“細推物理須行樂，何懼疫情絆此身”——清華物理系線上教學(xué)一周記

在疫情防控的特殊時期，清華學(xué)子們分布在全國乃至全世界的各個角落，然而空間的分離并沒有阻擋師生們教學(xué)相長、細推物理的樂趣。為了上好云端的物理課，物理系的老師們在寒假期間積極參加培訓(xùn)、反復(fù)調(diào)試設(shè)備、認真準備試講、互相切磋交流。除“荷塘雨課堂”外，老師們還積極熟悉其他備選直播平臺，確保關(guān)鍵時刻課程不斷線。2020年春季學(xué)期開學(xué)第一周，師生們相聚線上，共享物理學(xué)的美妙和魅力。

齊心協(xié)力，共迎開學(xué)第一堂課

為了新學(xué)期線上課程的順利開展，物理系自2月初開始多次召開工作會議，制定線上教學(xué)方案，組織授課技術(shù)培訓(xùn)，實時關(guān)注師生反饋，優(yōu)化每一個細節(jié)，并頒布了《防疫期間物理系教學(xué)手冊》等文件。自2月9日起，系內(nèi)組織了近二十場不同課程的試講試聽，并于2月14日召開全系教學(xué)工作線上動員會，春季學(xué)期授課教師和支撐人員共63人參加了會議。

新學(xué)期開始前的最后一個周末，老師們?nèi)栽跓崃业赜懻摼€上授課相關(guān)工作。大到課程時間的安排、互動環(huán)節(jié)的設(shè)置、課后答疑的形式、備用平臺和設(shè)備的選擇，小到上課時間的提醒、雜音和回聲的屏蔽、手寫板和激光筆的使用等，大家都在積極分享各自的妙招。

2月16日，周日的上午，物理系全體授課老師對新版雨課堂進行最后一次集體測試和功能演示，并與學(xué)校雨課堂項目負責(zé)人實時溝通，針對可能出現(xiàn)的各種問題進行預(yù)判和分析，最終匯編成《第一次線上授課問題應(yīng)對流程建議》。

“神器”在場，說講就講

2月17日，清華大學(xué)正式開啟2020年春季學(xué)期。

早上7：30，邱勇校長與物理系即將開展線上授課的張斌老師進行了連線對話。張斌說，雖然是第一次使用線上授課形式，但通過前期多次測試，自己對課件、教學(xué)方法和師生互動都進行了精心設(shè)計和調(diào)整，也得到同學(xué)們的積極反饋和支持，他對講好這堂課充滿信心。

早上8：00，物理系8門課程同時上線，“荷塘雨課堂”開始高速運轉(zhuǎn)，將老師們的授課畫面?zhèn)魉偷矫课煌瑢W(xué)面前。系教學(xué)工作組為每位授課老師配備了一位聽課教師協(xié)助發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并邀請所有老師觀摩聽課。第一天結(jié)束，各門課程均順利完成授課，老師和同學(xué)們感嘆：“雨課堂超出預(yù)期效果”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校和系里的教學(xué)保障工作給力”！

“師說”線上物理課

朱邦芬院士：雨課堂效果超出預(yù)期，也許可以提供教改機遇

遠在三亞的朱邦芬院士線上開講《固體物理》課程

“2月17號晚上我通過荷塘雨課堂授課試講了一節(jié)課，2月19號我通過雨課堂正式上了第一堂課。我有以下三點感想：

第一，雨課堂授課的效果超出我的預(yù)期。一開始我和很多老師一樣，不太看好雨課堂，因為我聽了幾堂課，感到自己的注意力只能集中二三十分鐘，并且老是斷網(wǎng)。經(jīng)過我們學(xué)校、物理系的眾多教師、管理人員以及雨課堂工作人員的努力，包括我們系教學(xué)群中老師和助教的熱烈討論、傳授經(jīng)驗和幫助解決問題，正式上課之后我們系大多數(shù)老師覺得雨課堂的效果超出預(yù)想，給了大家很大信心，覺得可以通過網(wǎng)絡(luò)上好本學(xué)期的課程。

第二，雨課堂教學(xué)也許可以提供教改的機遇。這次疫情是一個危機，非常時期不能面對面授課，做得好也許能給我們的教學(xué)改革帶來啟示。我目前體會到，雨課堂的一個優(yōu)點是可以同步錄下老師的上課實況，學(xué)生可以反復(fù)回看，有利于學(xué)生弄懂課上聽講時沒有弄懂的知識。通過網(wǎng)絡(luò)上課時設(shè)計一些問題、小測驗等，更容易了解學(xué)生是否聽懂了授課內(nèi)容，同時學(xué)生也有更多的機會來反饋自己的想法，及時的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計使教師對課堂情況一目了然。另外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我感覺學(xué)生之間的討論比我以往授課時大大增加了，從這個角度看，雨課堂在某種意義上推動了我們的教學(xué)改革。

第三，這段時間物理系的領(lǐng)導(dǎo)出色地組織了春季學(xué)期的教學(xué)。他們和系里教學(xué)工作組的老師一起，除了自己講示范課、聽每位老師的試講外，還積極幫助解決上課老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種問題，包括非常具體的技術(shù)問題。系辦、教務(wù)、人事老師對授課情況都考慮得非常仔細，提前把這學(xué)期授課老師的各種情況都摸排落實，并給了老師們充分的培訓(xùn)。就我個人來說，我學(xué)到了很多，逐步掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，如通過更好設(shè)計一些互動、把一堂課分成幾個小節(jié)的形式，得以使學(xué)生的課堂注意力得以維持。

總之，通過學(xué)校和系里組織的培訓(xùn)，我現(xiàn)在對通過雨課堂上好本學(xué)期“固體物理”這門課抱有信心。在以后的教學(xué)中，我自己將進一步學(xué)習(xí)和研究，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水準。”

張禮先生、胡嘉仲老師：跨越一個甲子的師生攜手

95歲的張禮先生和胡嘉仲老師一起線上授課

張禮先生：“我面臨的最大挑戰(zhàn)可能是我的年齡讓思維沒有年輕時那么敏捷了！這種上課方式簡直太好了，對學(xué)生尤其有好處！傳統(tǒng)課堂學(xué)生們都“不敢”提問，而在網(wǎng)絡(luò)課堂，同學(xué)們通過微信群隨時提問，老師們及時解答，所有的問題在大家面前一目了然，還能互相交流，促進大家獨立思考。“同學(xué)們要敢于想！敢于想大問題，才能出大人物！”

胡嘉仲老師：“張先生每次備課都非常認真，每次課前都花很多時間對著打印出來的幻燈片和一些最新的研究文獻進行備課。打印件上通常會有許多的注釋和分析，對于很多知識的介紹和講解都在隨著前沿物理的發(fā)展而不斷更新。張先生的課有很多內(nèi)容是前沿的，書本上可能寫不太清楚的，需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，這讓我們覺得非常有收獲。”

段文暉院士：雨課堂是全新體驗，相信通過積極探索會越來越順利

段文暉院士線上講授《計算物理》課程

“通過雨課堂上課是一種全新的體驗。第一次坐著上課，還習(xí)慣于用站著上課的發(fā)聲方法，一節(jié)課下來，嗓子有點啞。我還在探索和學(xué)習(xí)雨課堂環(huán)境下與學(xué)生實時溝通的有效途徑，相信后面的課程會越來越順利。”

畢楷杰（Michael Bisset）老師：地域有時差，課堂無時差

畢楷杰在美國加州線上講授《大學(xué)物理》課程

“在美國通過雨課堂給同學(xué)們上課，有16個小時的時差，晚上七點鐘的課程，我需要凌晨三點上線，兒子是我的技術(shù)助理，幫助我解決技術(shù)問題，同時還有助教和雨課堂志愿者及時提供支持。接下來我會努力做到更好，保證更好的效果。”

徐湛老師：

同學(xué)們在雨課堂上課的積極性很高，雨課堂有效地增強了課堂的互動性。遠程教學(xué)，反而能看到大多數(shù)同學(xué)的課堂反饋，這要歸功于雨課堂。針對同學(xué)們的答疑需求，我和學(xué)生約定每周固定的時間，在騰訊會議上設(shè)一個“答疑室”，模擬一個面對面答疑的環(huán)境，方便同學(xué)們及時弄懂本周的知識點。

陳信義老師：

從今年過年之后就開始準備線上課程，開始特別擔(dān)心會有問題，先做了錄像，又進行了試講，每天干到半夜。這段時間學(xué)校和系里統(tǒng)籌安排得比較好，解決問題很快，直播的時候比較順利，特別要感謝年輕老師對我的支持。同學(xué)們上課表現(xiàn)很積極，讓我對課程的后續(xù)開展充滿信心。

安宇老師：

本學(xué)期有一門大學(xué)物理課程是以翻轉(zhuǎn)課堂形式開設(shè)的，以學(xué)生上課討論、自主思考為主，老師起組織和有針對性的指導(dǎo)作用，感覺應(yīng)該更適用于線上教學(xué)。第一周上課各門課程都很順利，清華就是清華，昨天還踉踉蹌蹌，一旦沖上戰(zhàn)線，總能穩(wěn)穩(wěn)走下來！

肖志剛老師：

上課之前進行了5次不同范圍的試講，制定了上課標準操作流程，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和微信完成了前期課程內(nèi)容的溝通。第一堂課總體比較成功，中間雖然出現(xiàn)兩次技術(shù)故障，但因為平時準備充分，很快就解決了問題。不打無準備之仗，準備好了，就能應(yīng)對各種問題。

龍桂魯老師：

雖然因為疫情不能在教室上課，但是通過雨課堂、騰訊會議、微信上課等形式和同學(xué)們交流，感覺進入了一番新天地。在學(xué)校和系里的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，課程順利開講，反響良好，比平時聽課人數(shù)增加了一倍。我們是在不平凡的時代做不平常的事業(yè)，感到自豪。

馬萬云老師：

第一次用雨課堂當主播，心里比在教室里緊張多了。第一堂課的時候看著同學(xué)們簽到，想象著同學(xué)們一個個走進教室，感覺滿眼都是一個個青春的臉龐。課堂上同學(xué)們互動積極，體現(xiàn)出雨課堂的優(yōu)勢。上完課，一顆懸著的心總算踏實了。

周樹云老師：

當傳統(tǒng)的面對面授課方式因為疫情而暫時關(guān)閉時，雨課堂為教學(xué)的順利開展打開了一扇新的窗戶。經(jīng)過幾周緊鑼密鼓的培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)測試和互相學(xué)習(xí)，我們在期待而又忐忑的心情中迎來了開學(xué)的第一天。在課堂動態(tài)中看到同學(xué)們?nèi)缙诙粒n堂上積極參與互動，內(nèi)心很是欣慰。也許我們遠隔千里，但是我們?nèi)匀幌嗑墼谡n堂上，而且要努力教得更好、學(xué)得更好。

戴松濤老師：

我的講課地點在美國波士頓。前期通過參加學(xué)校和系里組織的培訓(xùn)、討論，學(xué)會了使用雨課堂等直播平臺，目前已順利完成了第一周的教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比常規(guī)教學(xué)狀態(tài)下更活躍，很愛問問題。希望學(xué)校對這次在線教學(xué)中形成的教學(xué)資源進行有效整理，妥善保存，廣泛分享。

李巖松老師：

新學(xué)期開學(xué)我有三門課，疫情條件下如何保障順利完成教學(xué)任務(wù)確實是個很大的挑戰(zhàn)，好在學(xué)校多位專家提供了切實可行的方案，和系里老師們的交流也有效提高了工作效率，經(jīng)過多次測試，未開始上課時已經(jīng)信心滿滿。正式開課后，前期獲得的經(jīng)驗技巧幫助我克服了網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不穩(wěn)等多種困難，順利完成了第一周的“首秀”，后面的課程也將更有信心上好。

張衛(wèi)華老師：

第一次線上授課，雖經(jīng)多次測試，但還有些緊張。最擔(dān)心的還是網(wǎng)絡(luò)問題，剛開始的時候總想時不時看看另外一臺電腦上的微信群，有沒有同學(xué)反映斷網(wǎng)，好在一切順利，后面就放心了。今天系里很多老師開始講課，還有很多老師在幫忙聽課，總體上都很順暢。這得感謝提供技術(shù)支持的幕后英雄們！同時也感受到了大家同心協(xié)力未雨綢繆的集體力量！更要感謝同學(xué)們的理解和配合！

蔣碩老師：

同學(xué)們，線上教學(xué)逼著老師要學(xué)會做主播啦！不過老師的天職就是教書， 對著電腦遠程授課也得讓大家有收獲。一周下來， 同學(xué)的反響還不錯， 可我還是想念你們的面龐。

I cannot wait to see you guys, and I can put on my Sox Cap.

首次開課和線上授課的線性疊加

胡震老師：

這是我來清華工作后第一次主講一門課，本來就有很大壓力，又遇到了線上教學(xué)這個新的挑戰(zhàn)，一度很焦慮。開學(xué)前系里組織老師們進行了多次試講，助教和雨課堂志愿者不厭其煩地幫我們解答問題。同學(xué)們?nèi)趨⒓釉囍v并熱烈互動的氛圍也讓我信心倍增。在雨課堂平臺下，我還可以很方便地旁聽經(jīng)驗豐富的老教師們的課，這對我們年輕老師大有裨益。

劉東老師：

第一次上課又碰到網(wǎng)絡(luò)授課，之前聽了很多經(jīng)驗豐富老師的網(wǎng)絡(luò)授課并進行了試講，收獲很大。但是感覺還有很多東西需要摸索，相信通過和老師們的交流，和同學(xué)們的溝通，可以越講越好。

安海鵬老師：

我這學(xué)期是第一次上課，本來只有16個人選課，上課的時候居然來了將近40個人，這么多同學(xué)在疫情期間對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理還有這么大的熱情讓我非常感動。對于基礎(chǔ)課，人們往往有一種“認識”，認為必須在教室里面對面講效果才好。但是通過上課的實踐，我感覺只要準備充分，注意活躍課堂氣氛，基礎(chǔ)物理課程通過線上教學(xué)進行沒有問題。

何聯(lián)毅老師：

我是第一次上《有限溫度量子場論》這門理論物理課程，最近備課我也是下了狠功夫。我感覺德國一位教授的講授比較系統(tǒng)，但是他的講義是德文的。憑借自己在德國做博士后時積累的一點德文底子，把德文講義翻譯成了英文。考慮到選課學(xué)生的具體情況，我調(diào)整了講授的內(nèi)容，努力使各個年級、方向的學(xué)生都有所收獲。

莘莘學(xué)子在遠方

2月11日，物理系向全系所有學(xué)生發(fā)出倡議書，號召同學(xué)們秉承清華物理系光榮傳統(tǒng)，弘揚“西南聯(lián)大”和“兩彈一星”精神，積極進取，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課。開學(xué)一周以來，身處各地的物理系同學(xué)也積極投入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，對線上課程進行了積極反饋。

物理系八字班于浩洋：

今天是在線教學(xué)的第一天，上午我只有徐湛老師的《量子力學(xué)（1）》課程，采用的是雨課堂+騰訊會議的教學(xué)模式。老師的準備十分細致，從題目的設(shè)置、時長的控制、PPT的制作等方面都可以看出老師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容；同時，老師還在下課時間與同學(xué)們通過騰訊會議進行交流，解決上課時的知識難點。同學(xué)們在上課過程中參加課堂討論很積極，有效促進了知識的吸收。

物研191陸泊宇：

2月17日上午我開始了本學(xué)期第一堂線上課程的學(xué)習(xí)。雖然老師們可能對于陌生的教學(xué)環(huán)境的使用還不是很熟悉，服務(wù)器的運營維護可能還存在一些問題，但是就我了解的情況，絕大多數(shù)課程都已經(jīng)找到了很好的解決問題的方案，已經(jīng)或者即將正常開始上課。我對線上教學(xué)的效果完全有信心，畢竟自主學(xué)習(xí)本就是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點，線上教學(xué)雖然改換了形式，但不會改變大家求知的熱情。

物研191謝浩楠：

線上教學(xué)的模式相較于線下教學(xué)雖然缺少了教室的實際場景，但從某種程度上來說，我感覺線上教學(xué)給予了我更大的空間自由度，可以充分利用家中的辦公環(huán)境，從這個角度來說，我感覺線上教學(xué)相較于線下教學(xué)更加靈活，而且在線教學(xué)的內(nèi)容可以反復(fù)回看， 消除了之前在教室上課時頻繁用手機拍照的辛苦，而且線上教學(xué)增加了師生互動，讓我們可以更加主動積極地思考，結(jié)合自身實際情況進行學(xué)習(xí)，更加高效。

“線上的物理課程，云端的清華學(xué)堂“是我們這代師生的共同記憶，期待春暖花開，我們重聚在美麗的清華園！

（清華新聞網(wǎng)2月23日電）

供稿：物理系

編輯：程曦

審核：戚天雷