甘做學(xué)生的鋪路石和指向標(biāo)

——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”獲得者陳輝

學(xué)生通訊員 陳博賢

陳輝近照

陳輝，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，學(xué)院當(dāng)代藝術(shù)研究所常務(wù)副所長(zhǎng)，吳冠中藝術(shù)研究中心副主任，張仃藝術(shù)研究中心研究員，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院研究員，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)中國(guó)畫(huà)藝委會(huì)委員，北京市美術(shù)家協(xié)會(huì)中國(guó)畫(huà)藝委會(huì)委員，中國(guó)畫(huà)協(xié)會(huì)理事，北京市高等藝術(shù)教育協(xié)會(huì)理事，中國(guó)博士后基金評(píng)審專(zhuān)家，國(guó)家藝術(shù)基金評(píng)審專(zhuān)家，中國(guó)展覽館協(xié)會(huì)展示藝術(shù)專(zhuān)家委員會(huì)委員,第十一屆、第十二屆全國(guó)美展評(píng)委。作品多次參加國(guó)內(nèi)外大展并獲獎(jiǎng)，部分作品被中國(guó)國(guó)家博物館、中國(guó)美術(shù)館、中國(guó)國(guó)家大劇院等相關(guān)部門(mén)收藏。個(gè)人藝術(shù)履歷、作品及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)入編國(guó)家重點(diǎn)文獻(xiàn)《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史》。作品及論文發(fā)表于《美術(shù)》《美術(shù)觀察》《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文藝報(bào)》《中國(guó)文化報(bào)》《美術(shù)報(bào)》等刊物和報(bào)紙上，出版多本學(xué)術(shù)專(zhuān)著及個(gè)人畫(huà)集。

作為中國(guó)畫(huà)壇一位具有代表性的藝術(shù)家，陳輝的作品總能令人印象深刻。2013年，陳輝獲得鳳凰藝術(shù)網(wǎng)主辦的鳳凰文化藝術(shù)創(chuàng)新成就獎(jiǎng)。“老宅”“古村”“水鄉(xiāng)”等中國(guó)傳統(tǒng)意象時(shí)常出現(xiàn)在陳輝的作品中，中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院院長(zhǎng)張曉凌說(shuō)：陳輝雖然醉心于光感空間的形式探索，但根本意義卻在于他以光感的方式讓我們重新領(lǐng)悟了歷史，從而激起了一種文化的自省意識(shí)。這樣一個(gè)品種，放在中國(guó)當(dāng)代水墨藝術(shù)里面，絕對(duì)就這么一件，到目前為止，還沒(méi)有人這么畫(huà)過(guò)。

他也是一位十分有社會(huì)責(zé)任感的藝術(shù)家。作為第一批中國(guó)文藝志愿者協(xié)會(huì)的理事，自2012年起，每年與文藝界各領(lǐng)域知名藝術(shù)家前往革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧窮地區(qū)開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，給當(dāng)?shù)氐拿绤f(xié)會(huì)員、藝術(shù)愛(ài)好者講課、示范。來(lái)到這些地方，陳輝深切感受到當(dāng)?shù)厮囆g(shù)愛(ài)好者對(duì)于獲取專(zhuān)業(yè)藝術(shù)知識(shí)的迫切愿望，而學(xué)員們也都收獲很大，許多人至今還與老師保持著聯(lián)絡(luò)。

陳輝注重培養(yǎng)同學(xué)們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)長(zhǎng)和個(gè)性，承傳優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)展獨(dú)立個(gè)性，借鑒優(yōu)秀作品。陳輝認(rèn)為，學(xué)生的審美把握能力是很重要的，陳輝注重引領(lǐng)學(xué)生鑒別作品格調(diào)的高低，希望學(xué)生能夠擁有一雙洞察“美”的慧眼。他主張“因材施教”，也因?yàn)樗兄鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，使之朝著具有個(gè)人特點(diǎn)的方向發(fā)展。陳輝常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“要仰望星空，腳踏實(shí)地。”這些都讓大家銘記于心。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也，陳輝時(shí)常親身示范，為其學(xué)生“答疑解惑”。當(dāng)同學(xué)們覺(jué)得作品不太完善，或者覺(jué)得哪里沒(méi)有畫(huà)好，于是便會(huì)拿作品給老師指點(diǎn)。可無(wú)論什么樣的畫(huà)作，只要經(jīng)過(guò)陳輝稍加改動(dòng)，就能重新變成一件佳作，仿佛老師有“點(diǎn)石成金”的力量。

創(chuàng)作和寫(xiě)生是陳輝教學(xué)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。在寫(xiě)生中，陳輝鼓勵(lì)學(xué)生體察自然界的各種視覺(jué)形態(tài)，并用筆記錄、重組、聯(lián)想，從而形成具有個(gè)人審美體驗(yàn)的作品。寫(xiě)生是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。而在材料語(yǔ)言的探索上，陳輝也有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。陳輝有一門(mén)水墨實(shí)驗(yàn)課受到同學(xué)的廣泛歡迎。在課堂上同學(xué)們通過(guò)不同材料語(yǔ)言的嘗試，產(chǎn)生出了很多全新的視覺(jué)效果，并將這些效果延伸到創(chuàng)作中。而這門(mén)課也最能體現(xiàn)陳輝“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)主張。

陳輝覺(jué)得年輕人的激情、對(duì)于新鮮事物的敏銳觀察時(shí)常能夠感染自己，他常謙虛地說(shuō)：我也要向你們年輕人學(xué)習(xí)。在課堂上，陳輝注重與學(xué)生的互動(dòng)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生作品，從不吝惜贊美。他認(rèn)為：藝術(shù)課堂應(yīng)該多元化，而這門(mén)課程就是師生共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)水墨中時(shí)常會(huì)產(chǎn)生出一些豐富且意想不到的藝術(shù)語(yǔ)言，這些語(yǔ)言有時(shí)候也是對(duì)自己教學(xué)的一種啟示。經(jīng)過(guò)多年的課程積累和完善，陳輝的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)十分豐富，可以給同學(xué)以充分的創(chuàng)作啟發(fā)。而今后，這門(mén)課程還會(huì)進(jìn)一步發(fā)展和變化，這些都離不開(kāi)師生的共同努力。時(shí)常和年輕人打交道，也讓自己變得年輕，也許這也是做老師很開(kāi)心的一點(diǎn)。

2016年12月“搜妙創(chuàng)真山水畫(huà)教學(xué)研討會(huì)”如期舉行。其會(huì)議在山水畫(huà)領(lǐng)域中舉足輕重。也與繪畫(huà)系陳輝教授的博士生郝國(guó)馨的學(xué)術(shù)研究方向有關(guān)。但他當(dāng)時(shí)生活拮據(jù)，與會(huì)的費(fèi)用讓他犯了難……

“國(guó)馨去不去參加會(huì)議？”會(huì)前，陳輝親切地問(wèn)。郝國(guó)馨猶豫地說(shuō)還沒(méi)想好。其實(shí)上一屆的會(huì)議費(fèi)用就是陳輝給的，國(guó)馨不想再讓老師破費(fèi)。可老師看出了學(xué)生的心思，說(shuō)：這次你還跟我去，費(fèi)用問(wèn)題不用考慮。會(huì)后，老師得知國(guó)馨共花銷(xiāo)了2600元。就用一個(gè)牛皮紙信封把錢(qián)給了他。事情已經(jīng)過(guò)去兩年，但在國(guó)馨腦海中它卻如昨日發(fā)生一樣清晰。如今他也成為了一名高校教師，并效仿老師資助了一名學(xué)生。這實(shí)則是“立德有源，相傳至廣”的例證，亦是清華的師德精神廣傳四方的例證。在生活中，他不僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師，也是大家為人的榜樣。

陳輝雖然已是清華美院資歷頗深的教授，但他和學(xué)生之間如兄如父。他十分關(guān)心后生：學(xué)生有“喜訊”，他比學(xué)生還高興；學(xué)生有困難，他更會(huì)盡己所能幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。2017年，陳輝帶領(lǐng)眾學(xué)生參加了“丹青語(yǔ)境”全國(guó)高等藝術(shù)院校山水創(chuàng)作展，由于開(kāi)幕地點(diǎn)在廣州，很多學(xué)生不能到場(chǎng)，陳輝便在開(kāi)幕現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)為每一位學(xué)生仔細(xì)拍攝了作品在展覽現(xiàn)場(chǎng)的照片并發(fā)給大家。

陳輝時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生：未來(lái)是你們年輕人的。他對(duì)待學(xué)生不存私心，向來(lái)把學(xué)生的未來(lái)發(fā)展放在首位，最大的希望就是學(xué)生能夠“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。為學(xué)生的人生成長(zhǎng)做鋪路石和指向標(biāo)，他深感責(zé)任重大，也倍感欣慰和幸福。

【良師良言】   

藝術(shù)教育的本質(zhì)是因材施教，注重特色。因?yàn)閷W(xué)生的存在，故有了教師的本色。教書(shū)育人，教學(xué)相長(zhǎng)。

藝術(shù)創(chuàng)作的源泉來(lái)自于本土情節(jié)對(duì)你的感動(dòng)，來(lái)自于傳統(tǒng)文化對(duì)你的滋養(yǎng)，來(lái)自于生命閱力的積淀。守住寂寞，十年磨一劍。

做教師的要有胸懷和包容，同時(shí)，還要有藝術(shù)的批評(píng)精神，學(xué)生青出于藍(lán)是老師的榮耀和莫大的欣慰。

教學(xué)是做教師的本分，獲獎(jiǎng)僅是此段教學(xué)的一點(diǎn)收獲。崇尚大學(xué)文化、堅(jiān)守學(xué)院精神、承傳前輩思想、攜手同仁智慧、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新是我們共同要走的教學(xué)之路。

【良師故事】

聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)陳輝老師是他們心目中的“男神”，是他們眼中的好老師！于我，則更愿意以“師父”稱(chēng)之，在我的心里，師父是一位嚴(yán)師，對(duì)待藝術(shù)之嚴(yán)謹(jǐn)、考究，對(duì)待教學(xué)之高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不可謂之不嚴(yán)！同時(shí)又像一位慈父，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，無(wú)論藝術(shù)的進(jìn)步，還是生活的點(diǎn)滴，均關(guān)愛(ài)有加！師父嚴(yán)謹(jǐn)又富有激情，嚴(yán)肅而又幽默風(fēng)趣，他為藝高標(biāo)，為人平和，可謂我輩學(xué)生的榜樣！真良師益友，實(shí)至名歸！

——2018級(jí)博士研究生 溫中良

我的導(dǎo)師陳輝教授是一位令人尊敬的優(yōu)秀教師。他在教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有耐心，面對(duì)不同的同學(xué)能因材施教。他不僅傳授我們知識(shí)，還十分注重啟發(fā)我們的創(chuàng)造能力，能尊重傳統(tǒng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，兼容并包。在課堂上陳輝老師帶領(lǐng)我們研究，而且在課下也經(jīng)常與我們討論創(chuàng)作心得，從不吝惜與學(xué)生們分享經(jīng)驗(yàn)。在教課之余，陳輝老師幾乎每天還會(huì)進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，是一位十分勤奮的藝術(shù)家兼學(xué)者，這一點(diǎn)從他擁有數(shù)量豐厚的創(chuàng)作積累就可以看出。每當(dāng)我們到陳輝老師的工作室中請(qǐng)教，都能看到老師在作畫(huà)或是寫(xiě)文章。他通過(guò)以身作則來(lái)鞭策我們勤奮治學(xué)，教導(dǎo)我們要德才兼?zhèn)洹Ｄ茈y能可貴的是，陳輝老師對(duì)我們還親切如家長(zhǎng)一般，除了學(xué)業(yè)還經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活，細(xì)心為我們排憂(yōu)解惑。與他相處的點(diǎn)滴讓我更加享受和珍惜在清華的學(xué)習(xí)生涯。

——2014級(jí)博士研究生 徐薇子

（清華新聞網(wǎng)1月10日電）

供稿：校研究生會(huì) 編輯：李華山 審核：周襄楠