清華百年校史展亮點(diǎn)體會(huì)

徐振明

徐振明

2011年清華大學(xué)百年校慶時(shí)制作的校史展覽已八年了,，每當(dāng)我們進(jìn)入校史館參觀時(shí),，展覽中的處處亮點(diǎn)給我們留下深深的體會(huì)。

一“帶”一“路”

展廳入口處有一條用青銅制成的上面刻有年代的“帶”子,，鋪在地面上作為引導(dǎo)觀眾進(jìn)入展廳的一條道“路”,。青銅帶子始端刻有1911年的字樣，中間刻有不同年代的數(shù)字,，末端附近刻有2011年數(shù)字,，似有延展。走在這條刻有年代的帶子上,，仿佛穿越在清華百年歷史的隧道中,。1911年，清華學(xué)堂開學(xué),；1912年,，改名“清華學(xué)校”；1925年,，成立大學(xué)部,；1928年，更名為“國立清華大學(xué)”,；1948年底，清華園解放,；1952年,，清華調(diào)整為多科性工業(yè)大學(xué)；1985年,，提出建設(shè)世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo),；1993年，提出百年校慶時(shí)爭(zhēng)取把清華建成“綜合性,、研究型,、開放式的世界一流大學(xué)”；2011年,，清華宣布躋身世界一流大學(xué)行列……

清華百年歷史,，正如青銅帶末端處前言座上所寫：

“風(fēng)雨激鯤鵬，水木湛清華,。清華大學(xué)肇基于內(nèi)憂外患,、國勢(shì)衰微之際，從此與民族共命運(yùn),，同時(shí)代齊奮進(jìn),，為國家謀復(fù)興，雖道途維艱,，辛苦備嘗,，而矢志篤行,、剛毅堅(jiān)卓。

登高始見萬物,，積跬方至千里,。百年以來清華大學(xué)秉承愛國奉獻(xiàn)、追求卓越之傳統(tǒng),，恪守自強(qiáng)不息,、厚德載物之校訓(xùn)，形成中西融會(huì),、古今貫通,、文理滲透之特色，倡導(dǎo)又紅又專,、全面發(fā)展之理念,。在中國革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期,，務(wù)實(shí)求真,，立德樹人，創(chuàng)新學(xué)術(shù),，貢獻(xiàn)社會(huì),，造就萬千志士俊彥，涌現(xiàn)一批學(xué)術(shù)大師,、興業(yè)英才,、治國棟梁，為民族解放,、國家富強(qiáng),、人民幸福，砥礪求索,、奮發(fā)進(jìn)取,，勇任中國高校之先導(dǎo)，爭(zhēng)為世界學(xué)府之前驅(qū),。

西山蒼蒼,，東海茫茫，巍峨吾校,，世紀(jì)榮光,。”

一“主”一“輔”

展廳內(nèi)展板的設(shè)置采用一面是“主”展板，一面是“輔”助展板的方案,。主展板布置在靠展廳四周的墻面處,，展示的內(nèi)容是清華百年歷史的沿革，使清華百年歷史發(fā)展的軌跡清晰連續(xù)。輔助展板布置在主展板對(duì)面的展架上,，展示的內(nèi)容是這段時(shí)期內(nèi)相對(duì)獨(dú)立,，但對(duì)學(xué)校、社會(huì)影響較大,，人們也比較關(guān)注的歷史事件,，清華歷史悠久，成績(jī)輝煌,，人才濟(jì)濟(jì),，史料豐厚，要展覽的東西太多,，但展覽的空間有限,，無法把所有史料都在史展中展覽出來，一“主”一“輔”的展板方案較好地解決上述矛盾,。主展板展出內(nèi)容是精選出的清華百年校史中的主要階段,、重大事件、杰出人物,，使清華百年校史的脈絡(luò)清晰,，前后歷史階段緊密相連，歷史沿革,、重大事件,、重要人物重點(diǎn)突出，而輔助展板的內(nèi)容與這段歷史時(shí)期關(guān)系密切,，但相對(duì)獨(dú)立,，社會(huì)影響面廣，人們非常關(guān)注,，其內(nèi)容也很精彩。這使人們對(duì)這段歷史的了解更加深刻全面,。

“主”“輔”展板的布展方案使校史的主線脈絡(luò)清晰,，結(jié)構(gòu)緊密，層次分明,，重點(diǎn)突出,，同時(shí)又能從多側(cè)面多角度使展現(xiàn)的學(xué)校歷史更生動(dòng)，更豐富,，更全面,，此外，也使在面對(duì)大量的校史展示材料的選取上,，更主動(dòng),，更方便，更有效,，更實(shí)用,。

一“圈”一“線”

參觀史展的路線上采用了沿展廳四周走一“圈”,，再從中間走一條直“線”的方案。參觀所走的路線,，形如拉丁字母Φ,。沿主展板的墻面走一“圈”后，從中間穿過一層展廳走一條直“線”,，上樓梯到二層展廳,，還是走Φ的路線。這種一“圈”一“線”的參觀路線,，使觀眾在最短的時(shí)間內(nèi),，走最少的路程，按學(xué)校歷史沿革發(fā)展的時(shí)序,，瀏覽到校史展覽中的所有內(nèi)容,。

約1000平方米的一層展廳采用一“主”一“輔”展板布展方式，展廳內(nèi)共有6面展板,，靠墻的主展板是單面,，展廳中間有兩個(gè)展架，每個(gè)展架上的輔助展板是雙面,。走一“圈”一“線”的路線,，正好把6面展板都參觀到。一“圈”一“線”的參觀路線是最便捷,、最方便,、最安全的參觀路線。如把1000平方米展廳分割成幾個(gè)展區(qū),，表面上可增加展線長(zhǎng)度和展覽面積,，但參觀時(shí)要用很多指示牌引路，用很多分割線隔離,，展覽區(qū)域零碎,，觀眾行走不方便，聲音互相干擾,，空間狹小壓抑,，影響參觀的效果。

走Φ字形的參觀路線,，使展覽空間開闊,，布展簡(jiǎn)潔、大氣,，觀眾參觀時(shí)方便,、舒適。史館參觀中常有集體活動(dòng)，如新生入學(xué)時(shí)的集體參觀活動(dòng)每天要接待上千名學(xué)生,，都是50～100人的大隊(duì)伍,，走Φ字形參觀路線，參觀隊(duì)伍沿寬敞的路線單向參觀,，出入井然有序,。有時(shí)展廳內(nèi)有超100、超200人在同時(shí)參觀,，也保持了良好的參觀秩序,。一“圈”一“線”的參觀路線，容納人數(shù)多,，接待能力強(qiáng),。

一“歌”一“匾”

在清華學(xué)校時(shí)期的展覽中，有一張清華老校“歌”詞曲圖片,，對(duì)面的展架上有一塊工字廳門前咸豐皇帝書寫的“清華園”的“匾”牌復(fù)制品,，展板中的這一“歌”一“匾”，把清華校園的環(huán)境文化反映得淋漓盡致,。

清華的老校區(qū)原名熙春園,，是康熙皇帝第三個(gè)兒子居住的場(chǎng)所。1852年咸豐皇帝將其改名為清華園,，并為其親筆題寫了“清華園”的匾牌,。

清華園位于北京西郊海淀區(qū)的東部，又在著名的“三山五園”皇家園林景區(qū)的東面,，校園的環(huán)境特點(diǎn)正如老校歌歌詞的第一段描述的“西山蒼蒼,，東海茫茫，吾校莊嚴(yán),，巍然中央……”向西看,，香山、玉泉山,、萬壽山蒼翠一片,，向東看，水面茫茫,，我們學(xué)校莊重美麗，巍然屹立其中,。數(shù)百年以來,，海淀區(qū)的西部山峰連綿，東部是大水淀（甸）子,，以水面為主,，湖、塘、溝,、河,、沼澤、濕地連成一片,。這片有山有水的環(huán)境是皇家園林的必備條件,。有山有神韻，有水有靈氣,，具有山青水秀,，華物天寶，人杰地靈的校園文化特點(diǎn),，所以,，在清華校園內(nèi)讀書的學(xué)生，在靈山秀水的熏陶滋潤下,，聰穎睿智,，才華橫溢，靈氣十足,。水木清華,，鐘靈毓秀，春風(fēng)化雨,，英才輩出,。

清華校歌所贊美的清華校園優(yōu)美的山水環(huán)境，使培養(yǎng)出的學(xué)生有韻味,，有靈氣,。清華的校園是一塊培養(yǎng)優(yōu)秀人才的風(fēng)水寶地。

一“前”一“后”

百年校史展覽中把一位清華解放前的校長(zhǎng)梅貽琦和一位解放“后”的校長(zhǎng)蔣南翔放在了展覽中比較突出的位置,。

梅貽琦擔(dān)任解放前的清華大學(xué)校長(zhǎng)17年,，在清華的發(fā)展歷史中有著重要位置。展覽中雖篇幅有限,，但梅貽琦的“大師論”（“所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”）,，通識(shí)教育思想（“通識(shí)為本,，專識(shí)為末”），民主辦學(xué)方式（設(shè)評(píng)議會(huì),，校務(wù)會(huì),，教授會(huì)制度），都有所表述,。

蔣南翔是解放后擔(dān)任清華校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的一位,，有十三年半,，對(duì)清華的建樹很多。蔣南翔在學(xué)生培養(yǎng)中提出了“又紅又專,，全面發(fā)展”,，在師資隊(duì)伍建設(shè)中提出了“兩種人會(huì)師”，對(duì)學(xué)校體育工作提出了“爭(zhēng)取至少為祖國健康工作五十年”,，為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了“真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)”和建設(shè)教學(xué),、科研、生產(chǎn)三聯(lián)基地等,，使清華在院系調(diào)整后很快發(fā)展成為國內(nèi)實(shí)力最強(qiáng)的多科性工業(yè)大學(xué),。特別是那時(shí)提出的“清華園──紅色工程師的搖籃”，“歡迎你,，未來的紅色工程師”口號(hào),，使許多五六十年代畢業(yè)的學(xué)生至今記憶猶新，他們政治熱情高,，業(yè)務(wù)實(shí)踐能力強(qiáng),，服從祖國需要，踴躍到國家最需要的基層一線工作,，吃苦耐勞,，務(wù)實(shí)肯干，聽話出活,，許多人成為各行各業(yè)的骨干,。這些紅色工程師，在改革開放后的工程師治國階段,，又作出重大貢獻(xiàn),。“文化大革命”結(jié)束后，通過撥亂反正,，改革開放,，黨的路線方針確定了，重新回到正確的方向上,，需要大批務(wù)實(shí)肯干的人才,。解放后擔(dān)任副部長(zhǎng)、副省長(zhǎng)以上職務(wù)的清華校友有數(shù)百人,，這些人中很多都是蔣南翔長(zhǎng)校期間培養(yǎng)的紅色工程師,。清華的紅色工程師在治理國家中作出重要貢獻(xiàn)。

梅貽琦,、蔣南翔是兩位長(zhǎng)校時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng),，也形成了他們的辦學(xué)理念，在清華百年校史展覽中,，我們可以體會(huì)到他們的教育思想和對(duì)清華的貢獻(xiàn),。展廳中還設(shè)置了梅貽琦、蔣南翔兩位校長(zhǎng)的銅像,。

一“聯(lián)”三“校”

清華百年校史展中有一特殊階段,，就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)大時(shí)期。這一所國立西南“聯(lián)”合大學(xué),，是由北京大學(xué),、清華大學(xué)、南開大學(xué)三“校”聯(lián)合組成的,。西南聯(lián)大是教育史上的奇跡,。當(dāng)時(shí)師生的教學(xué)研究、學(xué)習(xí)生活的條件非常艱苦,，上課教室是茅草房,，吃的糙米中混雜著大量的沙石，還時(shí)常遭受日本飛機(jī)的轟炸,。就是在這樣惡劣的環(huán)境下,，卻培養(yǎng)出了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)子，其中包括多位“兩彈一星”元?jiǎng)?，近百位兩院院士,，還有國家最高科技獎(jiǎng)獲得者。取得了大量的學(xué)術(shù)研究成果,。西南聯(lián)大的成功,，一方面是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦環(huán)境激發(fā)了師生們精誠團(tuán)結(jié)，剛毅堅(jiān)卓,，愛國救民,，同仇敵愾的艱苦奮斗精神，另一方面是西南聯(lián)大繼承了北大,、清華,、南開三校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮了三校的綜合優(yōu)勢(shì),。梅貽琦曾講到：聯(lián)大的傳統(tǒng)就是北大的自由,，清華的民主，南開的活潑,。也有人把西南聯(lián)大時(shí)期的特點(diǎn)用兩句話“自然自由自在,，如云如海如山”來描述。“自然”就是順其自然,，“自由”就是學(xué)術(shù)自由,，“自在”就是寬松自在。“如云”,，清華人自喻為“云”,，“云”有聰明睿智,、清新飄逸的風(fēng)格，“如海”,，北大人自喻為“海”,，“海”有海納百川，兼容并包的胸懷,，“如山”,，南開人自喻為“山”，“山”有吃苦,、耐勞,、堅(jiān)強(qiáng)的品行。一所西南“聯(lián)”合大學(xué)匯集了北大,、清華,、南開三所學(xué)“校”的優(yōu)點(diǎn)于一身，發(fā)揮三校集體的優(yōu)勢(shì),，造就了教育史上的奇跡就不足為奇了,。

百年清華校史的展覽中還有許多亮點(diǎn)，每個(gè)亮點(diǎn)的后面都蘊(yùn)藏著生動(dòng)的故事,，感人的事跡,，發(fā)人深省的思考。這一串串耀眼的亮點(diǎn)也串聯(lián)起清華悠久的學(xué)校歷史,，優(yōu)秀的學(xué)校文化,，崇高的大學(xué)精神。

（作者2000—2008年任清華大學(xué)校史研究室副主任,，2002年起任校史編委會(huì)委員）

供稿：校史館

編輯：李華山

審核：周襄楠