大家好，我是能源與動(dòng)力工程系的史琳，我承擔(dān)的是“工程熱力學(xué)”課程。以下是我的同行錦囊：
史琳
工程熱力學(xué)這門課程最具挑戰(zhàn)性的有兩點(diǎn)：一是某些基本概念難以理解，二是怎樣從實(shí)際的復(fù)雜工程問題中提煉有用信息、抓住主要矛盾。
對(duì)此，我探索了一些方法。對(duì)于復(fù)雜概念，我會(huì)把知識(shí)點(diǎn)掰開、揉碎，反復(fù)強(qiáng)化，從多個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)核心概念設(shè)置課程討論。例如，課程最難的部分是第四章熱力學(xué)第二定律，這一章圍繞熵、?等物理概念展開。我便按照“概念的實(shí)質(zhì)—概念鋪展—在解決問題中的應(yīng)用—與能量的品質(zhì)的關(guān)系—計(jì)算和分析的方法—反思與提升”逐步深入進(jìn)行講解。在不同環(huán)節(jié)反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生討論，深化對(duì)概念的認(rèn)知。
而在學(xué)習(xí)實(shí)際工程問題時(shí)，我采取“教研結(jié)合”的思路，將科研前沿引入教育教學(xué)。例如，講到動(dòng)力循環(huán)，我會(huì)引入最新的低碳發(fā)電技術(shù)化學(xué)鏈燃燒循環(huán)，講到可再生能源利用，我也會(huì)講解太陽能熱化學(xué)中物理能與化學(xué)能綜合梯級(jí)利用，這些對(duì)經(jīng)典熱力學(xué)理論有突破和拓展等最新的科研成果。引入前沿研究，并不是強(qiáng)求同學(xué)們?nèi)フ莆者@些尖端技術(shù)，而是引導(dǎo)他們從熱力學(xué)基礎(chǔ)理論出發(fā)，理解這些創(chuàng)新思路的由來，思考實(shí)際運(yùn)用中理論如何呈現(xiàn)出來，這些理論的應(yīng)用又會(huì)帶來哪些變化。
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在這門課程中，我想讓學(xué)生體會(huì)工程熱力學(xué)在技術(shù)發(fā)展和社會(huì)生活中的作用，理解熱力學(xué)理論對(duì)新技術(shù)的支撐以及新技術(shù)對(duì)熱力學(xué)傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)與發(fā)展。為此，在課堂上不能止于灌輸知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。深入把握概念，理解前沿研究，雖然聽起來很難，但卻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生和我都樂在其中。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
