大家好，我是建筑學(xué)院朱寧，主要從事建筑學(xué)實(shí)踐教學(xué)和老舊住宅改造技術(shù)研發(fā)，二者看似不甚相關(guān)的方向，在建筑行業(yè)的存量時(shí)代被緊密的連接在了一起。
朱寧
中國共產(chǎn)黨十九屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確提出實(shí)施城市更新行動(dòng)。這個(gè)“行動(dòng)”對建筑學(xué)教學(xué)提出了哪些要求？很明顯，要真的動(dòng)起來，而不是說句話、畫張圖就可以實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。因此，建筑學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)要貫徹實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，普及行業(yè)知識(shí)。
近幾年我開設(shè)了《木材產(chǎn)品傳統(tǒng)工藝?yán)碚撆c實(shí)踐》課程（簡稱“木工課”），讓二年級以上的建筑學(xué)學(xué)生自己設(shè)計(jì)并且動(dòng)手制作一件桌椅尺度的家具。學(xué)生們從哆哆嗦嗦拎起鑿子、手鋸，到駕輕就熟使用電鋸、機(jī)床，能看到每個(gè)人在16周課程中的成長。但是，木工課不是培養(yǎng)木匠的，而是培養(yǎng)理解產(chǎn)品工藝的建筑設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)與制作相輔相成，有了制作的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的語匯會(huì)更豐富，設(shè)計(jì)也會(huì)通過制作得到檢驗(yàn)與反饋。這樣的動(dòng)手實(shí)踐會(huì)在每個(gè)暑假運(yùn)用到建造活動(dòng)中，我?guī)е鴮W(xué)生跟現(xiàn)場施工隊(duì)一起，用一個(gè)假期的時(shí)間完成一兩百平米的小建筑，接觸行業(yè)一線蓋出真房子，建筑學(xué)才完成了真正的教育——手腦并用的教育。
更需要深入一線的是對于老舊住宅改造技術(shù)研發(fā)，這種研究本身就是一種實(shí)踐教育。老舊住宅年代各異，問題繁多，只憑圖紙是看不出解決方案的，更不可能有針對性的創(chuàng)新研發(fā)。比如，只有我和團(tuán)隊(duì)的學(xué)生一起在改造施工現(xiàn)場親手裝馬桶之后，我們才能研發(fā)出來利用同層排水系統(tǒng)進(jìn)行老舊衛(wèi)生間改造的技術(shù)，進(jìn)而才能研發(fā)更便捷的自動(dòng)化設(shè)計(jì)工具，這種產(chǎn)生于施工工法的住宅改造設(shè)計(jì)才是真正落地的可持續(xù)設(shè)計(jì)。
一個(gè)數(shù)學(xué)歸納法的簡單比喻，動(dòng)手實(shí)踐是遞推的第一項(xiàng)，是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的源泉，可持續(xù)設(shè)計(jì)是遞推公式，是不斷進(jìn)步的技術(shù)支撐。
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最后，我想說，居住是人和房子共同的生活，在人們生活水平不斷提高的同時(shí)，也讓我們的房子永葆青春，是存量時(shí)代賦予我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我們一起行動(dòng)起來吧！
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
