云端開課 | 清華學(xué)生如是說
突然爆發(fā)的新冠肺炎疫情，雖然從物理空間上暫時(shí)阻斷了師生相聚清華園的腳步，但在線教學(xué)正以一種跨越時(shí)空的方式，凝聚著天南海北的清華學(xué)子。春季學(xué)期如約而至，同學(xué)們都嗅到了清華園春天的氣息，尺寸屏幕之間，大家的心緊緊相連。師生們通過各種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了線上“面對(duì)面”，時(shí)差、網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)等問題都被一一克服，配合也越來越默契。“云端”課堂如期開課，聽聽同學(xué)們?cè)趺凑f！
“計(jì)劃好的校歌合唱變成了重唱，可是效果很棒！”
——“西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴(yán)，巍然中央……”清華如期開課的第一日，身在遼寧大連的能動(dòng)系本科生王永強(qiáng)和線上100余位同學(xué)們一起“云端”唱響校歌。這是電機(jī)系楊穎老師新學(xué)期課堂上的一幕，楊老師希望分散在祖國(guó)各地的同學(xué)們，通過唱校歌的形式激發(fā)起內(nèi)心的自豪感和責(zé)任感。雖然網(wǎng)絡(luò)原因?qū)е隆坝?jì)劃好的合唱變成了重唱”，但王永強(qiáng)依然從這小小的儀式感中體會(huì)到老師的用心和清華精神的激勵(lì)。
王永強(qiáng)與同學(xué)們一起“云端”唱響校歌
“小屏幕連接著大課堂，學(xué)風(fēng)不變，熱情不變。”
——擺好紙筆，打開電腦，清華大學(xué)蘇世民書院學(xué)生趙澤群迅速調(diào)整狀態(tài)，開始上潘慶中教授的“中國(guó)與世界重大經(jīng)濟(jì)議題分析（Leading Issues in the Global Economy）”課程。“參與課程的有身處不同國(guó)家的40多名中外同學(xué)，我們克服時(shí)區(qū)差異，共同討論全球經(jīng)濟(jì)議題。”小屏幕連接著大課堂，挑戰(zhàn)面前，趙澤群相信學(xué)風(fēng)不會(huì)變、熱情不會(huì)變、節(jié)奏不會(huì)變。
趙澤群參與線上課堂
“‘十八般武藝’樣樣俱全，全家一起上清華！”
——家在湖北省恩施州的建筑學(xué)院二年級(jí)崔春霞同學(xué)認(rèn)為，順利開啟的第一課讓她仿佛回到了熟悉的校園。由于擔(dān)心第一次上課網(wǎng)絡(luò)會(huì)出問題，崔春霞把所有的設(shè)備都放在手邊：電腦、平板電腦、手機(jī)、錄音筆，“十八般武藝”樣樣俱全。為了避免影響網(wǎng)絡(luò)速度，她的父母關(guān)上電視，安安靜靜地坐在她身邊一起聽課，崔春霞還開玩笑說：“全家一起上清華了！”
崔春霞為線上開學(xué)做好準(zhǔn)備
“身在西藏，來自集體的力量讓我更有信心。”
——2月17日早上，土水學(xué)院本科生一年級(jí)的貢覺羅布打開已經(jīng)調(diào)試好的電腦，準(zhǔn)時(shí)來到雨課堂上簽到。貢覺羅布的家在西藏自治區(qū)拉薩市，盡管身在遠(yuǎn)方，但是遠(yuǎn)程召開的年級(jí)會(huì)和班會(huì)，讓貢覺羅布感受到來自清華的溫暖。如今，在線課堂進(jìn)一步拉近了貢覺羅布與老師和同學(xué)們的距離：“通過網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)知識(shí)，來自集體的力量讓我更有動(dòng)力，也更有信心。”
貢覺羅布在西藏開啟新學(xué)期
“線上弘揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵是良好的自律能力。”
——如何保證在家學(xué)習(xí)的高效和自律，安排好生活作息，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量？線上學(xué)習(xí)如何弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)？開學(xué)第一天，化工系各黨支部、團(tuán)支部就“弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，認(rèn)真線上上課”的話題展開了討論，號(hào)召清華同學(xué)從我做起，踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)。化7黨支部的同學(xué)們討論得出：線上弘揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵是良好的自律能力。新學(xué)期，從我做起，響應(yīng)倡議，共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)！
化7黨支部線上討論
“天行健時(shí)自強(qiáng)不息，天地不仁時(shí)亦堅(jiān)忍前行。”
——開學(xué)前兩日新雅書院2017級(jí)本科生陳益恒的課程雖然還沒有開始，但他已經(jīng)以助教的身份旁聽了兩堂課，在學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程內(nèi)容的同時(shí)，他也深深地為課堂上同學(xué)們提問的熱情和探索求知的渴望所打動(dòng)。“或許這正是清華人的精神，天行健時(shí)自強(qiáng)不息，天地不仁時(shí)亦堅(jiān)忍前行！”
“我一張桌子，一個(gè)凳子就夠了。”
——家住鄉(xiāng)村的工物系熊同學(xué)在寒假期間便開始為線上開學(xué)做準(zhǔn)備。“家里沒Wi-Fi，奶奶家隔壁鄰居有。得知我們清華要線上開課后，鄰居直接就給了我們網(wǎng)絡(luò)密碼。”他說。一張方桌，一個(gè)木凳，一個(gè)電暖爐，在這一方臨時(shí)布置起的學(xué)習(xí)區(qū)域，熊同學(xué)順利開啟了自己新學(xué)期的課程。
工物系熊同學(xué)布置起學(xué)習(xí)區(qū)域
“上著課，天就亮了。”
——社科學(xué)院國(guó)際政治系八字班的馮玥同學(xué)家在新疆維吾爾自治區(qū)的首府烏魯木齊，與北京雖然共用同一個(gè)時(shí)間，但日出卻晚了2個(gè)小時(shí)。“全球環(huán)境問題與管理”課程是早上第一節(jié)課，“課上著上著，天就亮了。”馮玥說。當(dāng)灑滿陽光的清華園敲響上課鈴時(shí)，烏魯木齊還在等待破曉的來臨，為了配合學(xué)校的教學(xué)安排，馮玥全家都被動(dòng)員起來調(diào)整時(shí)差。
“我們?cè)诠餐瑧?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，每個(gè)人都很棒！”
——“跟來自世界各地的同學(xué)一起在線上課，交流順暢，這是非常棒的一次體驗(yàn)！目前我們都在共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這是一個(gè)非常好的解法方案，我們每個(gè)人都很棒！”來自巴西的安娜（Ana Paula Perrone Kasznar）是清華大學(xué)首批全球環(huán)境勝任力碩士項(xiàng)目（Global Environmental Leadership Program，GELP）的學(xué)生，她克服13個(gè)小時(shí)的時(shí)差，在位于巴西里約熱內(nèi)盧的家中，與身處不同國(guó)家不同地方的清華同學(xué)們一起上課。
安娜（Ana Paula Perrone Kasznar）在巴西家中上課
“我想回清華了！”
——人文學(xué)院本科生孫佳文是一名越南留學(xué)生，家中沒有無線網(wǎng)，本地電話卡無法順利登陸通信平臺(tái)，電腦端的設(shè)備無法識(shí)別中文，還要有一小時(shí)時(shí)差……在正式開學(xué)前，孫佳文為了能準(zhǔn)時(shí)上課，嘗試使用老師推薦的方法，重新調(diào)整電腦，下載軟件，尋找有網(wǎng)絡(luò)的地方，克服了一系列困難順利上課。但孫佳文最想說的一句，莫過于“我想回清華了”。
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美術(shù)設(shè)計(jì)：劉澤玉
編輯：李晨暉
審核：戚天雷 呂婷
