嚴謹 勤奮 求實 創(chuàng)新 ——清華大學優(yōu)良學風檔案史料展精萃之三

來源：新清華公眾號 11-26

力學系教授薛克宗今年80歲，做青年教師教學基本功大賽教學培訓指導工作已經(jīng)20多年了，被大家尊為清華青教賽的“祖師爺”。1997年，馮鵬作為土木系本科生上理論力學課，授課的正是薛克宗。薛克宗要求學生在每道作業(yè)后面寫自己的感想，馮鵬在他的指導下，把課程感想變成了人生第一篇學術(shù)論文（右圖），那年馮鵬才大二。10年后的2007年，馮鵬作為一名剛留校的青年教師參加北京市第五屆高校青年教師教學基本功比賽，薛克宗是他的教練。他帶著馮鵬一遍又一遍地討論、斟酌、推敲、演練，手把手地指導馮鵬從一名教學新兵成長為教學熟手，并獲第五屆北京市青教賽理工組第一名。

又一個10年后的2017年，馮鵬也成為青教賽教練，同年近八旬的薛克宗一起指導青年教師參賽。在薛克宗和馮鵬指導下，土木系副教授李威獲得北京市青教賽工科組第一名。2018年，李威獲得第四屆全國青教賽工科組第一名。

上圖左一是薛克宗的教學筆記，中間兩圖是他20年前寫的對教書育人工作的體會，其中作為例子提到了當時的本科生馮鵬。薛克宗與馮鵬20年的青教賽故事，就像歌中所唱的那樣：“長大后，我就成了你。”

“春風化雨，課比天大，薪火相傳，初心不忘。”這是20年青教賽的真實寫照。左一左二圖是榮獲全國青教賽思政課一等獎第一名的馬克思主義學院副教授李蕉的備課講稿。李蕉已有10年教齡，但在每一輪備課中仍堅持將“講臺上要說的每一句話”寫下來，以保證把課堂教學節(jié)奏掌握在分秒之間。兩頁講稿真實反映了李蕉反復打磨的過程，其中圈出來的字句是語句的重音；需要配合的手勢也一并列出，用于提醒自己“此處，需要用手勢回指黑板上的板書，以強化概念和邏輯”。

右圖是李蕉的“師父”──公共管理學院副教授梅賜琪對李蕉備賽文稿的批注。國賽備賽期間，梅賜琪等指導老師共聽了李蕉24講內(nèi)容130遍試講，每遍都邊聽邊做批注，圖中寫著“語言上能否再整理一下”，右上是對圖示設(shè)計不滿意，寫了個“丑”字。2018年，經(jīng)過長達5個多月的備賽，李蕉在全國青教賽中獲得一等獎。

不斷對自己以往的教學過程回顧、反思和總結(jié)，是提高教學能力和水平的必由之路和不二法門，計算機系教授鄧俊輝將其稱之為“自檢內(nèi)省”。從站上講臺的第一天起，他就對自己的授課內(nèi)容全程錄音，隨后反復回放，以及時發(fā)現(xiàn)不足與偏差，錘煉語言功夫；每次課后也多會以日志形式及時書面回顧，積累隨時的所得所悟，更記下學生與同事的批評建議，落實改進方法，務求課程編排簡捷緊湊，內(nèi)容自然流暢。20多年堅持下來，不覺已是洋洋可觀的一筆寶貴財富。興之所至，他還會信手摘抄名言佳句，把自己的書法作品作為鼓勵學生不斷進取的紀念品。2017年，鄧俊輝榮獲清華大學新百年教學成就獎。

《周禮》是儒家煌煌大典之一，體大思精，學術(shù)與治術(shù)兼?zhèn)洌瑸闅v代學者所注重，但因文字艱澀，難點重重，學者多視為畏途。清華大學文科資深教授彭林做博士論文時就啃上了這塊“硬骨頭”，30余年孜孜不倦，咬定青山不放松，在這方面卓有成就。

兩年前，國家圖書館隆重推出《中國珍貴典籍史話叢書》項目，邀請國內(nèi)文史名家撰稿，其中《周禮》 史話一書由彭林擔綱，要求用簡潔通暢的文字向廣大讀者介紹一部古奧難讀的經(jīng)典。彭林雖然已經(jīng)是這方面的大家，但仍如履如臨，念茲在茲，篝燈改竄，數(shù)易其稿。圖中是第四稿，彭林逐字推敲、増刪改易之跡，依然在在多有，可謂一把辛酸淚，誰解其中味。

1999年，段遠源第一次講授“工程熱力學”課程。這是能動系（當時為熱能系）一門極為重要的本科生技術(shù)基礎(chǔ)課。由于辦公條件有限，只能在實驗室的實驗桌上寫字，他隨手從實驗室拿了一摞已經(jīng)用過的打印紙在背面開始備課，結(jié)果一學期下來，積累了一厚本寫在用過的打印紙背面的備課筆記。段遠源希望每一個基本概念、公式都能用準確、清楚、最符合邏輯的方式教給學生，因此每一次課的內(nèi)容也都要反復推敲、演算，幾易其稿。如今20年過去了，段遠源教授已成為教學的行家里手，榮獲了清華大學新百年教學成就獎，但他仍然珍藏著當年的教案、教學日歷和備課筆記。

在“線性代數(shù)”課程的講授中，學生往往很難理解三維以上的空間與對象。上圖這個水晶體是清華大學數(shù)學學科成立90周年時限量定制的水晶紀念品。數(shù)學系副教授楊晶巧妙地將這個水晶紀念品作為六維卡拉比－丘空間在三維空間投影的教具，向?qū)W生直觀地展示高維空間在三維空間中投影所得，幫助學生有效克服感官認識的局限性。在講授知識的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學生用子空間截取高維空間局部信息的抽象能力，進而體會數(shù)學的抽象美與對稱美。

“文理滲透”歷來是清華之風。馬克思主義學院副教授李蕉聽過楊晶的課后，專門將該教具借去，將“線性代數(shù)”中的高維空間理論用到了思政課和黨史課上，讓學生、尤其是理工科學生認識到歷史的多元性和復雜性，再通過“升維”和“降維”的方式對“史實”和“史識”進行重新剖析，把知識提升為一種思維方式，讓學生大呼過癮。

供稿：檔案館

校史館文字：郭靜茹

編輯：張靜 李華山

審核：程曦 周襄楠