“克隆班”，與你云端同上清華！

清華大學(xué)為武漢等地多所高校馳援在線(xiàn)教學(xué)力量

記者 曲田

“我們可以和清華大學(xué)的同學(xué)一起上課啦！”

近段時(shí)間，在武漢地區(qū)多所高校師生的“朋友圈”里，這條消息不脛而走。

春季學(xué)期伊始，來(lái)勢(shì)洶洶的疫情讓校園顯得格外寂靜，而遠(yuǎn)在“云端”的在線(xiàn)課堂，則讓清華大學(xué)與兄弟高校的師生們緊緊相連。

在成功實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)開(kāi)課、有條不紊開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，清華大學(xué)發(fā)揮標(biāo)桿帶頭作用，主動(dòng)為身處新型冠狀病毒肺炎疫情漩渦中心的武漢地區(qū)高校等兄弟院校提供全力支持，身體力行馳援在線(xiàn)教學(xué)力量，積極踐行社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，寥寥數(shù)字背后，是清華人一以貫之的務(wù)實(shí)作風(fēng)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，清華大學(xué)先后與華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆大學(xué)、太原理工大學(xué)等細(xì)致對(duì)接，詳細(xì)匯總兄弟高校教學(xué)需求，并組織學(xué)校相關(guān)院系匹配課程，動(dòng)員教師研究課程大綱。

高效的籌備對(duì)接過(guò)后，如今，克隆班陸續(xù)成功開(kāi)課。截至目前，清華大學(xué)馳援的兄弟高校選課已達(dá)2801人次。其中，華中科技大學(xué)460人次，武漢大學(xué)88人次，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)912人次，太原理工大學(xué)496人次，新疆大學(xué)845人次。

為確保課程平穩(wěn)運(yùn)行，清華大學(xué)還專(zhuān)門(mén)為克隆班配備了學(xué)生公共助教，以及來(lái)自繼續(xù)教育學(xué)院的24位協(xié)同教師，實(shí)時(shí)了解克隆班上課情況，及時(shí)對(duì)接雙方師生遇到的問(wèn)題，保障課程順利運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最大化。

從清華園到江城武漢，再到天山北麓的烏魯木齊，前所未有的在線(xiàn)教學(xué)熱情正冉冉升起……

都是親學(xué)生！

“無(wú)論從距離，還是教學(xué)形式和作業(yè)批改檢查方式上，華中大班和清華的兩個(gè)班一樣一樣的，都是親學(xué)生！”清華大學(xué)語(yǔ)言中心副教授楊芳在開(kāi)課前給華中科技大學(xué)的新同學(xué)寫(xiě)了一封信。她貼心地加了每位同學(xué)的微信，告訴他們：“如果有需要，直接聯(lián)系我！”楊芳為每一位同學(xué)開(kāi)通了口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)賬號(hào)，并發(fā)放了慕課“生活英語(yǔ)進(jìn)階”配套教材。“醫(yī)生可以付出生命，我當(dāng)老師的就是多照顧一個(gè)班的學(xué)生，這是我應(yīng)該做的事。”在楊芳看來(lái)， 多了一個(gè)班，雖然工作量加大了，但也為自己進(jìn)一步探索同地和異地混合式教學(xué)差異提供了難得的機(jī)會(huì)。

楊芳“卓越班”第一課

此次，清華大學(xué)向華中科技大學(xué)開(kāi)放了5門(mén)本科生課程、7門(mén)研究生課程。其中，“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流”和“工程制圖”兩門(mén)本科生課程，因兩校教學(xué)計(jì)劃存在差異，清華大學(xué)專(zhuān)門(mén)為華中科技大學(xué)單獨(dú)開(kāi)設(shè)了課堂。

作為“工程制圖”課程的授課教師，清華大學(xué)機(jī)械工程系副教授馮涓課前利用雨課堂向同學(xué)們發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，充分了解華中科技大學(xué)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。“我們按照華中大同學(xué)的教學(xué)大綱重新設(shè)計(jì)了授課內(nèi)容，這門(mén)課程互動(dòng)性和實(shí)踐性要求比較高，如何將課程精髓在在線(xiàn)教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)需要花心思琢磨的事。”在馮涓看來(lái)，“工程制圖”課程不僅要教會(huì)學(xué)生看圖和畫(huà)圖，更是他們認(rèn)識(shí)工程、走進(jìn)工程的橋梁，“希望同學(xué)們?cè)谠黾踊A(chǔ)認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好地基的同時(shí)，浸潤(rùn)‘嚴(yán)謹(jǐn)’‘求實(shí)’的學(xué)風(fēng)。”

張素琦是華中科技大學(xué)物理學(xué)院的一名研究生，她用“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到”來(lái)形容自己的心情。“畢竟是武漢高校，沒(méi)想到在疫情防控期間學(xué)習(xí)能夠不停頓，沒(méi)想到還能上清華的課，覺(jué)得天上掉了一個(gè)大餡餅！”而讓張素琦更沒(méi)想到的是，自己上的第一堂清華課程“固體理論”，授課教師竟是早有所耳聞的中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)物理系教授段文暉。“除了知識(shí)儲(chǔ)備和課堂準(zhǔn)備強(qiáng)大外，段老師完全沒(méi)有讓我們有一絲院士教基礎(chǔ)課‘高不可攀’的局促感，思路非常清晰，問(wèn)題回復(fù)也特別親切。”

清華大學(xué)與華中科技大學(xué)師生千里共課堂

“雨課堂可以實(shí)時(shí)提問(wèn)，還能布置課堂習(xí)題，這大大提升了坐在屏幕前的我們的課堂參與度和互動(dòng)性。我自己的感覺(jué)就是，不犯困了！”華中科技大學(xué)“卓越班”學(xué)生肖光耀來(lái)自武漢，在與家鄉(xiāng)并肩抗“疫”的同時(shí)能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并得到遠(yuǎn)在千里之外的清華老師們的幫助，讓他很是感動(dòng)。“在與清華每位老師的接觸中，深切感受到了他們?yōu)檎n程傾注的心血。老師們都很辛苦，非常感謝他們！”肖光耀說(shuō)。

情誼因“同堂”更堅(jiān)固

水木清華，遙念珞珈。在與武漢大學(xué)充分溝通后，清華大學(xué)“按需供給”，向其開(kāi)放了由五道口金融學(xué)院紫光講席教授鞠建東講授的“中美貿(mào)易爭(zhēng)端與全球化重構(gòu)”課程。

3月10日晚，隔著屏幕，鞠建東與包括武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的600位同學(xué)準(zhǔn)時(shí)“線(xiàn)上相聚”。采用雨課堂和視頻會(huì)議的形式一起上課，身處全國(guó)各地的四校同學(xué)情緒飽滿(mǎn)、交流熱情高漲。“4所學(xué)校、600位同學(xué)，如此龐大的課堂我第一次經(jīng)歷。深深感受到科技的震撼，深深感動(dòng)于疫情期間同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情的高漲，以及北京和武漢團(tuán)結(jié)的力量。”課堂上，一切都超出預(yù)期的順利，學(xué)生的專(zhuān)注和活躍讓鞠建東直呼很“過(guò)癮”。

建筑學(xué)院克隆班動(dòng)員會(huì)

清華園牽手獅子山，情深意更濃。2月26日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林系教授高翅接到一個(gè)越洋電話(huà)，電話(huà)那頭是清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系主任楊銳。在問(wèn)候高翅的同時(shí)，楊銳仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了兄弟院系受疫情影響下的教學(xué)情況。兩位教授在電話(huà)中商定，清華大學(xué)景觀學(xué)系以克隆課程的形式，馳援華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林系，共同戰(zhàn)“疫”。

接到院系相關(guān)情況反饋后，清華大學(xué)終身教育處、教務(wù)處、研究生院迅速行動(dòng)起來(lái)，從教學(xué)目標(biāo)、課程安排、教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)指向等方面與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行了深入溝通。不到一周時(shí)間，9門(mén)本科生課程、3門(mén)研究生課程，清華面向華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的克隆班陸續(xù)上線(xiàn)！

3月3日早上8點(diǎn)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)院副院長(zhǎng)張斌和同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在清華大學(xué)景觀學(xué)系副教授鄭曉笛的“景觀技術(shù)一：豎向和道路”在線(xiàn)課堂上。從經(jīng)典案例入手，鄭曉笛深入淺出、生動(dòng)開(kāi)講。9點(diǎn)35分，在線(xiàn)課堂下課鈴聲響起，大家意興未盡，不得不“拖堂”了幾分鐘。

“休戚與共、共克時(shí)艱，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)與清華大學(xué)的聯(lián)系因這次‘空中課堂’更緊密，而兩校的情誼也會(huì)因‘與子同堂’而更堅(jiān)固。”張斌動(dòng)情地說(shuō)。

為了確保課堂萬(wàn)無(wú)一失，黨安榮教授、莊優(yōu)波副教授更是提前三天將“景觀地學(xué)基礎(chǔ)”“景觀生態(tài)學(xué)”課程課件進(jìn)行共享，向新同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹課程內(nèi)容和相關(guān)安排。“很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)、很爽快！都是真情實(shí)意，清華的格局很大！”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)李斌激動(dòng)地用四個(gè)“很”來(lái)描述清華的務(wù)實(shí)作風(fēng)。

“好好準(zhǔn)備課程本就是老師的本分。疫情突如其來(lái)，但教育不能停，這是清華有能力做的，也是應(yīng)該做的。”參與克隆課程的清華教師們紛紛表示。

擔(dān)責(zé)任、作表率，讓知識(shí)跨越千里

異地同心，共克時(shí)艱。從清華園到太原理工大學(xué)清澤園，再到天山腳下的新疆大學(xué)，清華大學(xué)通過(guò)克隆班進(jìn)一步架起教學(xué)資源共享的橋梁。

目前，清華大學(xué)已向新疆大學(xué)開(kāi)放了5門(mén)本科生課程、2門(mén)研究生課程。被譽(yù)為清華園“最難選上的課”之一，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授李蕉的“近代史綱要”課程也是其一。“能為新疆大學(xué)做點(diǎn)力所能及的事，很開(kāi)心！”李蕉表示。

3月1日晚，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授黃霞接到通知，要為太原理工大學(xué)近190名學(xué)生開(kāi)設(shè)“水處理工程”課程克隆班。“剛開(kāi)始有些猶豫，因?yàn)榭寺“嗟膶W(xué)生人數(shù)是校內(nèi)課的3倍。但是能夠教學(xué)資源共享是很好的事，從不同視角出發(fā)，研究在線(xiàn)教學(xué)的重要意義，雨課堂也有很好的支持。”

“水處理工程”課程“克隆班”第一課

黃霞所講授的這門(mén)“水處理工程”課程，是清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院和全國(guó)環(huán)境類(lèi)課程的第一門(mén)慕課，曾被認(rèn)定為“國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程”。“以前就在學(xué)堂在線(xiàn)聽(tīng)過(guò)黃霞老師的慕課，這次學(xué)生們能夠進(jìn)入黃老師的課堂學(xué)習(xí)，感覺(jué)非常欣喜！”太原理工大學(xué)教師曹昉說(shuō)。

王紅“克隆班”授課記錄

無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)學(xué)校就太原理工大學(xué)克隆班事宜與清華大學(xué)自動(dòng)化系教授王紅溝通時(shí)，她毫不猶豫地答應(yīng)了：“這個(gè)時(shí)候，都不容易，伸伸手，接一把，也就都有了！”王紅笑著說(shuō)。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在高等教育領(lǐng)域，面對(duì)疫情給高校教學(xué)工作帶來(lái)的特殊挑戰(zhàn)，清華大學(xué)做出“延期開(kāi)學(xué)、如期開(kāi)課”的決定，利用信息技術(shù)手段全方位推進(jìn)在線(xiàn)教學(xué)，于2月17日起按照教學(xué)日歷全面如期在線(xiàn)開(kāi)課。

攜手共濟(jì)，山水相連。在積極探索教學(xué)模式變革的同時(shí)，清華大學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)放程度，推出更多的克隆課程，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。正如清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇所言，“自覺(jué)肩負(fù)責(zé)任的人，自然會(huì)贏得尊敬。大學(xué)當(dāng)然要肩負(fù)社會(huì)責(zé)任。我們要求同學(xué)們成為履行社會(huì)責(zé)任的表率，大學(xué)也要體現(xiàn)出這樣一種擔(dān)當(dāng)。”

知識(shí)，不會(huì)因疫情而靜止。從清華園起航，它跨越千里，與你繁花共賞……

（清華新聞網(wǎng)3月11日電）

題圖攝影：苑潔

編輯：曲田 呂婷

審核：戚天雷 程曦