“同學(xué)們?cè)谀睦铮睦锞褪乔迦A園”

抗疫時(shí)期的工科研究生“三精”培養(yǎng)

電機(jī)系 孫凱

清華新聞網(wǎng)3月3日電  2020年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情肆虐神州大地，打亂了所有人的生活節(jié)奏，但作為高校教師，教書(shū)育人一刻不能停。同時(shí)，研究生同學(xué)們的學(xué)習(xí)和科研也不能停。如何在新冠疫情防控的特殊時(shí)期，既完成抗擊疫情的重要任務(wù)，又盡可能地保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，就成了擺在我們每位研究生導(dǎo)師和研究生同學(xué)面前的一個(gè)全新的“課題”。作者目前正在指導(dǎo)3位博士生、2位碩士生、2位本科綜合論文訓(xùn)練同學(xué)以及2位大三SRT同學(xué)。在疫情發(fā)生以來(lái)，一直在不斷思考，并與同事和同學(xué)們積極交流，總結(jié)了一些研究生培養(yǎng)的個(gè)人體會(huì)，歸納為“特殊時(shí)期的工科研究生‘三精’培養(yǎng)——精心關(guān)愛(ài)，精細(xì)指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策”，希望拋磚引玉，與同事、同學(xué)們交流分享。

精心關(guān)愛(ài)

“三精”培養(yǎng)首先是“精心關(guān)愛(ài)”，需要導(dǎo)師對(duì)同學(xué)們通過(guò)各種方式切實(shí)地關(guān)心愛(ài)護(hù)。我們的研究生同學(xué)大多是二十歲出頭，新冠疫情是他們中大多數(shù)人遇到的第一次重大災(zāi)難，特別是由于防疫需要，較長(zhǎng)時(shí)間不能返校，必然在心理上造成很大的沖擊。為了緩解同學(xué)們的壓力，幫助他們平安順利地度過(guò)這段特殊時(shí)期，作者在課題組采取了三個(gè)舉措——了解“四況”，互報(bào)安好和兩個(gè)“及時(shí)”。“四況”是指：1）學(xué)生本人的身心健康情況；2）學(xué)生家人的健康情況（特別是了解是否有感染新冠肺炎的情況）；3）學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況，確認(rèn)是否遇到經(jīng)濟(jì)困難；4）學(xué)生所在地的防疫情況。作者利用電話、微信、郵件和網(wǎng)絡(luò)組會(huì)等各種方式經(jīng)常性不定時(shí)地向組內(nèi)同學(xué)們了解“四況”，及時(shí)幫助他們解決一些困難，特別是做好心理疏導(dǎo)。我多次向同學(xué)們分享2003年自己經(jīng)歷“非典”時(shí)的感受，鼓勵(lì)大家積極調(diào)整心態(tài)，“防護(hù)好自己，照顧好家人，安排好學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，經(jīng)歷風(fēng)雨后，必定是彩虹”。

我與課題組其他教師共同制定了組內(nèi)定期“互報(bào)安好”機(jī)制，每周六早上8點(diǎn)，全組老師、同學(xué)都在微信群內(nèi)報(bào)告健康情況，并統(tǒng)計(jì)成表（如圖1所示），如有同學(xué)出現(xiàn)身體不適，隨時(shí)向?qū)焻R報(bào)，不必等到周六。每當(dāng)看到這個(gè)全體健康的統(tǒng)計(jì)表時(shí)，作為教師是最欣慰的一刻。兩個(gè)“及時(shí)”是指：1）及時(shí)發(fā)放研究生補(bǔ)助，保證同學(xué)們?cè)诩业纳钪С觯唤o他們的父母增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；2）及時(shí)幫同學(xué)們答疑解惑。近期關(guān)于退選課、畢業(yè)安排以及畢業(yè)后升學(xué)，同學(xué)們有很多疑問(wèn)和擔(dān)心，作者及時(shí)幫他們聯(lián)系學(xué)校和系里相關(guān)部門(mén)和負(fù)責(zé)老師，第一時(shí)間消除同學(xué)們的疑慮，使同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí)，不急于返校。 

圖1 課題組全體師生的健康狀況統(tǒng)計(jì)表

精細(xì)指導(dǎo)

抗擊新冠疫情期間的導(dǎo)師遠(yuǎn)程指導(dǎo)和學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，既是全新的體驗(yàn)，也是巨大的挑戰(zhàn)，需要教師們積極探索研究新形勢(shì)下的研究生培養(yǎng)規(guī)律，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)方法，實(shí)施比平常時(shí)期更加精細(xì)化的培養(yǎng)。作者將負(fù)責(zé)指導(dǎo)的9名同學(xué)的情況，按照“年級(jí)”“實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展程度”和“心理狀態(tài)”三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估和有針對(duì)性的輔導(dǎo)幫助（如圖2所示）。

為什么要考慮“實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展程度”？因?yàn)閷?duì)于工科學(xué)生來(lái)講，實(shí)驗(yàn)研究是受疫情影響最大的科研環(huán)節(jié)，其他的幾乎所有環(huán)節(jié)（文獻(xiàn)調(diào)研、理論研究、仿真分析、裝置設(shè)計(jì)、報(bào)告及論文撰寫(xiě)）都可以在家里完成，只有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)必須要返校后到實(shí)驗(yàn)室完成，所以實(shí)驗(yàn)研究的進(jìn)展程度對(duì)同學(xué)們的心態(tài)影響最大。經(jīng)過(guò)與同學(xué)們的深入交流和溝通，作者評(píng)估了指導(dǎo)的9名同學(xué)，其中4人目前的狀態(tài)為“按部就班”型，3人的狀態(tài)為“積極進(jìn)取”型，2人有“心急焦慮”的傾向，無(wú)人存在“消沉松懈”。作者在與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，“積極進(jìn)取”的心態(tài)如果沒(méi)有調(diào)整好，也很容易轉(zhuǎn)為“心急焦慮”，需要特別關(guān)注（圖2中黃色坐標(biāo)點(diǎn)）。

本人指導(dǎo)的一位大四綜合論文訓(xùn)練的同學(xué)，非常勤奮努力，在上學(xué)期期末開(kāi)題時(shí)，就做好了詳盡的研究計(jì)劃，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，特別是在硬件實(shí)驗(yàn)方面下了很多工夫。但疫情突來(lái)，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都無(wú)法開(kāi)展，他的心情一度非常焦慮。針對(duì)這一情況，作者一方面通過(guò)一些技術(shù)討論緩解他的焦急情緒，另一方面及時(shí)幫他修改了研究計(jì)劃，讓他體會(huì)到，即使在家也可以完成出色并有收獲的綜合論文訓(xùn)練。

“按部就班”型的同學(xué)一般都很聽(tīng)話，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)研究任務(wù)，但由于這學(xué)期將有較長(zhǎng)時(shí)間在家，所以需要老師和同學(xué)們互相鼓勵(lì)，積極營(yíng)造良好的研究氛圍，防止跌入“消沉松懈”的狀態(tài)。另外，作者經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在疫情期間導(dǎo)師和研究生同學(xué)的交流方式，與平常時(shí)期應(yīng)有較大區(qū)別，需要“提高頻度，豐富內(nèi)容”。同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間在家，身邊沒(méi)有老師、同學(xué)，學(xué)習(xí)、研究氛圍不如實(shí)驗(yàn)室，所以需要老師提高與同學(xué)們的交流頻次。從以往的每周至少1次，提高到約每2-3天一次。每次交流的信息量可以不大，但交流范圍可以適當(dāng)拓寬，除了專(zhuān)業(yè)討論之外，還可以涉及課程學(xué)習(xí)、體育鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)等，有助于幫助同學(xué)們緩解壓力。

圖2 本人指導(dǎo)的9名學(xué)生狀態(tài)評(píng)估圖

精準(zhǔn)施策

通過(guò)近一段時(shí)間與所指導(dǎo)學(xué)生的深入交流，作者了解到同學(xué)們對(duì)科研都非常有責(zé)任心。他們主要反映了四個(gè)擔(dān)心：“擔(dān)心國(guó)家課題完不成，擔(dān)心企業(yè)項(xiàng)目耽誤交付，擔(dān)心期刊論文來(lái)不及修改，擔(dān)心學(xué)位論文完不成實(shí)驗(yàn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒習(xí)近平總書(shū)記提出的抗擊疫情十六字方針，作者針對(duì)同學(xué)們的每個(gè)擔(dān)心都給予了迅速回應(yīng)，并和同學(xué)們一起商討精準(zhǔn)的應(yīng)對(duì)策略。

首先，針對(duì)國(guó)家課題，作者第一時(shí)間向同學(xué)們傳達(dá)了科技部調(diào)整項(xiàng)目管理相關(guān)工作安排的通知，及時(shí)打消了同學(xué)們的顧慮。第二，針對(duì)橫向科研合作，我們也了解到合作企業(yè)都在逐步復(fù)工復(fù)產(chǎn)的過(guò)程中，本著相互理解的精神，與所有的合作單位協(xié)商修改了合作計(jì)劃。第三，針對(duì)期刊論文的修改，作者積極與多家國(guó)際權(quán)威期刊主編溝通，介紹中國(guó)的抗擊疫情情況，尋求理解和支持，為同學(xué)們延長(zhǎng)了論文修改時(shí)間。第四，針對(duì)疫情結(jié)束時(shí)間的不確定性，一人一策，指導(dǎo)同學(xué)們做了多種預(yù)案（如圖3所示），并針對(duì)大家的不同需求配備好研究條件（購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用軟件授權(quán)、電子書(shū)、微型示波器等），確保同學(xué)們?cè)诩依镆部梢愿咝У赝瓿筛黜?xiàng)任務(wù)，在返校時(shí)“無(wú)縫切換”到實(shí)驗(yàn)研究，最終完成高質(zhì)量的學(xué)位論文。 

圖3 一位博士生同學(xué)本學(xué)期研究計(jì)劃的多種預(yù)案

在全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，讓我們秉持“同學(xué)們?cè)谀睦铮睦锞褪乔迦A園”的信念，師生攜手，勠力同心，學(xué)有所得，研有所獲，待到春暖花開(kāi)平安返校之時(shí)，為母校的109年校慶交上一份令人滿(mǎn)意的答卷！

（作者系清華大學(xué)電機(jī)系副教授）

供稿：電機(jī)系

編輯：李華山

審核：呂   婷