閆輝：在中國普及和推廣銅版畫藝術

通訊員 張佳偉

【教師簡介】：閆輝，男,，清華大學美術學院繪畫系助理教授,，碩士生導師，清華大學教育研究院素質(zhì)教育研究中心專家,，全國教育書畫協(xié)會高等美術教育學會會員,，中國美術家協(xié)會藏書票協(xié)會會員。講授課程包括“銅版畫制作”“版畫創(chuàng)作”“風景寫生”以及“素描人體”等內(nèi)容,，閆輝秉持“技法與理念平衡”的教學原則,，探索技法本源與前沿，完善課程架構,，關注藝術思想,。

【課程介紹】：銅版畫(copperplate etching)是版畫的一種，誕生于十五世紀的歐洲,，兼具工藝性和繪畫性,，十七世紀傳入中國宮廷，在康,、雍,、乾三朝臻極鼎盛。銅版畫屬于凹版,，制作銅版畫需要在金屬版上用酸液腐蝕或直接用金屬工具或照相制版,，因較常用的金屬版是銅版，故稱銅版畫,。西方的許多藝術大師都對銅版畫情有獨衷,，現(xiàn)在，銅版畫作為一門具有原作性和限量復數(shù)性的精致畫種得到越來越多的大眾的喜愛和收藏,。

“銅版畫制作”課程旨在普及和推廣銅版畫藝術,，通過線上視頻教學與課堂實踐相結合的混合式教學方法，提高學生對銅版技法和印刷美學的認知,，在動手實踐中掌握并靈活運用基本的銅版畫原理及技法,，創(chuàng)作屬于自己的銅版畫作品。

在更大的平臺上推廣銅版畫藝術

2018年12月26日,，由閆輝及其團隊制作的“銅版畫制作”課程首次登上學堂在線的慕課平臺,，這是閆輝第一次嘗試在線課程。但早在2016年,，他已經(jīng)開始把銅版畫的制作過程做成教學視頻,，在版畫圈的知名公眾平臺廣泛傳播，起到了良好的社會影響,。“制作教學視頻,，一是方便我自己的教學,，二是把視頻發(fā)布在網(wǎng)上，會讓更多版畫圈內(nèi)的人和對版畫感興趣的愛好者去了解版畫藝術,，達到對銅版畫藝術的普及和推廣的效果,。”閆輝這樣談制作視頻的初衷。

閆輝從事銅版畫教學近十年,，每次上課都要重復向?qū)W生演示銅版畫基本知識和制作流程,。他注意到，2016年以前國內(nèi)版畫類的教學視頻很少,，且制作比較粗糙,，缺少互動性和完整性；而國外相關視頻對中國銅版畫實際發(fā)展情況的針對性不足,。于是,，閆輝決定嘗試填補這塊空白。他的想法得到了清華大學在線教育辦公室的支持,，首部銅版畫系列視頻在閆輝和其拍攝制作團隊的努力下制作完成,，并在知名的版畫公眾號“未來版畫”上發(fā)布，累計播放量達到1.5萬次左右,，這在比較小眾的版畫圈是一個不錯的成績,。

但是，在公眾號發(fā)布視頻主要針對版畫專業(yè)人群,，無法讓普通大眾對版畫有更多了解,。“版畫的價值在于應用，讓更多人使用版畫,，而不單是版畫家”,。因此，在2017年,，閆輝與清華大學的慕課平臺進行首次合作,，計劃拍攝制作成完整課程，擴充完善后在學堂在線慕課平臺發(fā)布,。

“我覺得慕課平臺是特別大的一個平臺,，不僅面向全國，還可能是全世界,，這跟我的初衷是吻合的,，就是推廣銅版畫藝術，向大眾普及這種藝術的常識和審美,。”閆輝如是說,。

慕課課程截圖

他希望不僅可以讓國內(nèi)的人了解相關知識，也可以讓全世界對銅版畫有興趣的人受益,。所以邀請專業(yè)拍攝團隊來制作,，強調(diào)視覺語言和美感，內(nèi)容在保證涉及全部知識點的同時保持精簡,。不僅如此,，視頻的字幕也都是中英文的，視頻文案的寫作和翻譯全部由閆輝親力親為,。

“當時在想到底有沒有必要做雙語字幕,，后來橫下一條心來，就是要做中英文,。不管視頻會有多少人看,，但是將來一定會有更大的作用，因為銅版畫視頻既包括傳統(tǒng)技法,，也包括前沿技法,。銅版畫其實是一門來自西方的藝術，但是它傳統(tǒng)的部分在西方可能也慢慢消失,，我們把這部分拍攝和傳承下來,，也許有一天它就會發(fā)揮作用。”閆輝解釋道,。

為了課程的完整性,，閆輝也需要不斷學習。對于不懂的問題,，他會查閱資料,，或者向其他老師或?qū)W生請教。閆輝有時候也會碰釘子,，因為很多人會將此視為商業(yè)秘密,。閆輝對這種想法表示理解，但同時也堅信：在網(wǎng)絡時代,，一切知識性的東西都是可以共享的,，真正有價值的是駕馭知識的創(chuàng)造力。

在拍攝視頻的過程中,，閆輝嘗試把業(yè)內(nèi)的一些爭論通過實驗得出清晰的答案,。比如關于銅版畫紙張問題，他利用清華大學優(yōu)質(zhì)的實驗室平臺,，對市面上主要的幾種版畫紙做了評測,，通過檢驗紙張的成分、實驗印刷的效果,，得出關于銅版畫印刷不同需求和版畫紙之間的精準對應關系,。評測視頻一經(jīng)發(fā)布，就在業(yè)內(nèi)引起廣泛的關注,。“這個評測在版畫圈是一種知識的普及,，促進大家對版畫材料的重視,，從這方面看我更像是搞科研的。”閆輝笑言,。

互動式學習與挑戰(zhàn)性學習

雖然有拍攝視頻的經(jīng)驗,，但是一門完整的網(wǎng)絡視頻課程要求內(nèi)容的代表性和整體性。設計教學大綱不是一件容易的事,。

按照難易程度,，閆輝把“銅版畫制作”這門課分為五個章節(jié)，第一個章節(jié)是總的概講,，包括銅版畫的歷史,、原理等；第二個章節(jié)內(nèi)容是比較容易掌握的傳統(tǒng)技法,；第三章講解進階技法和前沿性技法,，難度更大；第四章的內(nèi)容是介紹制作銅版畫需要的材料,；第五章則回答學生在學習慕課時產(chǎn)生的疑問,。

“藝術類慕課與理科的慕課不同，不光是要講知識,、講技術,，更應該要在過程中傳達美，傳達創(chuàng)造的理念,。”閆輝說,，“而且，線上課程一定要強調(diào)互動性,。沒有互動性,，老師無法了解學生的學習狀態(tài)和想法，也就缺少了進一步深入教學的可能,。”閆輝很注意與學員的互動,，除了討論區(qū)，他希望可以在平臺建立起教師和學員的群聊,，“學員在群里面提出的疑問大家都可以看見,，對于有代表性的問題，我也會集中回復,，互動就會變得更直接有效,。”

在網(wǎng)絡時代，慕課有很大的優(yōu)勢,。傳統(tǒng)的技術教學都是在課堂上,，老師需要手把手地講授知識、傳授技能,，但是現(xiàn)在學習知識不受時間和空間的限制,，學生也可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)上尋找相應的知識點,。因此，課堂學習應當更有效率,、更有創(chuàng)造性,，課堂重點不再是講授知識和技術，而是應該更多側重于師生的互動,、共同參與方案的討論和實施、對知識點的實踐與可能性的探索,。

“如果有非常優(yōu)質(zhì)的線上課程,，這對于學生，尤其是想以最低成本和最高效率去學習的人,，就是一個非常好的渠道,。”閆輝說。

閆輝在授課中

在未來,，面對面授課并不是簡單地為了傳授知識點,，而應該是一種“挑戰(zhàn)性學習”。在閆輝眼里,，“挑戰(zhàn)性學習”是指,，教師要根據(jù)課程要點設計方案，在課上與學生們進行互動,，一起去探討怎么去實現(xiàn)課題,，激發(fā)學生的思辨、探討,、判斷和創(chuàng)新的能力,。

“作為教學的一部分，我現(xiàn)在要求學生上課之前觀看視頻,、掌握知識點,，線下上課的時候，我常常跟學生一起創(chuàng)作一幅銅版畫,，每個人負責其中一個方面,，雖然最后創(chuàng)作出來的作品完全不可控，但是這過程非常有趣,。”閆輝說道,。

“銅版畫制作”是一門實踐類課程，需要設備和工作室來進行創(chuàng)作,。對于那些銅版畫藝術的愛好者,，工具和設備成為難題。“我們工作室每學期會針對大眾開設短期的體驗課,，希望大家有機會參與”,。只有線上線下的混合式教學才會取得最佳的學習效果,。

在慕課制作過程中，閆輝常常會和學堂在線的老師交流,，對慕課的理解也越來越成熟和深入,。“盡管他們不是做藝術的，但是這樣的思想碰撞對我在制作慕課時也很有幫助,，我很感謝慕課為我提供了一個廣闊的平臺,。”閆輝說。

“銅版畫制作”慕課的上線取得了非常好的效果,，閆輝老師也會秉持“技法與理念平衡”的教學原則,，在智慧教學、高效教學的路上繼續(xù)探索,。

（清華新聞網(wǎng)5月27日電）

供稿：在線辦

編輯：萬寧寧 曲田

審核：周襄楠