大家好，我是體育部的王玉林，我承擔的是大二女生武術（劍術）、大三武術（太極拳）等課程，以下是我的同行錦囊：
王玉林
作為一名武術老師，多年的武術教學實踐，我愈發(fā)清晰地認識到武術獨特的育人價值。以人為本，如何發(fā)揮武術多元化功能價值，服務于清華對學生的培養(yǎng)目標，是我一直努力的方向。
首先，根據(jù)清華學生身體素質(zhì)、體育基礎，采用螺旋式遞進的武術教學方式。在教學過程中，先化繁為簡，進行手型、手法、步型、步法和腿法等基礎練習，使學生一看就會，易學易練，增強同學們初學武術的自信心，保障武術教學課上的學生有足夠的運動量。在此基礎上，循序漸進地推進武術教學計劃，不斷提高同學們動作勁力和規(guī)范性，由學習單個動作技術直至掌握整個武術教學內(nèi)容。
武術，蘊含著豐富的民族文化思想。面對學習能力、理解力、感悟力很強的清華學子，以智力學習優(yōu)勢促進體育學習發(fā)展。因此，我結合武術教學內(nèi)容，采取“文武并舉”的教學思想：一方面加強對同學們武術動作擊技內(nèi)涵介紹，提高他們對動作技術本質(zhì)的理解，以及練習武術時的精氣神；另一方面，注重武術背后的文化思想基礎介紹，使同學們知其然，又知其所以然，激發(fā)他們學練武術的興趣，提高學習效率。
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“以人為本，文武并舉”的武術教學，可以使同學們在武術運動中既鍛煉身體、發(fā)展體育素質(zhì)，又能習得武術技術，受到文化熏陶，樹立起對民族文化的自信。
供稿：教務處
編輯：李華山
審核：呂婷
