清華大學(xué)舉辦國際高校在線教學(xué)“云分享”
清華新聞網(wǎng)4月3日電 北京時(shí)間3月30日下午，國際高校在線教學(xué)“云分享”利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成功舉辦。本次活動(dòng)圍繞新冠肺炎疫情防控下高校在線教學(xué)實(shí)踐與挑戰(zhàn)展開。清華大學(xué)副校長兼教務(wù)長楊斌，慕課創(chuàng)始人、德克薩斯大學(xué)阿林頓分校心理學(xué)教授兼南澳大利亞大學(xué)習(xí)變化與復(fù)雜性研究中心主任喬治·西門子（George Siemens），來自朱拉隆功大學(xué)、香港科技大學(xué)、沙特國王大學(xué)、納扎爾巴耶夫大學(xué)、北京大學(xué)、阿聯(lián)酋大學(xué)、馬來亞大學(xué)等亞洲大學(xué)聯(lián)盟成員大學(xué)，以及俄羅斯國家研究型高等經(jīng)濟(jì)大學(xué)、圣彼得堡國立大學(xué)、瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)等高校的近50位在線教學(xué)負(fù)責(zé)人出席了本次在線交流。
出席本次活動(dòng)的嘉賓在線合影
楊斌代表清華大學(xué)對(duì)參會(huì)代表表示歡迎與感謝。他表示，為了應(yīng)對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，高校正在經(jīng)歷由傳統(tǒng)教學(xué)模式向在線教育模式的全體系快速轉(zhuǎn)變，這個(gè)過程具有受迫性、過渡性，但同樣關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)和秩序，影響師生的身心狀態(tài)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各高校加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助，分享經(jīng)驗(yàn)心得、一起度過難關(guān)非常必要。楊斌簡要介紹了2月中旬以來清華大學(xué)的在線教學(xué)實(shí)踐，希望未來能繼續(xù)加強(qiáng)與各高校的溝通聯(lián)絡(luò)，共享經(jīng)驗(yàn)、共商對(duì)策，加強(qiáng)在線教育領(lǐng)域的資源、技術(shù)與研究等方面的深度對(duì)話與合作。
喬治·西門子教授發(fā)言
慕課創(chuàng)始人喬治·西門子前瞻性地指出，在線教育的變革將會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)階段。短期內(nèi)，我們正處于應(yīng)對(duì)危機(jī)的第一階段，借助各類網(wǎng)絡(luò)工具，在技術(shù)層面拓寬在線教育的規(guī)模。但在未來一年至一年半內(nèi)，在線教育可能向更高的階段發(fā)展，高校應(yīng)未雨綢繆，深入思考在線教學(xué)設(shè)計(jì)、師生參與與技術(shù)支持三方面的規(guī)劃。他認(rèn)為，各高校間加強(qiáng)相互聯(lián)系與合作，促進(jìn)內(nèi)容互通、資源共享，在線教育必然會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展注入新的活力。
隨后，來自八所高校的代表分別就各自的在線教育探索分享了經(jīng)驗(yàn)。
彭·宏查冷發(fā)言
泰國朱拉隆功大學(xué)校長助理彭·宏查冷（Naebboon Hoonchareon）表示，在特殊時(shí)期，朱拉隆功大學(xué)成立了遠(yuǎn)程教學(xué)特別工作組，匯集行政、教學(xué)、技術(shù)等各方支持，使命明確，精簡高效。他認(rèn)為，高質(zhì)量的在線教學(xué)需要注重學(xué)生個(gè)性，收集實(shí)時(shí)和事后反饋，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和合作兩種能力。
香港科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長穆科帕德哈耶·阿尼爾班（Mukhopadhyay Anirban）分享了港科大在線教育的7大方針。在談及對(duì)未來的展望時(shí)，他提到，疫情給教育變革帶來契機(jī)，未來我們不僅需要從技術(shù)層面進(jìn)行思考，更要從政策制定和管理層面進(jìn)行思考。
沙特國王大學(xué)國際合作與科學(xué)學(xué)院院長梅茲亞德·塔爾卡維（Mezyad Alterkawi）介紹說，幾周以來，學(xué)校通過專門的在線遠(yuǎn)程教學(xué)團(tuán)隊(duì)支持，結(jié)合直播與錄播方式，為師生提供了充足的教學(xué)支持和交流空間。盡管學(xué)校因疫情暫時(shí)關(guān)閉，教學(xué)仍成果斐然。在未來，沙特國王大學(xué)會(huì)在探索教學(xué)模式、加強(qiáng)合作等方面著重發(fā)力。
艾曼·哈米托娃發(fā)言
納扎爾巴耶夫大學(xué)教務(wù)長辦公室教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)主管艾曼·哈米托娃（Aiman Khamitova）分享了來自哈薩克斯坦的經(jīng)驗(yàn)之談。在線教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自律能力，學(xué)校需要重新權(quán)衡考核標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，多元評(píng)價(jià)。在教育變革中，老師的角色也在經(jīng)歷從“講授人”向“引路人”的過渡。因此，在網(wǎng)課時(shí)代中保持師生的無障礙、常態(tài)化的互動(dòng)交流就顯得尤為重要。
陸俊林發(fā)言
北京大學(xué)教務(wù)處副處長陸俊林表示，北京大學(xué)在在線課程上采取了“5+N”模式，結(jié)合直播課程、錄播課程、慕課、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、特定教室直播等手段，以及不同類型的具體課程在線教學(xué)實(shí)例，探討如何充分激發(fā)師生創(chuàng)新精神，實(shí)施靈活多樣的在線教學(xué)方式。陸俊林認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和全球化進(jìn)程的發(fā)展，高等教育正在發(fā)生深刻的變化，而新冠肺炎加速了這一進(jìn)程。這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。
弗朗索瓦·格雷發(fā)言
日內(nèi)瓦大學(xué)信息學(xué)中心清華-日內(nèi)瓦項(xiàng)目主任弗朗索瓦·格雷（Francois Grey）強(qiáng)調(diào)了在線教育合作中的國際視野。高校的在線教育國際合作可以通過踐行聯(lián)合國等國際組織的宗旨得以實(shí)現(xiàn)，聯(lián)合國在2015年提出的17條可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中就包括“優(yōu)質(zhì)教育”。清華大學(xué)-日內(nèi)瓦大學(xué)可持續(xù)發(fā)展公共政策碩士項(xiàng)目就是一項(xiàng)非常有意義的嘗試。
哈桑·M·塞利姆發(fā)言
阿聯(lián)酋大學(xué)卓越教學(xué)中心主任哈桑·M·塞利姆（Hassan M. Selim）指出，阿聯(lián)酋大學(xué)在面對(duì)疫情的在線教育嘗試中進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，在教學(xué)方法上推出4套方案，通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)面向社會(huì)公開分享課程資源，取得了很大的成功。
清華大學(xué)教務(wù)處副處長兼終身教育處副處長蘇芃回顧了清華大學(xué)1個(gè)半月的線上教學(xué)工作。全校師生上下同心、共克時(shí)艱：校內(nèi)近6萬人通過雨課堂平臺(tái)同上一堂課，2600多名教職工接受在線教學(xué)培訓(xùn)，近4000門課程如期上線。在技術(shù)層面上，清華自主研發(fā)的雨課堂智慧教學(xué)平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)和云技術(shù)，覆蓋教學(xué)全過程，為在線教育保駕護(hù)航。除了高質(zhì)量完成日常的線上教學(xué)工作，學(xué)校還啟動(dòng)了線上論文答辯、在線平臺(tái)模擬實(shí)驗(yàn)等工作。此外，清華大學(xué)還向社會(huì)開放優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開設(shè)“克隆班”支持武漢等地高校，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
最后，清華大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長于歆杰和清華大學(xué)副教務(wù)長、教務(wù)處處長李俊峰對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。現(xiàn)階段高校在線教學(xué)具有規(guī)模大、覆蓋面廣、完全依靠網(wǎng)絡(luò)等特點(diǎn)，本次活動(dòng)各高校代表分享了很多寶貴的在線教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡管當(dāng)前開展全體系實(shí)時(shí)在線互動(dòng)教學(xué)時(shí)仍然面臨著如何增強(qiáng)師生、生生互動(dòng)，各類資源支持尚不完備等各種挑戰(zhàn)，但當(dāng)前新冠疫情背景之下，在數(shù)字教育快速變革發(fā)展的過程中，全球高校應(yīng)當(dāng)通力合作，共商對(duì)策，共同探索教育教學(xué)改革的新方向。
本次活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處、終身教育處主辦，終身教育處、國際處、亞洲大學(xué)聯(lián)盟秘書處、學(xué)堂在線相關(guān)人員參加了本次分享。
供稿：終身教育處
編輯：李華山
審核：程曦
