清華新聞網(wǎng)9月22日電（記者 曾憲雯 攝影 崔文瑞）9月21日下午,，2020年秋季學(xué)期融合式教學(xué)研討會(huì)在清華大學(xué)第四教室樓召開。清華大學(xué)副校長(zhǎng),、教務(wù)長(zhǎng)楊斌出席會(huì)議,。副校長(zhǎng)彭剛主持會(huì)議。
楊斌講話
楊斌在總結(jié)發(fā)言中指出,，在清華開展融合式教學(xué)模式的探索具有非凡意義,，希望大家繼續(xù)保持春季學(xué)期發(fā)揮出的創(chuàng)新精神，努力在高校形成示范效應(yīng),。楊斌強(qiáng)調(diào),，在融合式教學(xué)活動(dòng)中，要注重教育公平,，力求“一個(gè)都不能少”,；要加深對(duì)融合式教學(xué)的理解，努力形成共識(shí),；教師應(yīng)強(qiáng)化自我約束力,，以自己的行為在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的遷移；教學(xué)研究要提高精確度,，明確研究目的,，找到問題根源所在。楊斌表示,，在疫情防控常態(tài)化的背景下,，教育研究面臨一系列新的課題。融合式教學(xué)不只關(guān)乎質(zhì)量,，更關(guān)乎機(jī)會(huì)（accessibility）,，而這也是教育的關(guān)鍵質(zhì)量所在；更有韌性的大學(xué)并非只在應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)才得以體現(xiàn),，在日常教學(xué)中增強(qiáng)可持續(xù)性本身就有意義,。
彭剛主持會(huì)議
彭剛指出，春期學(xué)期在線教學(xué)取得了良好成效,，教育研究院也做出了許多前瞻性的研究,，希望秋季學(xué)期大家能再次引領(lǐng)融合式教學(xué)。彭剛表示,，通過此次研討會(huì),，大家對(duì)融合式教學(xué)有了更加深入的思考，未來將針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行進(jìn)一步研究,。
教育研究院院長(zhǎng)石中英及李曼麗,、張羽、鐘周、郭菲四位老師向與會(huì)成員詳細(xì)介紹了清華大學(xué)融合式教學(xué)研究設(shè)計(jì)方案,，包括“增強(qiáng)可持續(xù)的高質(zhì)量大學(xué)教育”“疫情防控時(shí)期清華大學(xué)融合式教學(xué)行為與組織行為創(chuàng)新研究““2020年秋融合式教學(xué)課程案例研究”“融合式教學(xué)的國(guó)際比較研究”等四個(gè)子課題的研究目的,、創(chuàng)新點(diǎn)及方案設(shè)計(jì)。石中英感謝各個(gè)部門對(duì)教育研究院工作的配合與支持,，表示未來會(huì)持續(xù)推進(jìn)關(guān)于教學(xué)的學(xué)術(shù)研究,，以更好地服務(wù)于一線教師。
融合式教學(xué)指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)于歆杰分享了對(duì)于融合式教學(xué)方式的理解與思考,，全面闡釋了為什么要融合,、什么是融合、怎樣才能融合,、融合能產(chǎn)生怎樣的效果等問題,。于歆杰指出，開展融合式教學(xué)主要面臨三大困難：老師對(duì)于這種新的教學(xué)模式認(rèn)同感不足,；融合式教學(xué)對(duì)于教師的信息化水平有一定要求,；作為一個(gè)發(fā)展的過程，融合式教學(xué)不可能一蹴而就,。
注冊(cè)中心主任尹佳對(duì)第一周的課程總體情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹,，提出了目前融合式教學(xué)管理中存在的一些問題，并針對(duì)如何開展融合式教學(xué)管理分享了自己的思考與建議,。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
研討會(huì)由教務(wù)處主辦,，教務(wù)處、教育研究院,、融合式教學(xué)指導(dǎo)專家組,、融合式教學(xué)質(zhì)量保障專家組、本科研究生改革專家組,、學(xué)生部相關(guān)負(fù)責(zé)人,，部分院系教師代表參會(huì)。與會(huì)人員就融合式教學(xué)的開展情況,、存在的問題以及未來融合式教學(xué)如何進(jìn)行等問題展開了深入交流并提出意見建議,。
編輯：曾憲雯 呂婷
審核：程曦
