雙肩挑扛的良師和益友

——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”楊晶

通訊員 張起

楊晶,，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系副教授,、博士生導(dǎo)師，從教12年,。2013年,，入選北京市高校青年英才計(jì)劃，曾獲第12屆北京青年優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng),。長(zhǎng)期講授代數(shù)類的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程,，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀,，曾獲全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。擔(dān)任數(shù)學(xué)系學(xué)生組長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)12年,，2011年獲“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”,，曾獲清華大學(xué)優(yōu)秀黨建與思想政治工作者稱號(hào)。

楊晶多年來(lái)一直在基層教學(xué),、科研,、學(xué)生管理三方面辛勤工作，個(gè)人全面發(fā)展,，多才多藝,，綜合素質(zhì)突出。

在教學(xué)上,，楊晶敢于嘗試,，勇于創(chuàng)新。2015年,，楊晶接下了MOOCAP線性代數(shù)先修課的教學(xué)任務(wù),。MOOCAP是MOOC（大規(guī)模開放在線課程）和CAP（中國(guó)大學(xué)先修課程）的組合，簡(jiǎn)單的說(shuō),，是使用在線課程的方式,，為學(xué)有余力的中學(xué)學(xué)生開設(shè)的大學(xué)先修課程，這在當(dāng)時(shí)完全就是新鮮事物,。由于無(wú)前人經(jīng)驗(yàn)可循,，楊晶一方面親力親為，編寫適合中學(xué)教師使用的教材,，制作在線課程的PPT和講義,，并且仔細(xì)篩選和編排課程內(nèi)容以適合中學(xué)生,，另一方面和助教們一起討論課程的諸多細(xì)節(jié)——視頻校對(duì)、字幕錄入,、習(xí)題,、考試等等。隨著工作開展起來(lái),，楊晶又參與了線上答疑,、線下教師工作坊、線下考試等諸多活動(dòng),，和更多中學(xué)學(xué)生和中學(xué)教師一起探索這一創(chuàng)新教學(xué)方式,。

在科研上，楊晶所研究的領(lǐng)域?yàn)榧償?shù)學(xué)與信息科學(xué)的交叉方向,。他要求課題組的研究生不僅在代數(shù),、數(shù)論、組合學(xué)等方面有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，還要在編碼學(xué),、密碼學(xué)等信息安全領(lǐng)域有深入的分析和研究。幾年下來(lái),，楊晶的學(xué)生們個(gè)個(gè)都是既能證明又能計(jì)算還能編程,，“十八般武藝樣樣精通”的高手。

楊晶與輔導(dǎo)員同學(xué)合影

在學(xué)生工作上,，楊晶擔(dān)任數(shù)學(xué)系學(xué)生組長(zhǎng)達(dá)12年,，任雙肩挑輔導(dǎo)員16年。數(shù)學(xué)系近年來(lái)歷任輔導(dǎo)員50余人,，都在楊晶的帶領(lǐng)下,，一起努力工作過。楊晶對(duì)每一位輔導(dǎo)員都非常關(guān)心,，鼓勵(lì)他們以自己特有的方式來(lái)與學(xué)生相處開展學(xué)生工作,。同時(shí)楊晶要求每一位輔導(dǎo)員都不能放松對(duì)學(xué)業(yè)上的要求,，一定要“學(xué)業(yè)工作兩手抓,，兩手都要硬”。他鼓勵(lì)輔導(dǎo)員抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),、科研,，用別人娛樂的時(shí)間來(lái)做輔導(dǎo)員日常瑣碎的工作,。他鼓勵(lì)輔導(dǎo)員們利用寒暑假的時(shí)間,，抓住機(jī)會(huì)到海外校外研修進(jìn)修，并親自為輔導(dǎo)員推薦聯(lián)系海外導(dǎo)師,，甚至用個(gè)人經(jīng)費(fèi)資助輔導(dǎo)員參加學(xué)術(shù)會(huì)議,。

楊晶參與學(xué)生節(jié)舞蹈表演

楊晶不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，個(gè)人也全面發(fā)展，多才多藝,。楊晶在學(xué)生時(shí)候彈得一手好吉他,，曾參加學(xué)校歌手大賽，獲得十佳歌手的稱號(hào),。楊晶還是羽毛球高手,，曾與數(shù)學(xué)系研究生組隊(duì)參加“馬杯”比賽，獲得前三的好名次,，數(shù)學(xué)系很多輔導(dǎo)員的羽毛球都是楊晶手把手教會(huì)的?，F(xiàn)在楊晶還堅(jiān)持鍛煉，任數(shù)學(xué)系教工羽毛球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，組織數(shù)學(xué)系教工堅(jiān)持每周運(yùn)動(dòng),。

楊晶不論在學(xué)習(xí)和生活中，都是學(xué)生的良師益友,。他對(duì)學(xué)生的言傳身教,，讓學(xué)生終生受益。

【良師良言】

“抽象是一把雙刃劍, 高度的抽象是為了高度的概括性; 然而高度抽象會(huì)帶來(lái)認(rèn)知的困難與學(xué)習(xí)主動(dòng)性的破壞,。在“抽象”與“形象”之間找到平衡點(diǎn),，在我的課上, 讓數(shù)學(xué)既能深刻，又能變得通俗好玩起來(lái),。”

“線性代數(shù)藏文詩(shī): 金戈鐵馬爭(zhēng)先(線)勇行(性); 以符代數(shù)笑傲江湖,。”

“三尺講壇三寸舌三千桃李; 十年樹木十載風(fēng)十萬(wàn)棟梁. 教書育人是我的職業(yè), 是我的責(zé)任, 更是我的熱愛, 愿用我的一生去孜孜以求。”

“同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí), 還要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來(lái)思考問題, 也要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待世界,。”

“美國(guó)著名教育家約翰·加德納說(shuō)過:很多教師只給學(xué)生看知識(shí)園地里采摘下來(lái)的繽紛花朵,，而不給學(xué)生看那束呈現(xiàn)在眼前芬芳美麗的花朵的種植、除草,、施肥和修剪的整個(gè)過程,。在我的數(shù)學(xué)課上, 不僅要教知識(shí)和概念，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)概念,、探究知識(shí)的思維方式和學(xué)習(xí)方法,。”

【良師故事】

楊晶是一位很有親和力、兢兢業(yè)業(yè)的老師,。在他的課上——無(wú)論是我親身經(jīng)歷還是聽其他同學(xué)的轉(zhuǎn)述——總是會(huì)有一些有趣的亮點(diǎn)：講線性映射可以引入小說(shuō)《平面國(guó)》來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,；講編碼理論里的線性移位寄存器可以拿來(lái)一副撲克牌表演記憶力魔術(shù)；講抽象代數(shù)代數(shù)結(jié)構(gòu)時(shí),，會(huì)引入一些當(dāng)下熱門事件作為順口溜來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們的記憶,。

——學(xué)生董佳麒

楊老師平時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。記得研二的時(shí)候,，系里有個(gè)英特爾的深度學(xué)習(xí)工程師來(lái)做講座,。我一直對(duì)于這一就業(yè)方向很感興趣,，但沒有事先做好準(zhǔn)備工作，又有些膽怯,，等到提問環(huán)節(jié)時(shí),，不知道要怎么問問題。沒想到,，楊老師平時(shí)留意了我的就業(yè)想法,，在提問環(huán)節(jié)問了關(guān)于深度學(xué)習(xí)就業(yè)上的相關(guān)問題，以及數(shù)學(xué)系學(xué)生對(duì)于該方向的優(yōu)劣勢(shì),。當(dāng)時(shí)感到很驚訝,，也很開心。

——學(xué)生任大帥

（清華新聞網(wǎng)12月19日電）

供稿：校研究生會(huì)   編輯：宋亮 審核：襄楠