暖心：他是“人名活字典”和“心靈導師”
在計算機系,，楊士強有個“人名活字典”的稱號。在清華從教近四十年,，他擔任過班主任,、輔導員、研工組長,、系黨委副書記和系黨委書記等學生工作一線職務,，又親自給數(shù)不清的學生上過課,。每年校慶，學生們回校聚會時楊士強都能開啟“點名模式”,，細數(shù)哪一級哪個學生來沒來,。
“人名活字典”這五個字背后，正是楊士強數(shù)十年如一日關心學生的縮影,。他曾說,，“在校時能記住學生的名字，說明老師與學生接觸得多,，關心學生在校期間的成長,；畢業(yè)若干年后還能清楚地記得，說明學生畢業(yè)后還是被老師一如既往地放在心上,?！?/p>
楊士強 清華大學第十五屆“良師益友”獲獎教師
除了自己親自帶的博士生、碩士生,，楊士強對系里和整個計算機學科的同學都非常上心,。從2012年起，為了配合國防建設,，清華開始招收了“強軍計劃”博士生,，由于軍隊信息化建設的需要，計算機系的“強軍博士”人數(shù)較多,。對于這個群體,，楊士強有特別的關心，他認為這是解放軍和學校對計算機系的信任,，一定要做好對他們的培養(yǎng),。
每年“強軍計劃”博士生開學，楊士強都要專門和他們座談,，叮囑他們珍惜讀博的機會,，也提醒他們要對讀博的艱苦性有心理準備。因為有些“強軍博士”還有繁重的工作任務,，有時出現(xiàn)科研進展不順,、論文發(fā)表受挫的情況。對此,，楊士強總是說六個字——“多關心,，多交流”。每年的博士生論壇,，楊老師都殷切地關心他們的學習生活狀況,。從此，學生們又送給楊士強一個稱號——“強軍博士心靈導師”,。
舒心：“開組會”和“找導師”是最舒服的
“我現(xiàn)在回憶起讀博時候最舒服的兩件事,，一個就是開組會,，一個就是到辦公室找楊老師聊天?！?2014年博士畢業(yè),、現(xiàn)在在Google公司工作的王智愚這樣說。
王智愚解釋說,，楊老師非常鼓勵同學們和他多交流，以及同學相互之間多交流,?！懊看谓M會上我們都爭先恐后發(fā)言，真的是要靠‘搶’,，搶著把需要解決的問題提出來,，大家集思廣益，共同應對,。論文發(fā)表得最快的,，往往就是在組會上‘搶占’時間最多的?！?/p>
組會之外,，楊士強的辦公室大門，也隨時為學生敞開著,?！盎旧险覘罾蠋熓遣恍枰崆邦A約的，你就到辦公室敲敲門,，除非他正在幫助其他同學,，如果不是的話，楊老師會很高興地幫助你,?！彼膶W生回憶說，“我有一次paper被拒,，心情很低落,，但楊老師從教四十年，見過很多這樣的情況,，一下子把我們的斗志再點起來,，其他的就不是問題了?！?/p>
楊士強幾乎每周都會找每位同學聊一次,，他尤其喜歡邊走邊聊?！安┦可蛔x就是四五年,，每個人中間都有自己的苦楚,，在這中間要發(fā)現(xiàn)學生的心態(tài)問題，要及時幫他們調整狀態(tài),?！睏钍繌娮约嚎偨Y“走著聊天比坐著聊天好”，“正兒八經(jīng)坐在辦公室談,，可能有點壓力,。帶著學生在學校里轉轉，心里話也就容易說出來了,?！?/p>
楊士強（前排中）在清華大學“師德先進個人”事跡報告會上
信心：要敢于“追求科學真理，探索自然奧秘”
如果說為學生在專業(yè)上傳道解惑,，有賴于導師自身的專業(yè)學術造詣,，那么持續(xù)激發(fā)并保持學生的學術信心，卻是另一種了不起的“技術活”,。
楊士強認為,，現(xiàn)在確實有一些研究生入學之初并不知道怎么做研究。他有一段精辟的“境界論”：“現(xiàn)在整個博士群體里面,，大部分人還是先進去讀博了再說,，只覺博士好聽，不知學位難拿,。什么樣的人才適合讀博士,？你得有‘探索自然奧秘，追求科學真理’這樣的境界,。但不是每個人都有這樣的境界,，你得在指導過程中讓他逐漸樹立信心，達到這個境界,?！?/p>
近年來，楊士強課題組的學生們獲得了十次國際學術會議,、國際學術刊物最佳論文獎,。學生成績的背后，是楊士強的持續(xù)指引和鼓勵,。
楊士強善于在交流中發(fā)現(xiàn)學生的特點,，幫他們樹立目標。他有一句名言,，“做任何事情都是在為自己寫簡歷”,。他激勵學生多參加國際會議，參加專業(yè)比賽,，多和學術大牛打交道,。他還經(jīng)常給學生講述大牛們?nèi)〉脤W術成就的詳細經(jīng)歷,。楊士強認為，給學生機會創(chuàng)造成就有助于幫他們樹立信心,，“要為學生創(chuàng)造機會獲得點滴成就,，等他們發(fā)現(xiàn)這些事情我也可以做，我也可以拿這些獎,，這件事兒就成了,。”
楊士強（左一）在指導學生們
決心：“園丁計劃”,，培訓學術新人
2007年,，楊士強在計算機系提出“園丁計劃”，鼓勵學生樹立學術理想,、把追求學術理想放在第一位，把畢業(yè)后到高校從教作為首選職業(yè)目標,。
眾所周知,，計算機專業(yè)人才在當今有著極其寬廣的職業(yè)選擇，不少工作還有豐厚的物質回報,。然而,，僅從2007年到2010年，計算機系就有二十多名博士生畢業(yè)后到全國各地高校任教,，包括自愿到青海大學計算機系的王曉英在內(nèi)的多人已經(jīng)成長為各個單位的學術帶頭人或教學科研骨干,。
楊士強自己親自培養(yǎng)的十五名博士畢業(yè)生中有五人都選擇了教職，而且其中誕生了“中國計算機學會優(yōu)博”兩人,，“清華大學優(yōu)博”四人,，多名學生在國際學術會議、學術刊物獲最佳論文獎,。這讓楊士強非常引以為豪,。
心領神會：要做師生關系的Top Level
從教四十多年，楊士強將師生關系總結為三個層次：溝通順暢,、互相理解,、關系融洽是一個層次，他認為大部分師生應該都能做到,；而性情不和,、矛盾尖銳的也有，這種時候老師一定要從自身找問題,，積極化解矛盾,；那么，志同道合,、心領神會,、無話不說的層次就是師生關系的Top Level,。
楊士強一直都追求達到Top Level的師生關系，他堅信,，老師要有境界,、有水平、有魅力,，才能吸引學生,，才能帶好學生。
讓學生暖心,、舒心,，幫學生樹立研究的信心，鼓勵學生要有追求學術理想的決心,，用一生去創(chuàng)造師生關系心領神會的“Top Level”——楊士強,，他是計算機系的“人名活字典”，也是“強軍博士”的“心靈導師”,，更是清華園中一位良師益友,。
（清華新聞網(wǎng)8月8日電）
供稿：校研究生會
編輯：李晨暉
