永遠(yuǎn)在路上 | 清華師生熱議學(xué)風(fēng)建設(shè)
記者 曲田
哪些嚴(yán)師讓你“心驚膽戰(zhàn)”？清華人應(yīng)該有怎樣的治學(xué)境界和追求,？如何定義為人與為學(xué),？
歷時(shí)8個(gè)月的“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，在一次次交流探討中,，建筑學(xué)院本科生洪千惠不斷探尋著這些問題的最佳答案,。她深切感受到“學(xué)風(fēng)”其實(shí)并不抽象，它與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),。“可以是教師即時(shí)的email答疑,，可以是一場(chǎng)全筆試的考試,，也可以是班級(jí)同學(xué)的集中自習(xí),、無人監(jiān)考。這些細(xì)節(jié)看似微不足道,，卻都能促使我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。”
為了在新時(shí)代進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)清華的優(yōu)良傳統(tǒng)，完善學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，清華大學(xué)將2019年確定為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”,。與洪千惠一樣,，在廣泛調(diào)研和深入探討中，廣大清華師生不斷審視自我,，剖析本真,，為推動(dòng)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)凝聚共識(shí)……
清華大學(xué)副校長(zhǎng)彭剛表示，不同的人會(huì)從不同階段,、不同學(xué)科,、不同時(shí)代對(duì)清華學(xué)風(fēng)有不同感受，但嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新仍是非常好的概括,。我們強(qiáng)調(diào)嚴(yán)字當(dāng)頭,、創(chuàng)新為要，嚴(yán)是清華學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)之一,，包括嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格、對(duì)自己的嚴(yán)格,。如果教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán),，讓學(xué)生有收獲，教師的治學(xué)水平,、教學(xué)水平和投入足夠得到學(xué)生的尊重,，這樣的嚴(yán)是會(huì)讓學(xué)生敬畏、感激,，并且高度評(píng)價(jià)的,。“創(chuàng)新為要?jiǎng)t是清華培養(yǎng)的應(yīng)該是各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，過去我們做到了,，將來我們也要做到,、還要爭(zhēng)取做得更好。清華人應(yīng)該對(duì)自己有特別的期許,。”彭剛說,。
校黨委原書記賀美英認(rèn)為，好的清華學(xué)風(fēng)是一代一代傳承下來的,，集體的好風(fēng)氣對(duì)樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)至關(guān)重要,。學(xué)風(fēng)建設(shè)一方面是學(xué)生,，學(xué)生懷有報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈意愿，方能促使自己好好學(xué)習(xí),。另外一方面則要求教師具備好的師德,。教師教學(xué)好，能夠啟發(fā)同學(xué)們的思考與創(chuàng)造性,，幫助學(xué)生不斷提高,，師生間的互動(dòng)與促進(jìn)，為深入推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮,、教育發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
在副教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)李俊峰看來,，校園文化涉及三方面的人,，一是學(xué)生、二是教師,、三是教學(xué)管理,，仿若“三體”在一起運(yùn)動(dòng)，控制得好便可以有序地周期性地規(guī)律運(yùn)動(dòng),。“要想把學(xué)風(fēng)做好,，三方面都需按著設(shè)想的最好狀態(tài)、朝著目標(biāo)去努力,。我們希望同學(xué)們跟優(yōu)秀的老師學(xué)會(huì)如何在紛繁的環(huán)境中做判斷,，能夠讓自己離開校園后，還能繼續(xù)成長(zhǎng)得更好,。”
化學(xué)系黨委書記梁瓊麟說,，“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”跳出單從學(xué)習(xí)談學(xué)風(fēng)、單從學(xué)生談學(xué)風(fēng)的局囿,，全面檢視了學(xué)生,、教師和管理部門各自存在的問題，實(shí)事求是的精神,、刀刃向內(nèi)的態(tài)度,，讓人印象深刻。我們應(yīng)主動(dòng)把自己擺進(jìn)去,，勇于檢視自身存在的問題,，關(guān)心、思考,、改進(jìn)學(xué)風(fēng),，主動(dòng)承擔(dān)起各個(gè)主體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從我做起從現(xiàn)在做起,。
國(guó)際處處長(zhǎng)酈金梁認(rèn)為,，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是立校之本,，是學(xué)校傳統(tǒng)底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),，是師生精神面貌的全面反映,，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，是開展國(guó)際合作與交流工作,、吸引世界一流師資和生源,、提升學(xué)校全球影響力的基石。全面深入的學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校推動(dòng)實(shí)施全球戰(zhàn)略,，促進(jìn)亞洲高等教育崛起,，引領(lǐng)世界高等教育發(fā)展，服務(wù)中華民族復(fù)興,，服務(wù)國(guó)家構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的力量源泉,。
繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院副教授劉震表示,，作為一名思政課教師,，要不斷找尋和彌補(bǔ)自身在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的不足，將教書育人作為第一學(xué)術(shù)責(zé)任,，努力提高教學(xué)能力和水平,，嚴(yán)格要求自己、嚴(yán)格要求學(xué)生,，讓思政課“硬”起來,、嚴(yán)起來，讓學(xué)生在思政課上有壓力,、有收獲,，真正做到入腦入心。
新聞學(xué)院帶班輔導(dǎo)員趙晉乙在平日與學(xué)生的深入接觸中,，更加切實(shí)感受到學(xué)風(fēng)對(duì)于個(gè)人完整性和成才率的重要作用,。“學(xué)校從制度體系等方面對(duì)學(xué)風(fēng)管理進(jìn)行了優(yōu)化，同時(shí)也在潛移默化的過程中‘潤(rùn)物細(xì)無聲’地培養(yǎng)同學(xué)們的好學(xué)品格,。學(xué)風(fēng)并不僅僅是頂層設(shè)計(jì)的事情,，院系、教師,、輔導(dǎo)員,、班級(jí)、社工集體乃至同學(xué)自己,，都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的巨大推動(dòng)力,。”
土木系本科生黃博遠(yuǎn)尚未踏入清華校園時(shí)，便早已耳聞清華優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，入校后更是感同身受,，體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度重視和追求完美：“學(xué)校鼓勵(lì)師生相互探討問題根源與解決方案,，讓我深感慶幸自己可以在這樣一個(gè)孜孜不倦追求卓越的環(huán)境中，在這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)又充滿溫暖的園子里求知求真,。”
學(xué)風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，清華大學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為辦學(xué)治校,、教書育人的基本要求,，毫不動(dòng)搖、一以貫之,，以更優(yōu)異的成績(jī)和更奮進(jìn)的狀態(tài),，書寫邁向世界一流大學(xué)前列的時(shí)代篇章。
編輯：李華山
題圖設(shè)計(jì)：楊思維
審核：周襄楠
