直面中國問題 講好中國故事

公管學院 蒙克

在本次備戰(zhàn)青教賽的《政治社會學》課程中，為實現(xiàn)“立德樹人、專業(yè)育人”的目標，本人和教練團隊確立以下三個思路：首先，突出中國經(jīng)驗帶來的問題意識，用當代中國偉大實踐和斗爭所面臨的真實挑戰(zhàn)指導課程內(nèi)容的選擇和課程形式的設計；其次，基于中國的問題意識，立足本土，對外國的實踐經(jīng)驗進行批判性的反思和繼承，既堅持道路自信，又吸取先進經(jīng)驗；最后，在比較和全球的視野下，論證中華文明和中國偉大實踐的獨特貢獻，講好中國故事，將中國的成功經(jīng)驗匯入到人類文明的歷史長河。

 上述三點調(diào)整如何落地？以本課的參賽一講《要素稟賦和工業(yè)革命》為例。首先是源于中國的問題意識：當代中國在人口老齡化的壓力之下，面臨著要素稟賦的改變——勞動力價格相對于資本的提高。要應對要素稟賦改變對經(jīng)濟和社會帶來的壓力，我們需要考察歷史上主要民族如何應對類似挑戰(zhàn)。其次是這一問題意識指導下考察人類歷史經(jīng)驗：本講選擇了英國，聚焦其在極端不利的要素稟賦時（勞動力價格高、煤炭價格低）爆發(fā)工業(yè)革命的實踐經(jīng)驗，解釋了為何工業(yè)革命唯獨出現(xiàn)在英國。最后，基于英國的歷史經(jīng)驗，回歸中國問題，本講在肯定中國順應本國要素稟賦的制度安排和政策措施的同時，論述了在當前要素稟賦轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵歷史關(guān)頭，我們應抓住歷史機遇，依靠中國的制度優(yōu)越性，創(chuàng)造有利于產(chǎn)業(yè)升級的制度環(huán)境，迎來屬于中國自己的下一次工業(yè)革命，從而為整個人類歷史進步做出貢獻。

 綜上所述，在《政治社會學》中貫徹“立德樹人，專業(yè)育人”的教育原則，核心在于基于中國經(jīng)驗的問題意識。基于此意識，選取課程角度并設計課程內(nèi)容，為中國問題汲取世界經(jīng)驗，同時為世界問題提供中國思路和解決方案，最終向?qū)W生展現(xiàn)中國偉大實踐的世界歷史意義。

供稿：教務處

編輯：李華山

審核：周襄楠