聯(lián)合國南南合作辦公室副主任王曉軍：與心靈為伍

——清華師生赴紐約、華盛頓實(shí)踐教學(xué)記行（三）

來源：海外網(wǎng) 2019-4-28 王洋

春節(jié)前的紐約異常寒冷，但是，當(dāng)我們跨進(jìn)聯(lián)合國南南合作辦公室的會(huì)議室里，還是感到了一派春天的氣息。一位優(yōu)雅的中年女性站在會(huì)議室歡迎我們，她一身唐裝，笑容燦爛。當(dāng)我們品評(píng)她衣著的“中國風(fēng)”時(shí)，她把我們領(lǐng)到對面的個(gè)人辦公室，指著里邊的非洲版畫、東歐的陶罐、南亞黑泥小馬和水墨熊貓畫說：“其實(shí)在聯(lián)合國工作，我們身處和營造的，都是一個(gè)多元文化并存的環(huán)境”。

話題從她的職業(yè)選擇開始，王曉軍和我們分享了她在職業(yè)選擇方面的一個(gè)問題：“你是誰？你知不知道你到底是誰？你的未來會(huì)是在哪一個(gè)領(lǐng)域？”

她說，首先必須清楚地知道自己是誰。我覺得這個(gè)方向感對于選擇職業(yè)很重要，世界很大，各行各業(yè)都很精彩。對于希望加入聯(lián)合國的人來說，首先應(yīng)該評(píng)估一下這里是不是自己真正的心之所向。

對于她自己來說，從大學(xué)畢業(yè)時(shí)的職業(yè)選擇，到叩開聯(lián)合國的大門，無異一個(gè)漫長的心路歷程。20多年前的一個(gè)雪夜，快要畢業(yè)的王曉軍獨(dú)自在北京外國語大學(xué)的操場上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。與那些還在招聘會(huì)上尋找機(jī)會(huì)的同學(xué)相比，此時(shí)的她已經(jīng)勝券在握——已有三個(gè)單位釋放錄用信息。

“當(dāng)時(shí)我只問了自己一個(gè)問題：哪一個(gè)工作離我的心最近？我覺得如果我選擇了離我心靈最近的一份工作的話，我將來不會(huì)被任何外界的壓力和誘惑混淆我的感受和判斷力。因?yàn)閯e的都可以比，但是離你心靈最近的距離是不能和別人比的。教育離我的心靈最近，所以當(dāng)時(shí)就做了選擇。”她最后選擇了去教育部，放棄了另外一家部委和一個(gè)著名國企。她說自己從來沒有后悔當(dāng)初的選擇。

正是這個(gè)選擇，讓她感受到了個(gè)人選擇與心靈的距離，也客觀上拉近了與聯(lián)合國的距離。“因?yàn)槭悄阕约鹤隽艘粋€(gè)選擇，你覺得它離你的心靈最近，所以你會(huì)非常地投入，會(huì)屏蔽一些可能產(chǎn)生的噪音。你覺得很多因素本來就不在你當(dāng)初做選擇的坐標(biāo)系里面，所以它們不會(huì)涌動(dòng)去牽動(dòng)你的心。比如在教育部國際司的時(shí)候，我覺得能夠沉下心來去做真正的教育扶貧項(xiàng)目，讓我的心里感到非常滿足。”這個(gè)選擇給了她接觸國際組織教育合作項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。

其中，青海省藏區(qū)小學(xué)的援助項(xiàng)目就像一盞明燈照亮了她人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的道路，讓她更明確了她是誰，未來想成為一個(gè)什么樣的人，讓她更堅(jiān)定地朝著這個(gè)方向走下去。她用三個(gè)畫面概括了這段經(jīng)歷。第一個(gè)畫面是粗獷豪邁的戈壁灘。當(dāng)時(shí)她和一位國際專家乘車穿過戈壁。專家沉醉于眼前蒼涼的景色，經(jīng)常要求下車拍照，感慨大自然的鬼斧神工。然而，王曉軍覺得這種景象讓她感到陣陣心酸，因?yàn)樗男睦锍尸F(xiàn)的是多少家庭要在這種貧瘠的環(huán)境下生活。

隨后，他們來到了藏區(qū)小學(xué)。剛進(jìn)學(xué)校，一行人就被孩子們圍了起來。他們眨著好奇的大眼鏡，仰著頭，打探著這些遠(yuǎn)道而來的客人。邊疆地區(qū)，風(fēng)沙極大，吹得大人灰灰頭土臉的，好動(dòng)的小孩子更跟小花貓一樣。她蹲下身，跟孩子們聊天。王曉軍記得，“那些孩子的眼睛非常清澈，特別亮，跟你在城市里見到的小孩子眼睛一樣。雖然他們的衣服上有很多土，但是你知道一樣的生命和靈魂在不同環(huán)境下生長，我覺得他們的眼睛提醒了我。”

孩子們明亮的大眼睛是令她印象深刻的第二個(gè)畫面。后來，專家和王曉軍去會(huì)議室開會(huì)。學(xué)校老師們在會(huì)議室門口放了一盆水，盆沿兒上搭著一塊毛巾。盆中的水上清下濁，底部沉積著一層沙土。這不是接待的疏忽。實(shí)際上，這所小學(xué)位于戈壁地區(qū)，氣候十分干旱，這一盆水已經(jīng)是他們能提供的最好的“待客”方式。此時(shí)，王曉軍忽然想到孩子們臟臟的小臉兒，看著這盆水，心中無限地感動(dòng)。

“這三幅畫面，貧瘠的戈壁、孩子明亮的眼睛和一盆讓我感動(dòng)到舍不得用的水，給我的印象太深了。這些東西至今常常在我的腦海里浮現(xiàn)，始終指引我一次次的判斷和選擇。”

在平淡工作中發(fā)現(xiàn)“職業(yè)興奮點(diǎn)”

在教育部工作期間，王曉軍獲得了去英國倫敦大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，攻讀教育與國際發(fā)展博士學(xué)位，導(dǎo)師當(dāng)時(shí)是聯(lián)合國教科文組織的高級(jí)顧問。讀書期間，她面臨兩個(gè)選擇，一是在校內(nèi)幫助處理國際學(xué)生事務(wù)，一是輔助導(dǎo)師做教科文組織研究工作。

“很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為輔助導(dǎo)師做教科文組織研究項(xiàng)目可以直接有利于畢業(yè)后去那里找工作，可是我的想法是在校園中幫助處理國際學(xué)生事務(wù)。”其實(shí)，這并不是她做出的第一個(gè)令大家不解的選擇。

高三時(shí)，王曉軍在省重點(diǎn)中學(xué)成績優(yōu)異，老師和同學(xué)都勸她選擇報(bào)考北京大學(xué)或者外交學(xué)院，而她卻考慮到家庭的需要，接受了報(bào)送進(jìn)中國海洋大學(xué)外語系。父親曾問她，你真的這么想？將來不會(huì)羨慕同學(xué)去清華北大嗎？她說，我自己選擇的，怎么去羨慕別人呢？

在倫敦大學(xué)處理國際學(xué)生糾紛的一個(gè)又一個(gè)案例中，她逐漸了解了國際政治，過去在電視上看到的文化和種族沖突畫面一下子立體了起來。她開始更加明晰了自己的職業(yè)興奮點(diǎn)，她感到自己關(guān)心的問題其實(shí)是沒有國界的，非洲的饑餓，巴勒斯坦地區(qū)的沖突，和國內(nèi)藏區(qū)孩子的教育，一樣觸動(dòng)她心靈的最深處。

也許是這段經(jīng)歷的啟發(fā)，她開始認(rèn)真思考投身國際組織工作。2002年，她應(yīng)聘來到了聯(lián)合國開發(fā)署駐華代表處工作。

自愿選擇聯(lián)合國最低職位

在聯(lián)合國聘用的國家雇員體系中，初等專業(yè)職位是A級(jí)，其上為B級(jí)，C級(jí)，D級(jí)。當(dāng)年，她應(yīng)聘到的職位標(biāo)注的是A/B級(jí)，表示有兩種定級(jí)的可能性。憑借在讀博士以及多年工作經(jīng)驗(yàn)的“硬件條件”，王曉軍有條件成為B級(jí)員工。但是，當(dāng)開發(fā)署人事部門通知她該職位被初步定為A級(jí)并詢問她的反饋時(shí)，她欣然接受了。“當(dāng)時(shí)雖然了解到有爭取B級(jí)的可能性，卻完全不想用心思去討論這個(gè)問題，我絲毫沒有猶豫，直接入職成為了A級(jí)員工。我覺得我剛進(jìn)到這個(gè)機(jī)構(gòu)需要全面學(xué)習(xí)和了解這里的業(yè)務(wù)流程和內(nèi)容，從最低的職位做起不見得是壞事，這樣下一步發(fā)展會(huì)更加順利、輕松一些。入職之后，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲蚁鄬^多的研究和工作經(jīng)歷，同事們會(huì)很尊重我的專業(yè)能力，同時(shí)又因?yàn)槲以趯I(yè)項(xiàng)目官員里級(jí)別最低，他們在交代我做很多輔助工作時(shí)也不會(huì)有什么心理負(fù)擔(dān)。 這樣一來， 我其實(shí)了解的整個(gè)業(yè)務(wù)鏈條，獲得了更多更全面的鍛煉。”

這段經(jīng)歷讓她受益匪淺。王曉軍提到，“高層決策如果做出了一個(gè)錯(cuò)誤的判斷，可能是因?yàn)樽畛醯穆淠_點(diǎn)錯(cuò)了。比如現(xiàn)在我在辦公室負(fù)責(zé)常務(wù)工作，包括所有業(yè)務(wù)和運(yùn)營。我做一個(gè)項(xiàng)目決策的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)直接嗅到可能存在的問題。這個(gè)問題也許源于一位助手算錯(cuò)了財(cái)務(wù)上的數(shù)值，或者忽略了一個(gè)管理程序上的必要步驟。這個(gè)直覺不是來自于第六感，而是來自于當(dāng)年我做過那些基本工作。”A級(jí)員工讓她了解了不同環(huán)節(jié)工作的重要性，極低的入口給了她非常廣闊的學(xué)習(xí)空間。

觸類旁通是王曉軍的學(xué)習(xí)態(tài)度，她不想把自己限定在條條框框里，盡管很多事情并不是她熟悉的領(lǐng)域，但是她都愿意去嘗試和了解。在開發(fā)署工作時(shí)，除了教育外，她還負(fù)責(zé)過衛(wèi)生，艾滋病防治，扶貧，民主治理，性別平等，和災(zāi)難管理等工作。2008年汶川地震后幾周內(nèi)，余震未消，王曉軍自告奮勇代表開發(fā)署去現(xiàn)場評(píng)估受災(zāi)人群的需求。在之后的數(shù)月內(nèi)，動(dòng)員了多方資源，創(chuàng)建了開發(fā)署駐華代表處的災(zāi)難管理團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。

王曉軍平靜地說，“我當(dāng)時(shí)說我去吧，并不是說我這人多有勇氣、多英雄主義，而是因?yàn)槲业膫€(gè)人經(jīng)歷更加適合這次任務(wù)。我既有扶貧經(jīng)歷，也有教育專業(yè)知識(shí)。我在辦公室里可能是唯一學(xué)教育出身的，當(dāng)時(shí)受災(zāi)的學(xué)校很多，孩子們恢復(fù)學(xué)業(yè)對于社區(qū)災(zāi)后恢復(fù)和重建太重要了，于是我就去了。”

職業(yè)規(guī)劃寄語：切勿“浮躁地開始，匆忙地結(jié)束”

王曉軍認(rèn)為，“聯(lián)合國不能像私人企業(yè)那樣，付出和經(jīng)濟(jì)報(bào)酬基本成正比。如果把升職加薪的問題放在前面，聯(lián)合國常常是不能及時(shí)滿足你的。如果把對發(fā)展的關(guān)切和把事情做得越來越好放在首要位置，對于那些物質(zhì)的東西保持隨遇而安的心態(tài)，工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)源源不斷，成就感自然而然就來了。在任何一個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)展，尤其是在聯(lián)合國機(jī)構(gòu)發(fā)展，從我自身的經(jīng)驗(yàn)來看，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。它不是一條獨(dú)木橋，不是只要你上了這條橋了，你就能到達(dá)彼岸了，不是這樣的。我個(gè)人的體會(huì)，就是每一步職業(yè)的成長，其實(shí)都汲取了我在其它領(lǐng)域一些工作給我的營養(yǎng)，這樣才會(huì)在職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)，更富有靈感和動(dòng)力。”

在王曉軍的職業(yè)生涯中，還有一段負(fù)責(zé)艾滋病防治的工作經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，聯(lián)合國開發(fā)署計(jì)劃培養(yǎng)一個(gè)人去管理這方面的項(xiàng)目，需要先進(jìn)行為期一年的線上課程學(xué)習(xí)，期間前往南非實(shí)地考察。“當(dāng)時(shí)大家都不太了解這方面的知識(shí)，我想這個(gè)領(lǐng)域挺重要的，涉及到很多家庭的幸福和人的基本權(quán)利等，我愿意為此多付出一點(diǎn)努力。于是我就登記了利用業(yè)余時(shí)間的在線學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，順利畢業(yè)后就兼任了這方面的工作。

王曉軍認(rèn)為，很多年輕人比較希望走捷徑，看到立竿見影的效果，所以有的人來聯(lián)合國實(shí)習(xí)以后，就指望著下一步拿到一個(gè)職位。一旦入職，就數(shù)著年頭計(jì)劃自己能否步步升遷。 其實(shí)，如果執(zhí)著地走這樣一種直線發(fā)展路徑，很快會(huì)出現(xiàn)職業(yè)路徑越走越窄，成長后勁不足的問題。這樣必然導(dǎo)致這樣的后果:“浮躁地開始，匆忙地結(jié)束，沒有長遠(yuǎn)的發(fā)展可言。”王曉軍期待更多有志青年積極投入到國際和平發(fā)展與合作的事業(yè)中來。

編輯：萬寧寧

審核：周襄楠