清華百年校史展亮點(diǎn)體會(huì)

徐振明

徐振明

2011年清華大學(xué)百年校慶時(shí)制作的校史展覽已八年了，每當(dāng)我們進(jìn)入校史館參觀時(shí)，展覽中的處處亮點(diǎn)給我們留下深深的體會(huì)。

一“帶”一“路”

展廳入口處有一條用青銅制成的上面刻有年代的“帶”子，鋪在地面上作為引導(dǎo)觀眾進(jìn)入展廳的一條道“路”。青銅帶子始端刻有1911年的字樣，中間刻有不同年代的數(shù)字，末端附近刻有2011年數(shù)字，似有延展。走在這條刻有年代的帶子上，仿佛穿越在清華百年歷史的隧道中。1911年，清華學(xué)堂開(kāi)學(xué)；1912年，改名“清華學(xué)校”；1925年，成立大學(xué)部；1928年，更名為“國(guó)立清華大學(xué)”；1948年底，清華園解放；1952年，清華調(diào)整為多科性工業(yè)大學(xué)；1985年，提出建設(shè)世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)；1993年，提出百年校慶時(shí)爭(zhēng)取把清華建成“綜合性、研究型、開(kāi)放式的世界一流大學(xué)”；2011年，清華宣布躋身世界一流大學(xué)行列……

清華百年歷史，正如青銅帶末端處前言座上所寫：

“風(fēng)雨激鯤鵬，水木湛清華。清華大學(xué)肇基于內(nèi)憂外患、國(guó)勢(shì)衰微之際，從此與民族共命運(yùn)，同時(shí)代齊奮進(jìn)，為國(guó)家謀復(fù)興，雖道途維艱，辛苦備嘗，而矢志篤行、剛毅堅(jiān)卓。

登高始見(jiàn)萬(wàn)物，積跬方至千里。百年以來(lái)清華大學(xué)秉承愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越之傳統(tǒng)，恪守自強(qiáng)不息、厚德載物之校訓(xùn)，形成中西融會(huì)、古今貫通、文理滲透之特色，倡導(dǎo)又紅又專、全面發(fā)展之理念。在中國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期，務(wù)實(shí)求真，立德樹(shù)人，創(chuàng)新學(xué)術(shù)，貢獻(xiàn)社會(huì)，造就萬(wàn)千志士俊彥，涌現(xiàn)一批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國(guó)棟梁，為民族解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福，砥礪求索、奮發(fā)進(jìn)取，勇任中國(guó)高校之先導(dǎo)，爭(zhēng)為世界學(xué)府之前驅(qū)。

西山蒼蒼，東海茫茫，巍峨吾校，世紀(jì)榮光。”

一“主”一“輔”

展廳內(nèi)展板的設(shè)置采用一面是“主”展板，一面是“輔”助展板的方案。主展板布置在靠展廳四周的墻面處，展示的內(nèi)容是清華百年歷史的沿革，使清華百年歷史發(fā)展的軌跡清晰連續(xù)。輔助展板布置在主展板對(duì)面的展架上，展示的內(nèi)容是這段時(shí)期內(nèi)相對(duì)獨(dú)立，但對(duì)學(xué)校、社會(huì)影響較大，人們也比較關(guān)注的歷史事件，清華歷史悠久，成績(jī)輝煌，人才濟(jì)濟(jì)，史料豐厚，要展覽的東西太多，但展覽的空間有限，無(wú)法把所有史料都在史展中展覽出來(lái)，一“主”一“輔”的展板方案較好地解決上述矛盾。主展板展出內(nèi)容是精選出的清華百年校史中的主要階段、重大事件、杰出人物，使清華百年校史的脈絡(luò)清晰，前后歷史階段緊密相連，歷史沿革、重大事件、重要人物重點(diǎn)突出，而輔助展板的內(nèi)容與這段歷史時(shí)期關(guān)系密切，但相對(duì)獨(dú)立，社會(huì)影響面廣，人們非常關(guān)注，其內(nèi)容也很精彩。這使人們對(duì)這段歷史的了解更加深刻全面。

“主”“輔”展板的布展方案使校史的主線脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊密，層次分明，重點(diǎn)突出，同時(shí)又能從多側(cè)面多角度使展現(xiàn)的學(xué)校歷史更生動(dòng)，更豐富，更全面，此外，也使在面對(duì)大量的校史展示材料的選取上，更主動(dòng)，更方便，更有效，更實(shí)用。

一“圈”一“線”

參觀史展的路線上采用了沿展廳四周走一“圈”，再?gòu)闹虚g走一條直“線”的方案。參觀所走的路線，形如拉丁字母Φ。沿主展板的墻面走一“圈”后，從中間穿過(guò)一層展廳走一條直“線”，上樓梯到二層展廳，還是走Φ的路線。這種一“圈”一“線”的參觀路線，使觀眾在最短的時(shí)間內(nèi)，走最少的路程，按學(xué)校歷史沿革發(fā)展的時(shí)序，瀏覽到校史展覽中的所有內(nèi)容。

約1000平方米的一層展廳采用一“主”一“輔”展板布展方式，展廳內(nèi)共有6面展板，靠墻的主展板是單面，展廳中間有兩個(gè)展架，每個(gè)展架上的輔助展板是雙面。走一“圈”一“線”的路線，正好把6面展板都參觀到。一“圈”一“線”的參觀路線是最便捷、最方便、最安全的參觀路線。如把1000平方米展廳分割成幾個(gè)展區(qū)，表面上可增加展線長(zhǎng)度和展覽面積，但參觀時(shí)要用很多指示牌引路，用很多分割線隔離，展覽區(qū)域零碎，觀眾行走不方便，聲音互相干擾，空間狹小壓抑，影響參觀的效果。

走Φ字形的參觀路線，使展覽空間開(kāi)闊，布展簡(jiǎn)潔、大氣，觀眾參觀時(shí)方便、舒適。史館參觀中常有集體活動(dòng)，如新生入學(xué)時(shí)的集體參觀活動(dòng)每天要接待上千名學(xué)生，都是50～100人的大隊(duì)伍，走Φ字形參觀路線，參觀隊(duì)伍沿寬敞的路線單向參觀，出入井然有序。有時(shí)展廳內(nèi)有超100、超200人在同時(shí)參觀，也保持了良好的參觀秩序。一“圈”一“線”的參觀路線，容納人數(shù)多，接待能力強(qiáng)。

一“歌”一“匾”

在清華學(xué)校時(shí)期的展覽中，有一張清華老校“歌”詞曲圖片，對(duì)面的展架上有一塊工字廳門前咸豐皇帝書寫的“清華園”的“匾”牌復(fù)制品，展板中的這一“歌”一“匾”，把清華校園的環(huán)境文化反映得淋漓盡致。

清華的老校區(qū)原名熙春園，是康熙皇帝第三個(gè)兒子居住的場(chǎng)所。1852年咸豐皇帝將其改名為清華園，并為其親筆題寫了“清華園”的匾牌。

清華園位于北京西郊海淀區(qū)的東部，又在著名的“三山五園”皇家園林景區(qū)的東面，校園的環(huán)境特點(diǎn)正如老校歌歌詞的第一段描述的“西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴(yán)，巍然中央……”向西看，香山、玉泉山、萬(wàn)壽山蒼翠一片，向東看，水面茫茫，我們學(xué)校莊重美麗，巍然屹立其中。數(shù)百年以來(lái)，海淀區(qū)的西部山峰連綿，東部是大水淀（甸）子，以水面為主，湖、塘、溝、河、沼澤、濕地連成一片。這片有山有水的環(huán)境是皇家園林的必備條件。有山有神韻，有水有靈氣，具有山青水秀，華物天寶，人杰地靈的校園文化特點(diǎn)，所以，在清華校園內(nèi)讀書的學(xué)生，在靈山秀水的熏陶滋潤(rùn)下，聰穎睿智，才華橫溢，靈氣十足。水木清華，鐘靈毓秀，春風(fēng)化雨，英才輩出。

清華校歌所贊美的清華校園優(yōu)美的山水環(huán)境，使培養(yǎng)出的學(xué)生有韻味，有靈氣。清華的校園是一塊培養(yǎng)優(yōu)秀人才的風(fēng)水寶地。

一“前”一“后”

百年校史展覽中把一位清華解放前的校長(zhǎng)梅貽琦和一位解放“后”的校長(zhǎng)蔣南翔放在了展覽中比較突出的位置。

梅貽琦擔(dān)任解放前的清華大學(xué)校長(zhǎng)17年，在清華的發(fā)展歷史中有著重要位置。展覽中雖篇幅有限，但梅貽琦的“大師論”（“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”），通識(shí)教育思想（“通識(shí)為本，專識(shí)為末”），民主辦學(xué)方式（設(shè)評(píng)議會(huì)，校務(wù)會(huì)，教授會(huì)制度），都有所表述。

蔣南翔是解放后擔(dān)任清華校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的一位，有十三年半，對(duì)清華的建樹(shù)很多。蔣南翔在學(xué)生培養(yǎng)中提出了“又紅又專，全面發(fā)展”，在師資隊(duì)伍建設(shè)中提出了“兩種人會(huì)師”，對(duì)學(xué)校體育工作提出了“爭(zhēng)取至少為祖國(guó)健康工作五十年”，為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了“真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)”和建設(shè)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三聯(lián)基地等，使清華在院系調(diào)整后很快發(fā)展成為國(guó)內(nèi)實(shí)力最強(qiáng)的多科性工業(yè)大學(xué)。特別是那時(shí)提出的“清華園──紅色工程師的搖籃”，“歡迎你，未來(lái)的紅色工程師”口號(hào)，使許多五六十年代畢業(yè)的學(xué)生至今記憶猶新，他們政治熱情高，業(yè)務(wù)實(shí)踐能力強(qiáng)，服從祖國(guó)需要，踴躍到國(guó)家最需要的基層一線工作，吃苦耐勞，務(wù)實(shí)肯干，聽(tīng)話出活，許多人成為各行各業(yè)的骨干。這些紅色工程師，在改革開(kāi)放后的工程師治國(guó)階段，又作出重大貢獻(xiàn)。“文化大革命”結(jié)束后，通過(guò)撥亂反正，改革開(kāi)放，黨的路線方針確定了，重新回到正確的方向上，需要大批務(wù)實(shí)肯干的人才。解放后擔(dān)任副部長(zhǎng)、副省長(zhǎng)以上職務(wù)的清華校友有數(shù)百人，這些人中很多都是蔣南翔長(zhǎng)校期間培養(yǎng)的紅色工程師。清華的紅色工程師在治理國(guó)家中作出重要貢獻(xiàn)。

梅貽琦、蔣南翔是兩位長(zhǎng)校時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)，也形成了他們的辦學(xué)理念，在清華百年校史展覽中，我們可以體會(huì)到他們的教育思想和對(duì)清華的貢獻(xiàn)。展廳中還設(shè)置了梅貽琦、蔣南翔兩位校長(zhǎng)的銅像。

一“聯(lián)”三“校”

清華百年校史展中有一特殊階段，就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)大時(shí)期。這一所國(guó)立西南“聯(lián)”合大學(xué)，是由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)三“校”聯(lián)合組成的。西南聯(lián)大是教育史上的奇跡。當(dāng)時(shí)師生的教學(xué)研究、學(xué)習(xí)生活的條件非常艱苦，上課教室是茅草房，吃的糙米中混雜著大量的沙石，還時(shí)常遭受日本飛機(jī)的轟炸。就是在這樣惡劣的環(huán)境下，卻培養(yǎng)出了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)子，其中包括多位“兩彈一星”元?jiǎng)祝傥粌稍涸菏浚€有國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者。取得了大量的學(xué)術(shù)研究成果。西南聯(lián)大的成功，一方面是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦環(huán)境激發(fā)了師生們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，剛毅堅(jiān)卓，愛(ài)國(guó)救民，同仇敵愾的艱苦奮斗精神，另一方面是西南聯(lián)大繼承了北大、清華、南開(kāi)三校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮了三校的綜合優(yōu)勢(shì)。梅貽琦曾講到：聯(lián)大的傳統(tǒng)就是北大的自由，清華的民主，南開(kāi)的活潑。也有人把西南聯(lián)大時(shí)期的特點(diǎn)用兩句話“自然自由自在，如云如海如山”來(lái)描述。“自然”就是順其自然，“自由”就是學(xué)術(shù)自由，“自在”就是寬松自在。“如云”，清華人自喻為“云”，“云”有聰明睿智、清新飄逸的風(fēng)格，“如海”，北大人自喻為“海”，“海”有海納百川，兼容并包的胸懷，“如山”，南開(kāi)人自喻為“山”，“山”有吃苦、耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的品行。一所西南“聯(lián)”合大學(xué)匯集了北大、清華、南開(kāi)三所學(xué)“校”的優(yōu)點(diǎn)于一身，發(fā)揮三校集體的優(yōu)勢(shì)，造就了教育史上的奇跡就不足為奇了。

百年清華校史的展覽中還有許多亮點(diǎn)，每個(gè)亮點(diǎn)的后面都蘊(yùn)藏著生動(dòng)的故事，感人的事跡，發(fā)人深省的思考。這一串串耀眼的亮點(diǎn)也串聯(lián)起清華悠久的學(xué)校歷史，優(yōu)秀的學(xué)校文化，崇高的大學(xué)精神。

（作者2000—2008年任清華大學(xué)校史研究室副主任，2002年起任校史編委會(huì)委員）

供稿：校史館

編輯：李華山

審核：周襄楠