清華大學(xué)中意創(chuàng)新設(shè)計(jì)基地首個(gè)研修項(xiàng)目圓滿(mǎn)結(jié)束
清華新聞網(wǎng)9月14日電 9月8日,為期8天的清華-米蘭理工設(shè)計(jì)造物特訓(xùn)工坊在設(shè)計(jì)之都米蘭圓滿(mǎn)結(jié)束,此次課程的學(xué)員是清華大學(xué)中意創(chuàng)新設(shè)計(jì)基地成立后迎來(lái)的首批學(xué)生。24位港澳臺(tái)地區(qū)同胞及海外華僑華人在特訓(xùn)工坊中進(jìn)行了當(dāng)?shù)夭娠L(fēng)、用戶(hù)分析、需求調(diào)研,并結(jié)合米蘭本地的特色問(wèn)題提出了具體解決方案并制作了產(chǎn)品原型,在最終的成果展示中得到了米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教授的高度肯定。學(xué)員中有建筑師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、時(shí)裝設(shè)計(jì)師,也有開(kāi)辦企業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)家,大家在米蘭共同度過(guò)了一段極具意義的跨界融合設(shè)計(jì)造物之旅。

研修班開(kāi)學(xué)典禮

研修班結(jié)業(yè)典禮
八天的課程中,老師們通過(guò)設(shè)計(jì)思維的方式,引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,產(chǎn)生可執(zhí)行落地的解決方案,通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)思維的方法與步驟,掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法論,突破既定思考的框架,打造新思維,提升創(chuàng)新力。

米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授Luca Guerrini講解意大利設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和發(fā)展史

米蘭理工大學(xué)客座教授David Crippa為大家講解設(shè)計(jì)與新科技的融合

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心副主任洪亮闡述當(dāng)代創(chuàng)業(yè)環(huán)境下創(chuàng)新思維的重要性

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主任王德宇介紹傳統(tǒng)文化與當(dāng)代創(chuàng)新融合
實(shí)踐工坊以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的體驗(yàn)式教學(xué)為主導(dǎo),借鑒了超限學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)模式。工作坊由清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主任王德宇老師指導(dǎo),帶領(lǐng)同學(xué)們按照創(chuàng)新思維的方法,提出團(tuán)隊(duì)問(wèn)題、尋求解決方案,并制作產(chǎn)品原型來(lái)深入調(diào)研用戶(hù)需求。

設(shè)計(jì)思維課程-同理心環(huán)節(jié)

從定義問(wèn)題到頭腦風(fēng)暴

進(jìn)入到原型制作階段

檢測(cè)與迭代
除了在教室內(nèi)的學(xué)習(xí),同學(xué)們還參觀了有著悠久歷史的米蘭理工大學(xué)科技感十足的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室和pheel實(shí)驗(yàn)室,富有藝術(shù)氣息的米蘭三年展博物館和布雷拉美術(shù)館等。

參觀米蘭理工風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室
供稿:基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心 編輯:趙姝婧 審核:襄楠