周燕珉教授：在線課程讓“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”走入尋常百姓家

通訊員 楊洋

互動(dòng)式線上教學(xué)

“一屋、兩人、三餐、四季”——有一個(gè)溫馨舒適的房子，和心愛(ài)的人一起品味美食，欣賞四季美景，是當(dāng)下很多年輕人心中的美好生活。可以說(shuō)，每個(gè)人都有一份對(duì)家的美好愿景。

對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，擁有一套屬于自己的房子是人生中的一件大事。如何把房屋打造成自己理想的生活圖景，如何滿足不同階段的居住需求，讓住宅更加舒適便捷，需要在裝修設(shè)計(jì)之初就進(jìn)行精細(xì)化的考慮。

由清華大學(xué)建筑學(xué)院周燕珉教授主講的“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”和“適老居住空間與環(huán)境設(shè)計(jì)”慕課為很多人提供了裝修設(shè)計(jì)的具體指導(dǎo)。如今，建筑設(shè)計(jì)這個(gè)原本專業(yè)門檻很高的課程，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，走入百姓家了。

從“教室”到“網(wǎng)絡(luò)”：用專業(yè)知識(shí)解決百姓關(guān)心事

“生活之美源于熱愛(ài)，住宅之美源于精細(xì)。”周燕珉認(rèn)為，隨著人們對(duì)居住品質(zhì)要求的提高和老齡化社會(huì)的到來(lái)，過(guò)去追求速度而忽視質(zhì)量的住宅設(shè)計(jì)，已經(jīng)無(wú)法滿足人們的居住需求，住宅設(shè)計(jì)逐漸向精細(xì)化、高品質(zhì)方向發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)生活中，房屋在裝修設(shè)計(jì)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如細(xì)節(jié)被忽視，空間的實(shí)用性不強(qiáng)，利用率不高。這和部分設(shè)計(jì)師專業(yè)能力不夠，老百姓自己又不懂專業(yè)知識(shí)有關(guān)，關(guān)于住宅設(shè)計(jì)和家裝的知識(shí)亟待普及。

隨著當(dāng)前大規(guī)模在線開(kāi)放課程的崛起，越來(lái)越多的高校把線下課堂延伸到線上課堂，讓更多人可以足不出戶就學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)。看到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，周教授萌生了把研究生專業(yè)課“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”搬到網(wǎng)上的想法，希望通過(guò)學(xué)堂在線慕課平臺(tái)，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與大家分享。她選取自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域，以“養(yǎng)老”和“居住”為主題，對(duì)原有專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行了梳理和更新，制作成“適老居住空間與環(huán)境設(shè)計(jì)”和“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”2門慕課，分別于2016年和2017年在學(xué)堂在線上線。

“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”這門兼具專業(yè)性和實(shí)操性的慕課，面向廣泛大眾，講授裝修技巧，已有近4萬(wàn)人選課。課程立足于住宅需精細(xì)化設(shè)計(jì)這一時(shí)代需求，從實(shí)用性出發(fā)，對(duì)住宅設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)深入的講解，希望能夠幫助受眾解決實(shí)際設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。周燕珉說(shuō)：“在校學(xué)生，社會(huì)學(xué)習(xí)工作者，無(wú)論有沒(méi)有建筑學(xué)背景知識(shí)，都可以在這門課中學(xué)到實(shí)用技巧”。

在清華大學(xué)建筑學(xué)院，周老師的這門課程已經(jīng)開(kāi)設(shè)了13年，并多次被評(píng)為“清華大學(xué)研究生精品課程”。“近年增設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，是為了讓更多人能夠?qū)W到裝修設(shè)計(jì)的技巧，不僅讓設(shè)計(jì)師更具專業(yè)水準(zhǔn)，也讓老百姓學(xué)會(huì)選房、購(gòu)房及裝修。”談到開(kāi)設(shè)慕課的初衷，周燕珉表示：“清華大學(xué)不能只是培養(yǎng)象牙塔里的尖子生，還要向全社會(huì)提供更多的教育資源，讓公眾都有機(jī)會(huì)接觸基本的科學(xué)文化知識(shí)，特別是與他們生活息息相關(guān)的內(nèi)容。”

 “線上”+“線下”：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的“翻轉(zhuǎn)課堂”

在線課程作為新興的教學(xué)模式，能否與線下課程相互結(jié)合，發(fā)揮各自的特點(diǎn)，創(chuàng)造一種高質(zhì)量的教學(xué)新形式呢？周燕珉進(jìn)行了反復(fù)思考。她嘗試優(yōu)化課程體系，開(kāi)展混合式教學(xué)，對(duì)課堂內(nèi)外的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致分配，并針對(duì)本專業(yè)的選課學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者策劃了兩種不同的教學(xué)方式。

對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，周老師會(huì)讓他們先自主學(xué)習(xí)慕課視頻，然后穿插安排線下課程，對(duì)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，補(bǔ)充講授最新的研究成果，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀調(diào)研，組織學(xué)生交流討論，指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。這種“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)效率。

“翻轉(zhuǎn)課堂”受到了學(xué)生的歡迎，有學(xué)生在課程評(píng)價(jià)欄提到，“課程的一大特色是授課形式豐富，從課堂教學(xué)，到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，再到實(shí)地參觀，多方位地強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。”學(xué)生戴銳談到，“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于聽(tīng)課時(shí)間自由可控，而且有需要整理筆記、理解思考的地方可以隨時(shí)暫停。實(shí)地參觀則更為直觀，學(xué)以致用。”

對(duì)于無(wú)法參加線下課程的社會(huì)學(xué)習(xí)者，周老師更注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教學(xué)的互動(dòng)性。慕課特意設(shè)置了討論區(qū)，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員都可以在平臺(tái)自由提問(wèn)：“周老師，我們家客廳面積不夠，不能放下一組沙發(fā)應(yīng)該怎么辦？”“我家廚房的轉(zhuǎn)角柜使用不方便應(yīng)該如何處理？”“家里的兒童房怎么布置更好？”周燕珉和她的博士生助教們經(jīng)常在線上瀏覽學(xué)員的留言，并耐心回答各種各樣的問(wèn)題。這種線上交流的模式一方面提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，另一方面也讓網(wǎng)絡(luò)課程變得更貼近生活。

此外，為了將研究知識(shí)更廣泛地傳播到社會(huì)上，2014年，周老師和團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)建了微信公眾號(hào)“周燕珉工作室”，和大家分享關(guān)于住宅和老年人建筑方面的研究心得與成果，并為學(xué)生提供一個(gè)自由、開(kāi)放的交流平臺(tái)。內(nèi)容包括參觀調(diào)研、住宅設(shè)計(jì)、戶型優(yōu)化、老人住宅等10余個(gè)版塊，文章數(shù)量達(dá)500余篇，目前粉絲超過(guò)40000人。相比于課堂教學(xué)，微信文章內(nèi)容更新速度快、知識(shí)點(diǎn)更多元廣泛，能有效幫助學(xué)員拓展思維，讓所學(xué)知識(shí)更落地。

課程團(tuán)隊(duì)成員、清華大學(xué)博士研究生陳瑜談到，互聯(lián)網(wǎng)大大擴(kuò)展了課程的傳播面，有利于住宅建筑知識(shí)更便捷地普及給本專業(yè)學(xué)生、研究者和感興趣的網(wǎng)友。線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授形式，讓大家能夠更方便更高效獲得自己想學(xué)的知識(shí)，課程因此變得更有實(shí)踐意義了。

寓教于樂(lè)：精心編排讓視頻學(xué)習(xí)更有趣

“慕課制作精美、每課分節(jié)、邏輯清晰，視頻畫面也賞心悅目，這種線上學(xué)習(xí)的過(guò)程就像看紀(jì)錄片一樣享受。”學(xué)生朱玉鳳表示，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)雖然不像在教室一樣能和老師同學(xué)直接交流，但是周老師的視頻課程很吸引人，不僅信息量充足，而且制作精良。“比如，一堂現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課上，老師讓大家先自行思考，然后進(jìn)行講解，一個(gè)小小的改造案例就把各種知識(shí)點(diǎn)全部串了起來(lái)。”

拒絕填鴨式灌輸，模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，豐富教學(xué)形式是這門課程的一大特點(diǎn)。周燕珉告訴記者，她在開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程之初，就注意到了線上和線下教學(xué)的不同特點(diǎn)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)，是對(duì)著電腦屏幕，周圍任何變化都可能會(huì)分散注意力。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程編排、內(nèi)容呈現(xiàn)、視頻制作等方面都進(jìn)行了很多調(diào)整，以便能夠讓學(xué)生集中注意力。

不過(guò)，對(duì)于習(xí)慣了在課堂上面對(duì)面給學(xué)生講課的周燕珉來(lái)說(shuō)，嘗試慕課教學(xué)時(shí)，也有很多不適應(yīng)的地方。“一開(kāi)始面對(duì)攝像機(jī)時(shí)不習(xí)慣，覺(jué)得特別拘謹(jǐn)。而且有的時(shí)候因?yàn)殇浺舡h(huán)境中的一個(gè)雜音、噪聲，就會(huì)被迫停下來(lái)重新錄制，思路會(huì)被打斷，講課的情緒也不容易培養(yǎng)起來(lái)。”她坦言。

為了解決這一問(wèn)題，周燕珉和她的團(tuán)隊(duì)在錄制課程時(shí)花了不少心思，改變以往老師呆坐在鏡頭前講課的形式，把課堂授課、案例分析、實(shí)地調(diào)研等內(nèi)容融合起來(lái)穿插進(jìn)行。雖然這種多元化的形式要付出更多的時(shí)間和精力，但教學(xué)效果大大提高。學(xué)生通過(guò)視頻就可以看到家裝的真實(shí)場(chǎng)景，還能學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)修改的畫圖過(guò)程，從而更加容易理解。

“慕課面向廣大群眾，大家的專業(yè)背景各不相同，因此要注重講課是否通俗易懂，要讓每個(gè)人都能聽(tīng)得懂才行。”談到慕課教學(xué)心得，周燕珉十分在意受眾能否聽(tīng)懂。為此，她講解知識(shí)的時(shí)候經(jīng)常以身邊的小事為例，鞋柜為什么要是這個(gè)尺寸？書桌為什么要這么擺？浴室為什么要干濕分離？利用這些每個(gè)人生活中都會(huì)遇到的例子，拉近與聽(tīng)眾之間的距離。“裝修設(shè)計(jì)是個(gè)民生課，首先得關(guān)心老百姓的真實(shí)需求。”周燕珉笑著說(shuō)。

注重全面培養(yǎng)：拓寬視野，提升能力

“慕課不僅要惠及大眾，還要著力提高選課研究生的綜合能力。”除了將“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”這門課程搬到網(wǎng)上，讓更多的普通百姓也能輕松學(xué)知識(shí)，周老師也沒(méi)有忽視其作為研究生專業(yè)課應(yīng)起到的教育作用。她堅(jiān)持“拓寬視野，培養(yǎng)能力”的教學(xué)理念，將“學(xué)習(xí)居住建筑的研究方法，提高學(xué)生的科研及設(shè)計(jì)能力”作為教學(xué)目標(biāo)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的宏觀視野，幫助他們完善知識(shí)體系，周燕珉在“住宅精細(xì)化設(shè)計(jì)”課程中，從第一節(jié)系統(tǒng)梳理我國(guó)住宅的歷史沿革與發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)始，到課程最后一講，對(duì)比國(guó)外住宅的設(shè)計(jì)案例，循序漸進(jìn)、由宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐、進(jìn)行全面的講解，從而幫助學(xué)生加深對(duì)住宅設(shè)計(jì)的全面理解。

同時(shí)，周燕珉也十分注重鍛煉學(xué)生的調(diào)研觀察能力，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。她帶著學(xué)生們走了很多地方：“我和學(xué)生們一起去參觀最新樓盤的樣板間，讓他們了解現(xiàn)在的裝修趨勢(shì)是什么；我們一起去老人院，了解老年人的居住需求；到長(zhǎng)租公寓，了解年輕人是怎么共同生活的。”周燕珉說(shuō)。

線下指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)

助教陳瑜說(shuō)，同學(xué)們?cè)趨⒂^調(diào)研的過(guò)程中可以和住戶、管理人員進(jìn)行深入的交流，能夠親眼看到建筑使用情況，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。很多同學(xué)表示，實(shí)地調(diào)研進(jìn)一步加深了他們對(duì)“生活”的理解，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

“到長(zhǎng)租公寓和養(yǎng)老院中和不同背景的使用者交流，通過(guò)實(shí)地參觀，去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題并提出建議，是非常難得的體驗(yàn)。”學(xué)生劉嘉琪說(shuō)，“設(shè)計(jì)師要學(xué)會(huì)以使用者的身份和視角來(lái)分析建筑，讓建筑設(shè)計(jì)變得更加人性化，這是我通過(guò)課程學(xué)習(xí)到的重要態(tài)度。”

周燕珉說(shuō)：“居住問(wèn)題事關(guān)民生，每個(gè)家庭都十分重視。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策和法規(guī)，促進(jìn)住宅發(fā)展。特別是黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，房子是用來(lái)住的，不是用來(lái)炒的，更使住房逐步回歸它的居住屬性。”

（清華新聞網(wǎng)11月21日電）

供稿：在線辦 編輯：張睿 審核：襄楠