井岡山上新來的年輕人

———清華大學(xué)博士生在井岡山探尋“初心使命”的實(shí)踐故事

來源：《井岡山報(bào)》8-12 鄧暉 陳志如

“井岡山是革命的山,、戰(zhàn)斗的山,，也是英雄的山、光榮的山,。”作為中國(guó)革命走向勝利的搖籃,，井岡山見證了中國(guó)革命的星星之火從燃起到走向全國(guó)形成燎原之勢(shì)的歷史進(jìn)程，同時(shí)也飽含著“堅(jiān)定執(zhí)著追理想,，實(shí)事求是闖新路,，艱苦奮斗攻難關(guān)，依靠群眾求勝利”的井岡山精神,。

盛夏,，清華大學(xué)的一群年輕人，懷著對(duì)革命搖籃的向往與對(duì)先烈事跡的敬仰,，來到井岡山找尋初心,，感悟新時(shí)代青年人在新長(zhǎng)征路上的使命。

以井岡山現(xiàn)有紅色教育培訓(xùn) 線路為載體,，深化教學(xué)內(nèi)容

井岡山紅色教育培訓(xùn)在多年的發(fā)展過程中,，摸索出一套成熟的、具有井岡山特色的培訓(xùn)模式,。“井岡山的紅色資源非常豐富,，目前雖已有一定的發(fā)展，但挖掘運(yùn)用的還不夠充分,，有很多特色教學(xué)點(diǎn)還沒有完全納入到紅色教育培訓(xùn)的線路中,。”井岡山干部教育學(xué)院院務(wù)委員、院長(zhǎng)助理高華飛對(duì)這群年輕人寄予厚望,。

面對(duì)目前紅色教學(xué)點(diǎn),、教學(xué)線路設(shè)計(jì)仍存在不完整的現(xiàn)狀,，清華大學(xué)的四名博士生到達(dá)井岡山后就一刻不停歇地開始實(shí)地走訪現(xiàn)有的紅色教學(xué)路線、聆聽現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),。經(jīng)過對(duì)紅色路線教學(xué)點(diǎn)的反復(fù)走訪,、對(duì)課程的深入推敲研究以及和各位授課老師的多次溝通探討，幾位博士生研究提出了初步的修改提升方案,。他們與井岡山干部教育學(xué)院課研部的老師們,，以“結(jié)對(duì)子”“1+1”的合作形式，對(duì)現(xiàn)有的紅色教育培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改,、提升與深化,，并研究開發(fā)新的、更系統(tǒng)的紅色教育培訓(xùn)路線,。

在討論中,，來自清華大學(xué)教育研究院的博士生王金羽提出了“紅色教育培訓(xùn)課程應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范課程評(píng)估,，注重提升學(xué)員的獲得感”的課程設(shè)計(jì)目標(biāo),。

此外，這群年輕人還積極加入到由井岡山干部教育學(xué)院課研部牽頭,，與騰訊公司合作的全息投影等技術(shù)打造的“紅色家書”系列課程中,。

以井岡山紅色教育培訓(xùn)發(fā)展歷程為支撐，規(guī)劃面向全國(guó)的中國(guó)紅色培訓(xùn)博物館

“井岡山是開展紅色教育培訓(xùn)的原發(fā)地,，在全國(guó)各地紅色教育培訓(xùn)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,，紅色教育培訓(xùn)可以說正處于一個(gè)亟待進(jìn)一步優(yōu)化的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，應(yīng)該對(duì)紅色教育培訓(xùn)的歷史發(fā)展進(jìn)行總結(jié)與反思,，冷靜思考紅色教育培訓(xùn)究竟是什么,、要干什么，思考如何發(fā)揮井岡山紅色教育培訓(xùn)的引領(lǐng)帶頭作用,，推動(dòng)全國(guó)紅色教育培訓(xùn)更加規(guī)范化,、系統(tǒng)化，這是啟動(dòng)紅色教育培訓(xùn)博物館項(xiàng)目的初衷,。”井岡山干部教育學(xué)院院務(wù)委員,、院長(zhǎng)助理李慧斌在跟幾位博士同學(xué)交流時(shí)談到。

這群博士生對(duì)于紅色教育培訓(xùn)發(fā)展過程中的“急行軍”和“熱運(yùn)行”問題,，開始“踱方步”和“冷思考”,。

他們通過走訪當(dāng)?shù)氐睦弦惠吀锩摇⒉殚嘃h史資料等方式,，對(duì)井岡山以及全國(guó)近年來的紅色教育培訓(xùn)發(fā)展歷史脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理總結(jié),，對(duì)井岡山及全國(guó)紅色教育培訓(xùn)的定位和未來發(fā)展的目標(biāo)有了更明晰的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們會(huì)同學(xué)院工作人員一起,，對(duì)未來中國(guó)紅色培訓(xùn)博物館展廳的布置,、分區(qū)及主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

以井岡山特有紅色資源為依托,，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

井岡山山路崎嶇，但擋不住這群年輕人想要做事的決心,。

他們先后兩次來到井岡山革命老區(qū)昔日的貧困村長(zhǎng)富橋村,、壩上村、神山村和大倉(cāng)村開展座談走訪,。在神山村,，在村委成員帶領(lǐng)下，這群博士生參觀了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)黃桃種植園,，并走訪了多位紅軍后代家庭,。

在荷花鄉(xiāng)，鄉(xiāng)黨委書記吳小平如數(shù)家珍地介紹了當(dāng)年毛澤東同志和袁文才在大倉(cāng)村的第一次會(huì)見及其對(duì)革命勝利的重要意義,。來到大倉(cāng)村,，當(dāng)?shù)卮逦嘧映蓡T對(duì)本村舊貌換新顏的具體變化，以及在省市委和井岡山干部教育學(xué)院紅色教育培訓(xùn)的支持下,，開發(fā)運(yùn)用當(dāng)?shù)靥赜械募t色資源帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹,。

深入調(diào)研后，這群年輕人積極開拓思路,，對(duì)接資源，希望通過文創(chuàng)產(chǎn)品對(duì)當(dāng)?shù)氐募t色資源進(jìn)行深度開發(fā),。“永遠(yuǎn)不能忘記老區(qū)人民為革命勝利作出的重要貢獻(xiàn),，只有深刻挖掘當(dāng)?shù)氐募t色資源并納入紅色教育培訓(xùn)路線設(shè)計(jì)中，才能更好地推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,。”清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的博士生葉子鵬說,。

以井岡山所學(xué)所思所感為基礎(chǔ)，變“輸入”為“輸出”

初到井岡山時(shí),，井岡山市市委常委,、組織部部長(zhǎng)黃明熙提議，讓四名博士同學(xué)在實(shí)踐結(jié)束前運(yùn)用所掌握的理論知識(shí),，為全市的組工干部上一堂黨課,。

接到上課任務(wù)的幾位同學(xué)絲毫不敢怠慢。來自清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的博士生崔瑞霞表示,，希望能把“清華博士生講壇”給開好,。一定會(huì)運(yùn)用自己的所學(xué)專業(yè)，將難懂的、前沿的,、容易混淆的理論問題跟大家講清楚,、講明白。

在準(zhǔn)備期間,，這群年輕人經(jīng)常湊在一起開會(huì)討論課程的主題,、形式，反復(fù)研討,、修改授課內(nèi)容,。最終根據(jù)四人不同的專業(yè)方向，分別從黨員理想信念教育,、黨的政治建設(shè),、紅色文化形象、人力資源開發(fā)等幾方面,，同當(dāng)?shù)攸h員干部開展交流,。其中，同樣來自馬克思主義學(xué)院的博士生楊曼曼就把來到井岡山后的感悟融入自己的課程,，結(jié)合井岡山紅色文化的特點(diǎn),，分享自己關(guān)于紅色文化形象塑造的認(rèn)識(shí)。

井岡山上新來的這群年輕人帶著清華大學(xué)“行勝于言”的校風(fēng),，以“受教育,、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”為出發(fā)點(diǎn),，充分抓住在基層淬火歷練的機(jī)會(huì),，盡自己所能為井岡山干部教育學(xué)院紅色教育培訓(xùn)的進(jìn)一步發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為弘揚(yáng)井岡山精神,、為推動(dòng)革命老區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

井岡山干部教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)明荊經(jīng)常與這群年輕人交流：“這群博士生有想法、有激情,、有干勁,，在短短一個(gè)多月的時(shí)間做了很多事情，希望以后能有更多的年輕人走上井岡山,，積極探尋中國(guó)共產(chǎn)黨踐行初心的重要源頭,，肩負(fù)起新時(shí)代青年人的使命，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路,。”

編輯：李華山