)線上授課，這樣的調(diào)整和轉(zhuǎn)變并不是被動(dòng)的，而是學(xué)校迎難而上，借此機(jī)會(huì)積極推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新的重大舉措，注定會(huì)成為清華教育教學(xué)歷史上一項(xiàng)標(biāo)志性的工作。這條‘有沒有’應(yīng)該是第0條。”他們?cè)谶@篇文章的開頭如是說。

對(duì)此，康重慶也深有同感：“就像于歆杰老師在雨課堂在線授課直播培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的那樣，要把課程根據(jù)在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)課程做‘碎片化’的處理。”康重慶春季學(xué)期承擔(dān)的《電力系統(tǒng)預(yù)測(cè)技術(shù)》是3學(xué)時(shí)135分鐘的課程，更需要碎片化，他分別按照每20分鐘、30分鐘、45分鐘做了“切片”，向同學(xué)們做問卷調(diào)查詢問感受。“根據(jù)同學(xué)們的反饋，目前計(jì)劃折中為30分鐘一小節(jié)，等第一節(jié)課正式上完，我還會(huì)再次與學(xué)生進(jìn)行溝通，根據(jù)同學(xué)們的感受和反饋再不斷調(diào)整。”他說。

電機(jī)系學(xué)術(shù)委員會(huì)主席、教學(xué)委員會(huì)成員的孫宏斌此前并沒有接觸使用過雨課堂，這段時(shí)間，他馬不停蹄地參加了學(xué)校和系里組織的集中在線培訓(xùn)，一下子打消了之前的顧慮：“感覺上手沒有那么難，很好裝，很快就能用起來！”

“選擇題、彈幕、投稿這些小工具太實(shí)用了，極大增強(qiáng)了師生的互動(dòng)性和效率，特別是通過大數(shù)據(jù)展現(xiàn)了教學(xué)的過程，這對(duì)于規(guī)模相對(duì)較大的一些課堂而言，簡(jiǎn)直是夢(mèng)寐以求的‘福利’！”已經(jīng)學(xué)會(huì)雨課堂的他，正在潛心琢磨錄屏的操作，并期待通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，保障新學(xué)期在線教學(xué)取得良好效果！

一個(gè)責(zé)無旁貸的必然選擇

連日來，校長(zhǎng)邱勇的日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

邱勇參加雨課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)

在2月3日為全體師生同上一堂課前一天，他專門參加雨課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全程聽取于歆杰、學(xué)堂在線王帥國(guó)兩位老師講解，并親自以學(xué)生身份和教師身份進(jìn)行了雨課堂的模擬演示。

2月6日，他逐一走訪數(shù)學(xué)系、法學(xué)院、體育部和土水學(xué)院，深入調(diào)研了解院系單位在疫情防控期間教學(xué)工作的安排情況。每走一處，他都悉心詢問每一個(gè)在線教學(xué)安排的細(xì)節(jié)，并作出一系列指示。

邱勇聽取數(shù)學(xué)系工作匯報(bào)

在數(shù)學(xué)系，他強(qiáng)調(diào)：“‘不停課’的本質(zhì)含義不僅僅是推出線上課程，而是要按教學(xué)日歷開課，切實(shí)做到‘按點(diǎn)上課’‘一起上課’‘真有課堂’，保證完整的教學(xué)體系、師生見面、師生互動(dòng)。”

在法學(xué)院，他表示：“清華的疫情防控工作是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，要有超越清華的視角，自覺把我們的工作作為‘全國(guó)一盤棋’的一部分去考慮，作出表率。”

在體育部，針對(duì)以實(shí)踐為主的體育課，他說：“可以采取靈活多樣的線上教學(xué)方式，同時(shí)抓住引導(dǎo)和督促學(xué)生在家鍛煉這個(gè)重點(diǎn)，探索通過運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)收集、視頻分享等方式展現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，保證體育教學(xué)的實(shí)效性和互動(dòng)性。”

在土水學(xué)院，他囑咐道：“教書育人工作是一個(gè)有機(jī)整體，‘育人’滲透在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容中，春季學(xué)期教學(xué)工作要做好整體的統(tǒng)一安排。線上教學(xué)所需的各項(xiàng)資源要切實(shí)予以保證，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助要盡快落實(shí)，保證大家做到‘集體學(xué)、齊步走’。”

邱勇與在線教學(xué)指導(dǎo)專家組合影

當(dāng)天，他又來到在線教學(xué)專家組、工作組成立現(xiàn)場(chǎng)，并指出：“運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)就會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，要進(jìn)一步完善技術(shù)方案，對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中遇到的具體問題要及時(shí)加以解決。學(xué)校統(tǒng)一要求，師生統(tǒng)一行動(dòng)，彰顯的是清華精神，體現(xiàn)的是教書育人職責(zé)，這是清華大學(xué)對(duì)國(guó)家疫情防控工作最有力的支持。”

新成立的在線教學(xué)指導(dǎo)專家組、質(zhì)量保障專家組、技術(shù)保障專家組作為3個(gè)教學(xué)專家組，以及學(xué)生學(xué)習(xí)保障工作組作為工作組，匯集了涵蓋工科、理科、人文社會(huì)科學(xué)等不同學(xué)科門類的一線教師，以及教務(wù)處、研究生院、信息化技術(shù)中心、學(xué)堂在線、國(guó)際處、學(xué)生部、研工部、校團(tuán)委、國(guó)際學(xué)生學(xué)者中心、財(cái)務(wù)處、基金會(huì)、校友會(huì)等部處單位的力量，將為全校院系師生春季學(xué)期在線教學(xué)提供全方位的專家服務(wù)與技術(shù)保障。

離2月17日正式上課的日子已近在咫尺，清華全體師生在這場(chǎng)云端發(fā)起的應(yīng)對(duì)疫情、探討教學(xué)理念與技術(shù)創(chuàng)新的大討論仍在如火如荼地進(jìn)行中。期待新學(xué)期我們?cè)贫讼嘁姡诖旱哪_步再快一些，到那時(shí)，春暖花開、萬物復(fù)蘇，讓“充電滿格”的我們?cè)倬矍迦A園！

編輯：高原 呂婷

審核：戚天雷