井岡山上新來的年輕人

———清華大學(xué)博士生在井岡山探尋“初心使命”的實踐故事

來源：《井岡山報》8-12 鄧暉 陳志如

“井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山。”作為中國革命走向勝利的搖籃，井岡山見證了中國革命的星星之火從燃起到走向全國形成燎原之勢的歷史進(jìn)程，同時也飽含著“堅定執(zhí)著追理想，實事求是闖新路，艱苦奮斗攻難關(guān)，依靠群眾求勝利”的井岡山精神。

盛夏，清華大學(xué)的一群年輕人，懷著對革命搖籃的向往與對先烈事跡的敬仰，來到井岡山找尋初心，感悟新時代青年人在新長征路上的使命。

以井岡山現(xiàn)有紅色教育培訓(xùn) 線路為載體，深化教學(xué)內(nèi)容

井岡山紅色教育培訓(xùn)在多年的發(fā)展過程中，摸索出一套成熟的、具有井岡山特色的培訓(xùn)模式。“井岡山的紅色資源非常豐富，目前雖已有一定的發(fā)展，但挖掘運用的還不夠充分，有很多特色教學(xué)點還沒有完全納入到紅色教育培訓(xùn)的線路中。”井岡山干部教育學(xué)院院務(wù)委員、院長助理高華飛對這群年輕人寄予厚望。

面對目前紅色教學(xué)點、教學(xué)線路設(shè)計仍存在不完整的現(xiàn)狀，清華大學(xué)的四名博士生到達(dá)井岡山后就一刻不停歇地開始實地走訪現(xiàn)有的紅色教學(xué)路線、聆聽現(xiàn)場教學(xué)。經(jīng)過對紅色路線教學(xué)點的反復(fù)走訪、對課程的深入推敲研究以及和各位授課老師的多次溝通探討，幾位博士生研究提出了初步的修改提升方案。他們與井岡山干部教育學(xué)院課研部的老師們，以“結(jié)對子”“1+1”的合作形式，對現(xiàn)有的紅色教育培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改、提升與深化，并研究開發(fā)新的、更系統(tǒng)的紅色教育培訓(xùn)路線。

在討論中，來自清華大學(xué)教育研究院的博士生王金羽提出了“紅色教育培訓(xùn)課程應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范課程評估，注重提升學(xué)員的獲得感”的課程設(shè)計目標(biāo)。

此外，這群年輕人還積極加入到由井岡山干部教育學(xué)院課研部牽頭，與騰訊公司合作的全息投影等技術(shù)打造的“紅色家書”系列課程中。

以井岡山紅色教育培訓(xùn)發(fā)展歷程為支撐，規(guī)劃面向全國的中國紅色培訓(xùn)博物館

“井岡山是開展紅色教育培訓(xùn)的原發(fā)地，在全國各地紅色教育培訓(xùn)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，紅色教育培訓(xùn)可以說正處于一個亟待進(jìn)一步優(yōu)化的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，應(yīng)該對紅色教育培訓(xùn)的歷史發(fā)展進(jìn)行總結(jié)與反思，冷靜思考紅色教育培訓(xùn)究竟是什么、要干什么，思考如何發(fā)揮井岡山紅色教育培訓(xùn)的引領(lǐng)帶頭作用，推動全國紅色教育培訓(xùn)更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，這是啟動紅色教育培訓(xùn)博物館項目的初衷。”井岡山干部教育學(xué)院院務(wù)委員、院長助理李慧斌在跟幾位博士同學(xué)交流時談到。

這群博士生對于紅色教育培訓(xùn)發(fā)展過程中的“急行軍”和“熱運行”問題，開始“踱方步”和“冷思考”。

他們通過走訪當(dāng)?shù)氐睦弦惠吀锩摇⒉殚嘃h史資料等方式，對井岡山以及全國近年來的紅色教育培訓(xùn)發(fā)展歷史脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理總結(jié)，對井岡山及全國紅色教育培訓(xùn)的定位和未來發(fā)展的目標(biāo)有了更明晰的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，他們會同學(xué)院工作人員一起，對未來中國紅色培訓(xùn)博物館展廳的布置、分區(qū)及主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計。

以井岡山特有紅色資源為依托，推動鄉(xiāng)村振興、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

井岡山山路崎嶇，但擋不住這群年輕人想要做事的決心。

他們先后兩次來到井岡山革命老區(qū)昔日的貧困村長富橋村、壩上村、神山村和大倉村開展座談走訪。在神山村，在村委成員帶領(lǐng)下，這群博士生參觀了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)黃桃種植園，并走訪了多位紅軍后代家庭。

在荷花鄉(xiāng)，鄉(xiāng)黨委書記吳小平如數(shù)家珍地介紹了當(dāng)年毛澤東同志和袁文才在大倉村的第一次會見及其對革命勝利的重要意義。來到大倉村，當(dāng)?shù)卮逦嘧映蓡T對本村舊貌換新顏的具體變化，以及在省市委和井岡山干部教育學(xué)院紅色教育培訓(xùn)的支持下，開發(fā)運用當(dāng)?shù)靥赜械募t色資源帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

深入調(diào)研后，這群年輕人積極開拓思路，對接資源，希望通過文創(chuàng)產(chǎn)品對當(dāng)?shù)氐募t色資源進(jìn)行深度開發(fā)。“永遠(yuǎn)不能忘記老區(qū)人民為革命勝利作出的重要貢獻(xiàn)，只有深刻挖掘當(dāng)?shù)氐募t色資源并納入紅色教育培訓(xùn)路線設(shè)計中，才能更好地推動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。”清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的博士生葉子鵬說。

以井岡山所學(xué)所思所感為基礎(chǔ)，變“輸入”為“輸出”

初到井岡山時，井岡山市市委常委、組織部部長黃明熙提議，讓四名博士同學(xué)在實踐結(jié)束前運用所掌握的理論知識，為全市的組工干部上一堂黨課。

接到上課任務(wù)的幾位同學(xué)絲毫不敢怠慢。來自清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的博士生崔瑞霞表示，希望能把“清華博士生講壇”給開好。一定會運用自己的所學(xué)專業(yè)，將難懂的、前沿的、容易混淆的理論問題跟大家講清楚、講明白。

在準(zhǔn)備期間，這群年輕人經(jīng)常湊在一起開會討論課程的主題、形式，反復(fù)研討、修改授課內(nèi)容。最終根據(jù)四人不同的專業(yè)方向，分別從黨員理想信念教育、黨的政治建設(shè)、紅色文化形象、人力資源開發(fā)等幾方面，同當(dāng)?shù)攸h員干部開展交流。其中，同樣來自馬克思主義學(xué)院的博士生楊曼曼就把來到井岡山后的感悟融入自己的課程，結(jié)合井岡山紅色文化的特點，分享自己關(guān)于紅色文化形象塑造的認(rèn)識。

井岡山上新來的這群年輕人帶著清華大學(xué)“行勝于言”的校風(fēng)，以“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”為出發(fā)點，充分抓住在基層淬火歷練的機(jī)會，盡自己所能為井岡山干部教育學(xué)院紅色教育培訓(xùn)的進(jìn)一步發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為弘揚井岡山精神、為推動革命老區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

井岡山干部教育學(xué)院常務(wù)副院長明荊經(jīng)常與這群年輕人交流：“這群博士生有想法、有激情、有干勁，在短短一個多月的時間做了很多事情，希望以后能有更多的年輕人走上井岡山，積極探尋中國共產(chǎn)黨踐行初心的重要源頭，肩負(fù)起新時代青年人的使命，走好新時代的長征路。”

編輯：李華山