發(fā)揮清華校史的育人功能

方惠堅

方惠堅

一所大學(xué)的校史，記錄了大學(xué)的建立、發(fā)展、成長的過程，記錄了大學(xué)培養(yǎng)人才的實況和經(jīng)驗，傳承帶有自身特點的大學(xué)精神和文化傳統(tǒng)，從學(xué)校經(jīng)歷的辦學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)中，昔為今用。

在長期的實踐中，認(rèn)為大學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會服務(wù)。胡錦濤在清華百周年校慶大會的講話中提出：“推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新”是大學(xué)的一項重要任務(wù)。他說：“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。”這樣，大學(xué)就承擔(dān)了文化傳承的任務(wù)。而校史工作是大學(xué)文化傳承中的重要組成部分。

清華大學(xué)是在20世紀(jì)建立和發(fā)展起來的，至今已一百多年。它是中國高等教育發(fā)展的縮影，和其他高等學(xué)校有共同的發(fā)展歷程；同時，由于學(xué)校的建立有“庚子賠款”的背景，又有它的特點。在學(xué)校發(fā)展的一百多年的歷史中，始終得到國家的重視和關(guān)懷；得到廣大中學(xué)教師和家長的支持，輸送優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校；學(xué)校承擔(dān)了重要的科研項目，讓教師和學(xué)生得到鍛煉；學(xué)校積極探索建立有中國特色的社會主義高等學(xué)校的途徑。改革開放以來，學(xué)校提出在建校100周年之際，躋身世界一流大學(xué)行列，全校師生為之做了艱苦的努力，取得了積極的成果。清華的校史有豐富的內(nèi)涵，有許多值得借鑒的辦學(xué)的經(jīng)驗、教訓(xùn)。

校園文化是學(xué)校文化的一個方面，也是校史的重要組成部分，清華的校園文化有得天獨厚的有利條件。學(xué)校從建校伊始，就建立在已有300多年歷史的清華園。一百多年來，一幢幢建筑記錄了校史發(fā)展的歷程，每幢建筑都有自己生動的故事，一批批校友從這里走向祖國的四面八方。一屆屆校友捐贈的紀(jì)念物記錄了清華學(xué)子對母校的深情厚意，據(jù)統(tǒng)計，校園內(nèi)有140余處。

校史傳承著清華的傳統(tǒng)與精神：愛國奉獻(xiàn)、追求卓越；實事求是、求真務(wù)實；又紅又專、全面發(fā)展；中西融匯、文理滲透。通過校史展覽、校史報告、校史資料……多種方式向師生介紹學(xué)校的文化傳統(tǒng)。

校史編輯委員會成立60年來，在委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的校史研究室為學(xué)校校史研究和宣傳教育發(fā)揮了重要作用。特別是改革開放以來，出版了《清華大學(xué)志》《清華大學(xué)史料選編》《清華革命先驅(qū)》《蔣南翔文集》《蔣南翔傳》《長夜星火》等數(shù)以百萬字計的文獻(xiàn)、資料。在紀(jì)念清華大學(xué)成立九十周年和一百周年時，校史研究室做了大量工作。“清華百年史”也有了很大進(jìn)展。在建立校史館以后，校史研究室的同志們要不斷更新展覽內(nèi)容，要接待國內(nèi)外的來訪者，特別是每年數(shù)以千計的新生入學(xué)，要給他們上好入學(xué)的第一課。學(xué)校提出“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的教育理念，上好校史這一課就為價值塑造打下基礎(chǔ)。

校史研究是多學(xué)科的融合，需要多學(xué)科的人才共同參與。校史編委會組織了校內(nèi)多方面力量參與校史研究，形成“小實體、大聯(lián)合”的研究隊伍。人文學(xué)院的老師組織學(xué)生結(jié)合教學(xué)，編寫“清華口述史”，讓學(xué)生鍛煉了訪談和書寫的能力，更重要的是讓學(xué)生受到清華校史的教育。校史館成立以后，建立了一支學(xué)生志愿者的隊伍，經(jīng)過培訓(xùn)，擔(dān)任講解工作。志愿者不僅增加了講解力量，也幫助他們受到了學(xué)校傳統(tǒng)的教育。

校史研究室是一個人數(shù)不多的研究群體，他們擔(dān)負(fù)了繁重的工作。這是一個團(tuán)結(jié)的、溫暖的、積極向上的集體。他們還團(tuán)結(jié)了學(xué)校各部門的同志共同做好校史工作。

校史研究要以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點看待學(xué)校的歷史發(fā)展，正確地評價歷史事件和歷史人物。要從當(dāng)時的時代背景和歷史條件實事求是地做出分析和判斷。蔣南翔同志對清華歷史的“三階段、兩點論”的思想，仍然對我們進(jìn)行校史研究有重要的指導(dǎo)意義。

清華校史工作中的一個重要組成部分，是清華的校友。一百多年以來，從清華畢業(yè)的校友已有二十多萬人，他們之中涌現(xiàn)了一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士、治國之才，更多的校友在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，他們是清華的驕傲。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，清華的聲譽也因為學(xué)校為國家和社會輸送了優(yōu)秀人才，而得到全社會的肯定。我經(jīng)常思考，一個學(xué)生在清華一般學(xué)習(xí)四～五年，現(xiàn)在從本科到博士也就十年，在他們的一生中只占很短的時間，但是，每年校慶，那些畢業(yè)了五十年、六十年的校友都要回校團(tuán)聚，看看母校、看望老師、看望同學(xué)。校友們對母校情深意重，學(xué)校給他們的知識和人生指引，讓他們終生受益，這就是清華的文化和精神的傳承。寫校史，就不僅要寫在校內(nèi)工作的師生們的活動，也要寫走上工作崗位的校友們?yōu)閲液兔褡遄龀龅呢暙I(xiàn)。  

校史編輯委員會1987年恢復(fù)工作，我就擔(dān)任副主任，后來一度擔(dān)任主任，至今已32年，是我在學(xué)校一個崗位上兼職最長的職務(wù)，也是我現(xiàn)在學(xué)校里唯一的職務(wù)。在這個崗位上，給我提供了學(xué)習(xí)校史的極好機會。校史研究室出版了很多著作和資料，有些讓我審閱，實際上是讓我更好地學(xué)習(xí)。蔣南翔校長逝世已經(jīng)30年了，這些年里，我參與編寫《蔣南翔文集》《蔣南翔傳》和有關(guān)南翔同志教育思想和教育實踐的文集，對我學(xué)習(xí)南翔同志教育思想有極大的幫助。現(xiàn)在每年還要給青年干部、教師和輔導(dǎo)員介紹南翔的教育思想和教育實踐，這也是我們學(xué)校的傳家寶，當(dāng)然要在新的形勢下有所發(fā)展和提高。我對于校史有很深的感情，熱愛這個工作。作為一個在清華園里學(xué)習(xí)、工作、生活了近70年的教育工作者來說，還能夠為校史做一點力所能及的事情，是極大的榮幸。

 (作者曾任清華大學(xué)黨委書記，曾任校史編委會主任，現(xiàn)任校史編委會副主任)

供稿：校史館

編輯：李華山

審核：周襄楠