●通訊員 徐燊 曹若琪 肖穎
隨著世界各地區(qū)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等日益緊密相連,，道德價(jià)值觀的差異,、沖突與融合也時(shí)常發(fā)生，同時(shí)出現(xiàn)了一些全新的倫理爭(zhēng)議,。清華大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)系唐曉陽(yáng)教授帶著“全球化中的倫理問(wèn)題”課程,，加入了清華大學(xué)全球融合式課堂，面向部分境外高校學(xué)生開(kāi)放課程,。他表示：“初衷是希望更多來(lái)自世界各地的聲音參與討論‘全球化中的倫理問(wèn)題’,。”
課程創(chuàng)新,，注重線上同學(xué)參與度
“我們的英文項(xiàng)目已經(jīng)有近十年的積累了,，我本人也參與了七八年，要盡可能利用好現(xiàn)有的基礎(chǔ),，也要更好地運(yùn)用線上課堂推進(jìn)實(shí)現(xiàn)融合式教學(xué)”,，為了更好適應(yīng)教學(xué)的新要求，唐曉陽(yáng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了課程的創(chuàng)新,。要做到線上線下兼顧,，避免線上同學(xué)產(chǎn)生隔離感，這是他秉承的原則,?！叭蚧械膫惱韱?wèn)題”課程目標(biāo)是希望更多非專業(yè)的同學(xué)能夠參與學(xué)習(xí)和思考，因此唐曉陽(yáng)在課程設(shè)置中進(jìn)行了調(diào)整,，將倫理經(jīng)典的閱讀和實(shí)踐相結(jié)合,。通過(guò)閱讀經(jīng)典來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生課堂展示和短文寫作等實(shí)踐方式給予學(xué)生各抒己見(jiàn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),。在課堂展示環(huán)節(jié)中,，面對(duì)在線直播時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，唐曉陽(yáng)也積極考慮應(yīng)對(duì)辦法,，及時(shí)轉(zhuǎn)換形式,，盡可能讓線上同學(xué)都參與其中。例如,，一位來(lái)自斯里蘭卡的同學(xué)因國(guó)家不定期的臨時(shí)停電而可能無(wú)法實(shí)時(shí)上課,，唐曉陽(yáng)建議他通過(guò)提前錄制視頻的方式進(jìn)行課堂展示,，不僅化解了這一問(wèn)題，也最大程度上讓學(xué)生參與到課程互動(dòng)中,。唐曉陽(yáng)認(rèn)為：“線上教學(xué)的創(chuàng)新形式有時(shí)會(huì)帶來(lái)一些突發(fā)問(wèn)題,，需要根據(jù)具體情況來(lái)靈活處理，但是電子化的資料,、共享屏幕等新型方式,，也讓我們的交互更加直觀，反饋也更加直接,?！?/p>
線上同學(xué)參與互動(dòng)
聯(lián)系時(shí)事，開(kāi)放討論促進(jìn)交流
春季學(xué)期,，參與“全球化中的倫理問(wèn)題”全球融合式課堂的學(xué)生一共有25名,，學(xué)生的組成也非常“全球化”,，來(lái)自全球各地,，不同學(xué)科背景的學(xué)生都參與其中，唐曉陽(yáng)提到：“絕大部分學(xué)生都是來(lái)自于不同的國(guó)家,，多樣性非常強(qiáng),，全球性很高，因此要根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和文化背景,，進(jìn)行有針對(duì)性的交流,。”課程選擇的主題集中在全球化對(duì)不同地區(qū)傳統(tǒng)道德價(jià)值觀的影響,，討論的問(wèn)題具有開(kāi)放性,，同時(shí)也會(huì)將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合?！敖衲晡覀冋n上有一位來(lái)自菲律賓的學(xué)生,，適逢菲律賓總統(tǒng)選舉，因此我們結(jié)合這一時(shí)事議題展開(kāi)了開(kāi)放性的討論,?！碧茣躁?yáng)分享道，“來(lái)自不同國(guó)家和不同文化背景的學(xué)生都參與進(jìn)討論中,，這很大程度促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野?！蓖瑫r(shí),，唐曉陽(yáng)認(rèn)為,，結(jié)合時(shí)事性議題,，同學(xué)們對(duì)于全球化中的倫理問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí),，在交流中迸發(fā)新知。
教師授課
多元視角,，啟發(fā)批判性思維
“全球融合式課堂是國(guó)內(nèi)外學(xué)生雙向交流的平臺(tái),，線下同學(xué)的提問(wèn)會(huì)啟發(fā)線上同學(xué)的思考，而線上同學(xué)的溝通同時(shí)也會(huì)促進(jìn)線下同學(xué)間的交互,?！碧茣躁?yáng)表示，“許多同學(xué)課后也會(huì)發(fā)郵件與我進(jìn)行議題的討論,，這樣多方面聯(lián)動(dòng)起來(lái),，大家從多元化的視角分析同一個(gè)問(wèn)題，非常利于啟發(fā)批判性思維,?！?/p>
全球化相關(guān)的倫理問(wèn)題，往往沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,，是所有人都能表達(dá)觀點(diǎn)和參與討論的問(wèn)題,，往往是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，不同專業(yè)背景的學(xué)生對(duì)同一思想有著不同的認(rèn)知,，在課上的交流中，常常能相互啟發(fā),，有助于辯證地看待問(wèn)題,。唐曉陽(yáng)希望，課堂上學(xué)生們不僅可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)到全球化相關(guān)的倫理問(wèn)題,，還能對(duì)倫理價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行深入的,、批判性的思考，“希望未來(lái)有更多的學(xué)生可以加入到我們的融合式課堂上,，也期待營(yíng)造出更加充滿活力的課堂氛圍,，進(jìn)一步打開(kāi)國(guó)際視野，促進(jìn)文化交流,?！蓖瑫r(shí)，唐曉陽(yáng)表示,，作為清華大學(xué)的老師,，能夠參與全球融合式課堂授課，一定程度上代表中國(guó)的大學(xué)和中國(guó)的老師在全球知識(shí)共享上作出貢獻(xiàn),，也是“講好中國(guó)故事,，傳播好中國(guó)聲音”的一種體現(xiàn)。
(清華新聞網(wǎng)5月24日電)
供稿：教務(wù)處
編輯：陳曉艷
審核：劉蔚如
