大家好，我是電機系孫凱，承擔本科生課程“電力電子技術基礎”的教學工作，以下是我的同行錦囊：
孫凱
工科教學中如何做好課程思政，我覺得關鍵在于要與教學內(nèi)容和內(nèi)在規(guī)律緊密結(jié)合。我和課組同事在以下兩個方面進行了探索和嘗試。
貼近時政，身邊實例，多維度豐富“講授式思政”
我所講授的電力電子技術，是支撐電力能源、航空航天、國防軍工等國家重大需求的關鍵基礎性技術之一。因此，有豐富的素材可以用于課程思政，而我們選取思政案例的原則是“貼近時政要點，優(yōu)先身邊實例”，從我國自主技術的飛速發(fā)展和中外橫向?qū)Ρ鹊榷鄠€維度來豐富“講授式思政”。
近年來，中美貿(mào)易摩擦日趨激烈，美方對我國先進核心技術的研發(fā)持續(xù)打壓，核心芯片和工業(yè)軟件首當其沖。我們所在的電力電子領域也是“重災區(qū)”之一。目前，我國在電力電子裝備和工程建設領域已經(jīng)處于世界領先。然而，美方通過將我國部分企業(yè)、高校列入“實體清單”，從而限制高端電力電子功率器件和工業(yè)軟件的對華出口，對我國未來先進電力電子裝備的發(fā)展和安全造成了嚴重的風險和威脅。
面對嚴峻的形勢，作為清華人應該如何應對呢？我們身邊的很多老師為同學們樹立了榜樣。電機系曾嶸老師帶領團隊研發(fā)出新型大功率電力電子器件“IGCT Plus”，性能超過國外同類產(chǎn)品，已成功應用于世界上電壓等級最高的多端柔性直流電網(wǎng)工程。趙爭鳴教授帶領團隊提出“基于離散狀態(tài)事件驅(qū)動的仿真方法”，并形成國產(chǎn)自主電力電子仿真軟件DSIM，捐贈給受美方制裁影響的哈爾濱工業(yè)大學和海軍工程大學兩所兄弟院校。
臨危不懼，迎難而上，彰顯了清華人的責任與擔當。
親手實踐，中外對比，新形式拓展“體驗式思政”
工科課程教學有其獨特的規(guī)律，實驗教學占有重要的位置。因此，課程思政不僅可以通過講授來實現(xiàn)，還可以與實驗教學有機結(jié)合。
從2010年開始，“電力電子技術基礎”課程在蔣曉華老師帶領下，開展了“挑戰(zhàn)性自主實驗”的教學改革與探索，每年都會遴選多名對電力電子技術興趣濃厚、動手能力強的同學獨立設計、研制完整的電力電子裝置（PWM整流器、并網(wǎng)逆變器、電機調(diào)速控制器、開關電源等）。從本學期開始，我和同事、助教一起著手建設基于100%國產(chǎn)元器件的實驗平臺，包括國產(chǎn)MCU、FPGA和SiC功率器件等核心元件。支持學生基于全部國產(chǎn)元器件研制自主可控的電力電子裝置，并與采用進口元器件的裝置進行性能比較。
點擊音頻聆聽孫凱老師的同行錦囊
通過這種“沉浸體驗式思政”，一方面使同學們建立對自主核心技術的充分自信，另一方面也希望同學們客觀地了解國產(chǎn)器件與進口器件的差距，潛心學習，練好本領，將來為解決“卡脖子”問題貢獻自己的力量。
供稿：教務處
編輯：李華山
審核：呂婷
