點(diǎn)燃一顆顆火種
——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”張輝
通訊員 寇璐瑤
張輝，清華大學(xué)公共安全研究院副院長(zhǎng)、教授。清華大學(xué)-波音公司聯(lián)合研究中心副主任，清華大學(xué)-美國(guó)聯(lián)合技術(shù)公司安全方向負(fù)責(zé)人。牽頭制定中國(guó)在安全領(lǐng)域通過(guò)的第一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO22325。2017年?duì)款^建立清華大學(xué)-伍斯特理工學(xué)院“全球公共安全聯(lián)合研究中心”，為人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建再添安全的理念和愿景。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 永推維新
工物系館有一間屋子的門總是敞開著，透出的陽(yáng)光傾瀉在走廊的地面上，從屋里時(shí)而傳出爽朗的笑聲。對(duì)于張輝老師課題組的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最溫暖的存在。
“我真的很好奇張輝每天早晨幾點(diǎn)來(lái)到辦公室。”課題組學(xué)生說(shuō)，“我一般八點(diǎn)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，但老師每次都在。”為了找出答案，學(xué)生提前到七點(diǎn)半，卻意外發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在忙碌了，原來(lái)張輝每天七點(diǎn)就會(huì)到實(shí)驗(yàn)室。張輝一直堅(jiān)持“馬不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的理念，將學(xué)生當(dāng)作成熟獨(dú)立的個(gè)體，給與廣闊的探索空間，而自己則是以身作則、兢兢業(yè)業(yè)。
張輝為學(xué)生答疑解惑
不僅如此，張輝還注重學(xué)生綜合能力的提升。張輝會(huì)給讀研的學(xué)生們安排實(shí)習(xí)與出差調(diào)研，參與科研項(xiàng)目、承辦學(xué)術(shù)會(huì)議等。更讓學(xué)生欽佩的是，他在學(xué)問(wèn)上一絲不茍，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，開題、答辯要演練數(shù)次。他對(duì)學(xué)生的要求是，不能在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)上出現(xiàn)半點(diǎn)紕漏，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。在科研中，每當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，張輝總會(huì)“招呼”到辦公室，在辦公室的黑板上講解。在討論的過(guò)程中，張輝總是帶著笑容，即使是討論學(xué)術(shù)這樣嚴(yán)肅的事情，也沒有絲毫的枯燥之感。
集體組會(huì)和團(tuán)體研討
張輝時(shí)常叮囑學(xué)生，要多讀多看，但做學(xué)問(wèn)思維也要活，要追求創(chuàng)新。張輝常和學(xué)生們一起讀一本“好書”，在組會(huì)上安排學(xué)生分別展示書的一部分，以期整個(gè)課題組都能理解精華內(nèi)容，而張輝自己卻是把書來(lái)來(lái)回回翻好幾遍，引導(dǎo)學(xué)生交流探討。
學(xué)識(shí)淵博 因材施教
張輝主講的“災(zāi)害流體動(dòng)力學(xué)”和“災(zāi)害模擬與仿真”課程，不僅本專業(yè)學(xué)生都會(huì)去聽，也常有不同院系的學(xué)生參與。課程中的國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)和經(jīng)典生動(dòng)的例子中都蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，每每聽到張輝在安全方面進(jìn)行國(guó)內(nèi)外對(duì)比分析，并由此對(duì)國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)是，學(xué)生們常會(huì)由衷感慨“原來(lái)真實(shí)情況是這樣的啊”。對(duì)于同學(xué)們的疑問(wèn)，張輝都會(huì)從最基礎(chǔ)的部分開始講起，不僅有公式的推導(dǎo)，還有形象的簡(jiǎn)筆畫、詼諧貼切的生活現(xiàn)象比喻等輔助，一遍不懂就再說(shuō)一遍，絲毫不會(huì)不耐煩。
張輝正在授課
張輝經(jīng)常會(huì)把有價(jià)值的信息分享到微信朋友圈。張輝會(huì)將學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)分享朋友圈，也會(huì)和學(xué)生在評(píng)論區(qū)討論。假期空閑時(shí)，課題組師兄們想了解老師都關(guān)注哪些研究領(lǐng)域，于是統(tǒng)計(jì)了2018年1月1日至2018年6月25日張輝的朋友圈，共計(jì)283條，平均1.6條/天，其中涉及前沿科技動(dòng)態(tài)141條、公共安全事件46條、時(shí)事政治和熱點(diǎn)問(wèn)題等96條。
不僅如此，張輝還時(shí)常邀請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)者到清華做講座，借此讓學(xué)生接觸不同領(lǐng)域?qū)W者的最新科研成果，了解其研究思路與研究方向，觸類旁通地啟發(fā)學(xué)生的思路，對(duì)提高學(xué)生科研水平有很大幫助。張輝常說(shuō)，不能只低頭做自己的事情或只聽一家之言，交流才能碰撞出火花、促進(jìn)更大的進(jìn)步。
張輝培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，有自己的考量，充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿。在今年6月的良師益友分享會(huì)上，張輝對(duì)來(lái)自不同院系的學(xué)生說(shuō)，要有自己最擅長(zhǎng)的地方，比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)方面或是模擬仿真等等，而且要一專多長(zhǎng)，這樣才能做到無(wú)可替代。
桃李不言 下自成蹊
關(guān)愛在細(xì)微，沉穩(wěn)露心口。張輝更像是蘇格拉底口中的那株低垂的麥穗，飽滿而謙虛。去年臨近期末，課題組一位學(xué)生的祖母遭遇變故，細(xì)心的張輝及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的思想波動(dòng)，了解情況后主動(dòng)找到他，寬慰的語(yǔ)言和懇切的鼓勵(lì)讓其重整旗鼓，并在期末考試取得了優(yōu)異成績(jī)。
在學(xué)生眼中，張輝是亦師亦友的“慈父”。國(guó)際會(huì)議上，學(xué)生匯報(bào)完后，張輝會(huì)帶頭鼓掌，給他們打氣；經(jīng)常通過(guò)郵箱、微信等方式聯(lián)系在海外交流的學(xué)生，詢問(wèn)生活、科研是否順利。在國(guó)外出差時(shí)，也會(huì)順道看望學(xué)生，交流日常生活的感受。出差途中，他會(huì)親自幫學(xué)生把頭頂上面機(jī)艙的燈打開，還會(huì)給暈車的學(xué)生帶晚餐。有學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)做報(bào)告前吃壞了肚子，上吐下瀉，張輝會(huì)在夜晚十點(diǎn)去給學(xué)生買藥，過(guò)了半小時(shí)氣喘吁吁地回來(lái)，笑著把藥遞給學(xué)生，還耐心地講解如何服用。
現(xiàn)在，張輝的大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后在全國(guó)各地的知名高校從事安全領(lǐng)域的教學(xué)研究工作，也有許多學(xué)生成為國(guó)際組織、科研院所、國(guó)有企業(yè)的骨干青年。清晨便敞開門的辦公室總是有國(guó)內(nèi)外學(xué)者、畢業(yè)學(xué)生前來(lái)交流探望。教育不是灌滿一個(gè)個(gè)水桶，而是點(diǎn)燃一顆顆火種，這正是張輝老師育人理念的真實(shí)寫照。
做人、做事、做學(xué)問(wèn)，張輝用實(shí)際行動(dòng)感染著學(xué)生。高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。
【良師良言】
“細(xì)節(jié)的完美決定事情的成功。”
“早起三光，遲起三慌。”
“心急吃不了熱豆腐，做事不能急于求成，要耐心細(xì)致才能把事情干好。”
【良師故事】
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，張輝的“德行”都令人欽佩。張輝看重“信”，正如人無(wú)信不立，張輝工作繁忙，經(jīng)常出差，但卻從不失約，即使上一刻還在出差回來(lái)的路上，到了與學(xué)生約定見面交流的時(shí)間，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，即使風(fēng)塵仆仆依舊笑容滿面。在科研上，張輝嚴(yán)格要求我們，時(shí)常告誡我們?cè)诳蒲兄幸獔?jiān)持創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)上不放過(guò)任何一處細(xì)節(jié)。每一節(jié)課堂上，張輝都會(huì)精心準(zhǔn)備講義，在上課的過(guò)程中積極和我們交流，為我們答疑解惑，時(shí)刻教導(dǎo)我們一定要多思考。
——學(xué)生馬笑雪
張輝是不管在辦公室，還是在機(jī)場(chǎng)，抑或是在國(guó)外出差，他都會(huì)耐心地幫學(xué)生修改論文，來(lái)來(lái)回回修改很多遍，批注出各處錯(cuò)誤。參加會(huì)議之前，張輝一定會(huì)讓學(xué)生先試講，提出很多建議并且教學(xué)生幻燈片怎么做、怎么講，遇到同行提出的問(wèn)題又該如何回答。他還會(huì)給學(xué)生耐心地講解課題，得知學(xué)生實(shí)驗(yàn)上遇到困難后，會(huì)及時(shí)地給學(xué)生講解問(wèn)題所在，畫出實(shí)驗(yàn)原理圖，并詳細(xì)解釋設(shè)備工作原理，幫學(xué)生設(shè)計(jì)解決方案。學(xué)生如果是在外地做實(shí)驗(yàn)，他也會(huì)及時(shí)通過(guò)電話給學(xué)生講解。
——學(xué)生洪邦兆
（清華新聞網(wǎng)11月29日電）
供稿：校研究生會(huì) 編輯：宋亮 寧寧
